蒲畢文

（廣東金融學(xué)院體育教學(xué)部，廣東 廣州 510521）1

足球青訓(xùn)體系改革發(fā)展現(xiàn)狀與對策研究
——以廣州市為例

蒲畢文

（廣東金融學(xué)院體育教學(xué)部，廣東 廣州 510521）1

通過文獻(xiàn)資料、專家訪談等方法，分析廣州足球青訓(xùn)體系現(xiàn)狀和存在主要問題，對比西班牙、德國、日本足球青少年足球訓(xùn)練體系，進(jìn)而針對廣州足球青訓(xùn)存在的問題，提出建議與對策。

足球；青訓(xùn)；問題與對策

足球是一項競技性極強(qiáng)的集體項目，依靠短期的精英培養(yǎng)模式難以培養(yǎng)出世界一流水平運動人才和隊伍，完整的青訓(xùn)體系，充足的人才儲備，是培養(yǎng)人才的必由之路。巴西、阿根廷、德國、意大利、西班牙、日本等足球發(fā)達(dá)國家，青少年足球訓(xùn)練體系完善，普及參與程度高，青少年足球人口眾多，確保了足球運動水平持續(xù)發(fā)展。為此，本文以西班牙、德國、日本青訓(xùn)體系為參考，研究這些國家足球青訓(xùn)體系，對比廣州足球青訓(xùn)體系，為我國足球青訓(xùn)體系構(gòu)建提供參考。

1 廣州足球青訓(xùn)現(xiàn)狀分析

據(jù)統(tǒng)計，在1990年到1995年間，我國青少年足球人才數(shù)量達(dá)到歷史最高的65萬人。1995年至2000年，下滑為61萬人。2000年至2005年，降至18萬人。在2007年的時候，在中國足協(xié)注冊的青少年足球運動員僅有 5萬多人[1]。而這個數(shù)字在經(jīng)過2008年奧運中國足球的慘敗之后，繼續(xù)呈幾何基數(shù)的下降。而近些年中國足協(xié)注冊的青少年足球運動員不足一萬人，差距較明顯，足以證明中國足球成績倒退的根本緣由。對中國足球運動水平低下而扼腕長嘆的同時，更要看到我國青少年足球人口極少、青少年后備人才極度匱乏的嚴(yán)峻現(xiàn)實。如果讓目前的這種狀況繼續(xù)下去，要提高國內(nèi)足球運動水平，無異于想在沙灘上建摩天高樓。

1.1 廣州足球長年堅持三級青訓(xùn)金字塔型體系

廣州市足球青訓(xùn)培養(yǎng)長年堅持維系的金字塔型體系，在國內(nèi)算是做得比較靠前。一直努力鞏固以市屬半專業(yè)隊為龍頭，以區(qū)級體校隊伍為骨干，以網(wǎng)點學(xué)校和傳統(tǒng)學(xué)校為基礎(chǔ)的三級青訓(xùn)體系，基本能滿足廣州1000人以上的優(yōu)秀足球后備人才儲備的需求。其中，第一層次為市屬半專業(yè)隊，一直保持全省領(lǐng)先、全國列前的地位，2014年還榮獲了全國U17青少年足球比賽冠軍。目前保持有男足U-18、U-16、女足U-16三支隊伍，備戰(zhàn)青運會和省運會。在2015年進(jìn)行的青運會預(yù)賽中，三支隊伍表現(xiàn)都非常優(yōu)異；第二層次為市屬各區(qū)級體校隊伍，全市注冊業(yè)余體校（培訓(xùn)中心）15所，注冊隊伍40支，涵蓋U-7至U-13七個年齡段，每年市級青少年比賽560場；第三層次為校園足球和傳統(tǒng)項目學(xué)校，目前全市開展校園足球活動的中小學(xué)校達(dá)304所，足球傳統(tǒng)項目學(xué)校57所，參加足球活動的中小學(xué)生超過了3萬人。

1.2 廣州足球青訓(xùn)基地建設(shè)情況

青訓(xùn)基地建設(shè)圍繞以廣州市青少年足球訓(xùn)練基地為核心，帶動區(qū)一級青少年足球單項培訓(xùn)基地和職業(yè)俱樂部梯隊建設(shè)。如燕子崗體育場建成“廣州市青少年足球訓(xùn)練基地”，承擔(dān)全市青訓(xùn)、校園足球、青少年競賽、足球文化推廣等任務(wù)；在海珠區(qū)、越秀區(qū)、天河區(qū)、荔灣區(qū)、番禺區(qū)、花都區(qū)、從化市等 7個區(qū)體校建立了區(qū)一級青少年足球單項培訓(xùn)基地；在恒大、富力2支頂級職業(yè)足球俱樂部輝煌發(fā)展的基礎(chǔ)上，重視后備人才的輸送培養(yǎng)，陸續(xù)與俱樂部簽訂協(xié)議，實現(xiàn)共建梯隊、合作培訓(xùn)、人才輸送，確保青訓(xùn)人才源源不斷往上輸送，保障職業(yè)足球可持續(xù)發(fā)展，

1.3 廣州足球青訓(xùn)人才輸送現(xiàn)狀

近年來廣州市體育系統(tǒng)積極加強(qiáng)與恒大、富力等足球職業(yè)俱樂部的合作，定期從各梯隊中選拔優(yōu)秀足球運動員輸送到俱樂部，2010-2014年，廣州市輸送至足球職業(yè)俱樂部運動員近100人；響應(yīng)中國足協(xié)振興中國足球計劃，選拔優(yōu)秀后備人才到歐洲學(xué)習(xí)，目前已送10名運動員到西班牙訓(xùn)練；加大對恒大、富力足球?qū)W校的支持與合作，在運動員招生、注冊、參賽方面給予幫助。

1.4 以網(wǎng)點學(xué)校和傳統(tǒng)學(xué)校為基礎(chǔ)的校園足球發(fā)展情況

廣州足球職業(yè)化發(fā)展和高水平競技水平提升的關(guān)鍵，在于青訓(xùn)體系的改革和發(fā)展，而發(fā)掘培養(yǎng)青少年苗子的根基，就在學(xué)校。在全國校園足球發(fā)展一片向好的趨勢下，廣州作為全國 5個足球試點城市之一，2014年重點推出了校園足球精英培訓(xùn)班項目，在全市26所小學(xué)設(shè)點，選拔培訓(xùn)了26名校園足球指導(dǎo)員分別下學(xué)校開展尖子培訓(xùn)。在傳統(tǒng)的廣州“市長杯”校園足球聯(lián)賽基礎(chǔ)上，啟動了“富力杯”第一屆中小學(xué)校園足球聯(lián)賽，參賽的中小學(xué)校達(dá)304所，全市參與校園足球比賽活動超過2萬人，校園足球的推廣力度加大，青少年足球人口普及率不斷提升。

2 足球發(fā)達(dá)國家青訓(xùn)體系啟示

2.1 西班牙足球青訓(xùn)體系分析

西班牙足球長期盤踞在世界第一梯隊，并奪得世界杯，衛(wèi)冕歐洲冠軍杯。西班牙足球崇尚進(jìn)攻，強(qiáng)調(diào)傳控；西甲聯(lián)賽外援在五大聯(lián)賽中最少，這也有利于西班牙本土青少年苗子的培養(yǎng)。西班牙足球青訓(xùn)體系具有如下的特點：

首先西班牙構(gòu)建了結(jié)構(gòu)化的青訓(xùn)體系。西班牙采用俱樂部梯隊培養(yǎng)模式，職業(yè)俱樂部提供經(jīng)費構(gòu)建青少年俱樂部，確保優(yōu)秀的青少年球員得到良好的訓(xùn)練。通過與當(dāng)?shù)亟逃龣C(jī)構(gòu)合作，構(gòu)建人才選拔體系，確保優(yōu)秀的青少年人才被選拔。通過與學(xué)校合作，提供教練員和技術(shù)指導(dǎo)，實現(xiàn)多方位覆蓋，確保青少年興趣愛好和技戰(zhàn)術(shù)積累進(jìn)步。強(qiáng)大的青訓(xùn)使西班牙球員技術(shù)表現(xiàn)華麗，技術(shù)水準(zhǔn)歐洲一流，長期保持世界前列。西班牙足球能有今天的成績，與結(jié)構(gòu)化的青訓(xùn)培訓(xùn)體系堅持二十余年分不開。

其次高水平俱樂部依托自建青訓(xùn)營地，確保俱樂部后備人才的自給自足。西班牙青訓(xùn)成功經(jīng)驗還在于特別重視俱樂部青訓(xùn)營地的建設(shè)，一線隊下屬的青訓(xùn)人數(shù)占據(jù)歐洲前列，也說明他們青訓(xùn)培訓(xùn)體系的強(qiáng)大。巴塞羅那俱樂部自建的拉瑪西亞青訓(xùn)營[2]，成立于 1979年，足球教父克魯伊夫在當(dāng)時設(shè)備落后的情況下，引入了最先進(jìn)的足球理念，建立起拉瑪西亞青訓(xùn)營，培養(yǎng)了成百上千的優(yōu)秀球員，成材率之高被譽為足球界的“西點軍?！薄＠斘鱽喤囵B(yǎng)出來了梅西、瓜迪奧拉，哈維，伊涅斯塔，普約爾，布斯克茨這樣的球星足以證明世界第一青訓(xùn)營的實力。

皇馬建立的卡斯蒂利亞青訓(xùn)營，被稱為世界第三的青訓(xùn)營，青訓(xùn)成績出色，輸出球員數(shù)居歐洲前列，基地硬件設(shè)施歐洲最先進(jìn)；造血能力強(qiáng)，培養(yǎng)之后，出售球員+回購條款，就是他們的運作模式[3]；選材注重本地人才，球員品質(zhì)好。培養(yǎng)的球員有“皇馬五鷹”：卡西利亞斯、瑪塔、索爾達(dá)多、內(nèi)格雷多、哈維加西亞等球員。

諸如此類的俱樂部還有萊薩馬青訓(xùn)營、比利亞雷亞爾青訓(xùn)營、瓦倫西亞青訓(xùn)營、馬德里競技青訓(xùn)營、貝蒂斯青訓(xùn)營、西班牙人青訓(xùn)營等。高水平的青訓(xùn)營，確保了足球人才層出不窮，俱樂部獲取大量的優(yōu)秀人才，確保了西甲職業(yè)足球的迅速發(fā)展。

2.2 德國足球青訓(xùn)體系的經(jīng)驗和教訓(xùn)

“德國戰(zhàn)車”享譽全球，1990年捧起大力神杯，1996年歐洲杯的奪冠見證了德國足球的輝煌，德國足球經(jīng)歷輝煌之后，青訓(xùn)工作開始滑坡。但是德國足球隊在1998年世界杯的潰敗，促成并加速了德國足球青訓(xùn)的改革。

1999年德國制定出了“全球最大的青少年球員培養(yǎng)計劃”，德國上下先后投入1億歐元建立了366個訓(xùn)練基地，2010年大約1.4萬名年齡在11歲到14歲之間的小球員在這里接受指導(dǎo)[4]；開辦了46所青少年足球運動中心和29所足球精英學(xué)校，從U15到U21擁有7支國字號青年隊，為各支青年隊增配了隊醫(yī)、心理專家、體能教練、理療師[5]。除了德國足協(xié)親力親為重建青訓(xùn)基地之外，還要求所有德甲和德乙俱樂部必須建立青年隊，不然聯(lián)賽不予注冊。

2009年德國U21足球隊在歐洲青年錦標(biāo)賽決戰(zhàn)中4比0橫掃英格蘭奪冠，德國青年隊在一年之內(nèi)連續(xù)奪得U17、U19、U21三個級別的歐洲足球錦標(biāo)賽冠軍，從而實現(xiàn)了大滿貫。2010年南非世界杯上的德國隊平均年齡只有 24.96歲，是1934年之后最年輕的德國隊，隊中有14名球員不到25歲，有12人的國家隊經(jīng)歷少于10場，而年輕的德國國家隊此次世界杯獲得了季軍。

2.3 日本足球青訓(xùn)體系的經(jīng)驗和教訓(xùn)

我們的近鄰日本，18歲以下注冊的青少年足球運動員有50萬人，而且每年日本還有數(shù)千上萬的足球少年遠(yuǎn)赴重洋，到歐美俱樂部自費進(jìn)行足球游學(xué)。如今日本足球能夠和阿根廷這樣的強(qiáng)隊抗衡，對青訓(xùn)工作的重視是日本足球蛻變的根源。

2.3.1 精英培訓(xùn)體系的瓦解迎來了日本足球全面改革

日本的足球協(xié)會成立于1921年，在相當(dāng)長一段時間，日本足球走的也是精英培養(yǎng)的路子，十分看重奧運會等國際賽事成就。上世紀(jì)60年代開啟了日本足球精英培養(yǎng)的輝煌時期，在東京奧運會上，日本隊以3比2擊敗阿根廷隊，挺進(jìn)了前八。在墨西哥奧運會上，日本又獲得了銅牌。但此后，隨著那一批精英球員的退役，日本足球跌入了一個低迷的階段，之后的20多年日本足球沒有任何的起色，在這一階段幾乎無法戰(zhàn)勝中國隊。低迷之后，日本全面啟動職業(yè)聯(lián)賽，并在全國各地的青少年中推廣和普及校園足球，實施了把足球課程納入學(xué)校教育的舉措，持續(xù)聘請包括濟(jì)科在內(nèi)的世界頂尖教練員提高國家隊技戰(zhàn)術(shù)水平，鼓勵優(yōu)秀運動員赴歐洲等世界頂尖俱樂部踢球，逐步形成了可持續(xù)發(fā)展的足球改革模式。[6]

2.3.2 經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整給日本足球改革發(fā)展創(chuàng)設(shè)了發(fā)展空間

日本1993年啟動J聯(lián)賽，僅比中國的職業(yè)聯(lián)賽早一年，但其扎實推進(jìn)的做法，使其成為培養(yǎng)日本優(yōu)秀足球人才的寶庫。經(jīng)過精心籌劃的日本J聯(lián)賽啟動后，吸引了很多高水平的外籍選手前來參賽，從此以后日本足球才開始真正地進(jìn)入了發(fā)展期。日本用了20余年的時間進(jìn)行足球變革，日本的俱樂部隊已兩奪亞冠聯(lián)賽冠軍，多支球隊輕松闖入亞冠八強(qiáng)。在亞足聯(lián)對各國家和地區(qū)聯(lián)賽的打分排名中，日本高居榜首。

J聯(lián)賽啟動之初，正是日本泡沫經(jīng)濟(jì)最盛行的時候。當(dāng)時日本利用這一契機(jī)轉(zhuǎn)型產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，借鑒歐美發(fā)達(dá)國家體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展的經(jīng)驗，修建了許多專業(yè)足球體育場，啟動了足球產(chǎn)業(yè)，迄今日本全國建有20多個專業(yè)足球場而且至今仍未間斷建設(shè)，專業(yè)足球場為球員們搭起了展現(xiàn)才華的舞臺?，F(xiàn)在參加J1聯(lián)賽的俱樂部有18個，參加J2聯(lián)賽的俱樂部有20個。無論男女老少，日本國民都能夠在當(dāng)?shù)叵硎茏闱虮荣愃鶐淼臉啡ぁ?/p>

2.3.3 國家與社會相結(jié)合的管理體制發(fā)揮了巨大的優(yōu)勢

上世紀(jì)80年代，由于足球被列為學(xué)校正式的體育課程，加上相關(guān)足球題材動漫的出版，日本的足球愛好者數(shù)量呈爆發(fā)性增長，形成了越來越厚的金字塔底座?，F(xiàn)在日本的足球培養(yǎng)普及到了小學(xué)生、中學(xué)生、大學(xué)生各個階段，形成了各種各樣的培養(yǎng)方式，許多學(xué)校成立了自己的足球俱樂部。日本足協(xié)不僅把這些通道充分利用起來，更會通過國家訓(xùn)練中心，每月一次或者是幾個月一次把從中發(fā)現(xiàn)的頂尖選手集合到一起進(jìn)行訓(xùn)練和培養(yǎng)。本田圭佑和中村俊輔等都是通過這樣的方式發(fā)掘出來的?！拔乙欢ㄒ蔀镴聯(lián)賽球員，然后去歐洲頂尖的俱樂部踢球，成為日本國家隊的選手?！边@已成為許多日本踢球孩子的新夢想。近些年日本已經(jīng)有近20名優(yōu)秀球員進(jìn)入到歐洲的世界頂級俱樂部踢球，這將為日本男足進(jìn)入世界強(qiáng)隊行列，甚至最終奪取世界冠軍奠定基礎(chǔ)。

3 廣州足球青訓(xùn)體系存在主要問題

3.1青訓(xùn)體系制度設(shè)計不合理。

雖然廣州青訓(xùn)水平名列全國前茅，但是還是沿襲專業(yè)隊、業(yè)余體校到傳統(tǒng)網(wǎng)點學(xué)校的三級青訓(xùn)培養(yǎng)體系，主要利用原有的體育行政系統(tǒng)的“單一路徑”，政府主導(dǎo)下的精英培養(yǎng)模式特征比較明顯，青少年足球人口普及率不可能大幅度提高，青少年球員基數(shù)上不去會直接影響廣州足球產(chǎn)業(yè)的發(fā)展空間。

3.2青訓(xùn)后備人才輸送路徑不暢。目前廣州體制內(nèi)培養(yǎng)青少年球員目的在于代表廣州市參加省運會、青運會比賽而提供后備人才儲備，其次才是供應(yīng)職業(yè)俱樂部隊，一般大賽結(jié)束后大部分球員會選擇讀書深造，追求升學(xué)的目的性較強(qiáng)，一些想選擇繼續(xù)從事職業(yè)運動員生涯的球員，往往因為相應(yīng)的政策保障不到位而放棄。

目前恒大淘寶俱樂部自建恒大足球?qū)W校，組建期總?cè)藬?shù)約為 160人、包括男足 U12、U13、U14、U15、U16及女足U14、U16等七支梯隊，而球員大部分不是廣州籍；富力足球俱樂部近幾年也剛開始與廣州足協(xié)在梯隊共建上達(dá)成初步共識，梯隊共建的體制機(jī)制需要進(jìn)一步協(xié)調(diào)和明確責(zé)權(quán)利。3.3競賽制度不完善。需要在不同層面完善各級賽制和增加比賽規(guī)模，尤其是校園足球作為職業(yè)足球、社會足球的基礎(chǔ)，必須加大投入，多方面齊抓共管，建立健全各級聯(lián)賽制度。3.4社會基礎(chǔ)仍然薄弱。競技對抗性較強(qiáng)的足球運動，其娛樂、教育和健身價值無法得到更廣泛普通民眾支持，導(dǎo)致部分社會力量參與熱情不高，社會青少年足球俱樂部建設(shè)缺乏相應(yīng)刺激因素，社會化機(jī)制尚不具備，不能保證青少年足球后備人才培養(yǎng)的可持續(xù)性。

3.5目前全市有442片足球場地，但符合青訓(xùn)場地要求的設(shè)施不多，不能很好滿足廣州足球青訓(xùn)發(fā)展需要。

4 廣州足球青訓(xùn)體系改革發(fā)展對策分析

4.1 逐步建立健全黨委領(lǐng)導(dǎo)下的“舉市體制與協(xié)會制相結(jié)合”青訓(xùn)管理新體制。

按照《中國足球改革發(fā)展總體方案》、《中國足球協(xié)會調(diào)整改革方案》、《廣州市足球試點城市工作計劃（2014-2016）》、《廣州市中小學(xué)校園足球計劃（2014－2016年）》等文件精神和發(fā)展思路，足球運動項目管理體制全面改革后，校園足球今后將由教育部門主抓，體育部門輔助實施，這樣將大大促進(jìn)體教部門在校園足球工作上求同存異、密切配合、追求共贏，逐漸形成政府抓投入、教育系統(tǒng)抓普及、各級足協(xié)抓提高的青少年足球人才培養(yǎng)齊抓共管的局面，通過“三抓”舉措逐步建立健全黨委領(lǐng)導(dǎo)下的“舉市體制與協(xié)會制相結(jié)合”青訓(xùn)管理體制。

4.2 建立利益主體合作共贏新機(jī)制，打通優(yōu)秀后備人才晉升路徑。

所述的利益主體是指圍繞足球后備人才培養(yǎng)到成才、雇傭過程中的組織主體，包括政府體育部門、教育部門、地方足協(xié)、俱樂部、運動員家庭等不同組織，利益主體如果利益目標(biāo)不一致，就會造成職責(zé)權(quán)限不清、互相指責(zé)拆臺，從而造成今天國內(nèi)足球后備人才培養(yǎng)青黃不接、斷層嚴(yán)重的現(xiàn)象，因此要探索和建立利益主體合作共贏新機(jī)制，打通優(yōu)秀后備人才晉升路徑。

首先要把原來在青少年足球人才培養(yǎng)方面利益割裂的局面調(diào)整成目標(biāo)一致的利益共同體，青訓(xùn)管理交由行使公共職能的社會公益性組織地方足協(xié)來運作，協(xié)調(diào)各方利益建立新的運行機(jī)制，把廣州原有三級訓(xùn)練網(wǎng)（以市屬半專業(yè)隊為龍頭，以區(qū)級體校隊伍為骨干，以網(wǎng)點學(xué)校和傳統(tǒng)學(xué)校為基礎(chǔ)的三級青訓(xùn)體系）層級結(jié)構(gòu)延長為四級訓(xùn)練網(wǎng)層級結(jié)構(gòu)（確立高水平職業(yè)俱樂部為最頂層、第二層為市屬半專業(yè)隊、第三層為區(qū)級體校、第四層為網(wǎng)點學(xué)校和傳統(tǒng)學(xué)校），形成目標(biāo)明確、層次分明、路徑清晰、進(jìn)出通暢的優(yōu)秀后備人才晉升路徑；其次，廣州職業(yè)足球俱樂部要建立與市各年齡段青少年隊伍共建、共訓(xùn)、共育俱樂部梯隊的利益捆綁格局，本地區(qū)優(yōu)秀后備人才向上一級輸送比率得到切實提高和保障。

4.3 改建、擴(kuò)建、新建市級青訓(xùn)基地建設(shè)，夯實發(fā)展硬件條件。

廣州足協(xié)托管原市足球管理中心資產(chǎn)后，應(yīng)通過改建、擴(kuò)建燕子崗足球?qū)W校、廣州體育職業(yè)技術(shù)學(xué)院足球場、天河?xùn)|球場或新建市足球項目后備人才訓(xùn)練基地的舉措，夯實發(fā)展硬件條件；利用基地的綜合功能，定期開展全市青少年足球選材、數(shù)據(jù)采集、科研、競賽、訓(xùn)練、選拔以及青少年足球教師教練員定期輪訓(xùn)考級等工作；借鑒國外足球發(fā)達(dá)國家的經(jīng)驗和做法，通過實施標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化基地建設(shè)，充分發(fā)揮和挖掘廣州各大青訓(xùn)基地的功能、作用和針對性。

4.4 健全青少年各類足球競賽制度。

在廣州市政府的統(tǒng)籌領(lǐng)導(dǎo)下，發(fā)揮社會主義體制優(yōu)勢，舉全市之力健全廣州青少年各類足球競賽制度，開展各類競賽。市教育局每年定期舉辦社會關(guān)注度高、學(xué)校參與度強(qiáng)的覆蓋全市小學(xué)、初中、高中（中職學(xué)校）及廣州地區(qū)高校的校園足球聯(lián)賽。中小學(xué)以城區(qū)為基本單元，分不同年齡組健全分區(qū)聯(lián)賽、市級半決賽、總決賽等賽事。廣州地區(qū)大學(xué)可參照國外先進(jìn)國家高校賽制探索開展豐富多彩的大學(xué)生聯(lián)賽；市足協(xié)協(xié)同體育局、教育局辦好廣州市青少年運動會足球比賽、青少年足球錦標(biāo)賽、業(yè)余體校足球聯(lián)賽等青少年等級賽事。通過學(xué)校家庭社會支持的形式積極宣傳和倡導(dǎo)，利用社會機(jī)制、市場機(jī)制，引入戰(zhàn)略合作賽事運營機(jī)構(gòu)聯(lián)合舉辦各類青少年足球賽事，整合競賽資源擴(kuò)大競賽規(guī)模，逐步建立健全廣州青少年足球聯(lián)賽制度。

4.5 強(qiáng)化市足協(xié)在業(yè)務(wù)統(tǒng)籌、資源協(xié)調(diào)方面的公共管理與服務(wù)職能。

第一、推動足球進(jìn)校園方面。為了有效促使足球教學(xué)納入學(xué)校必修課，推動中國足協(xié)擬定的青少年足球訓(xùn)練大綱在廣州校園足球的實施，市教育部門與市足協(xié)在共同研究的基礎(chǔ)上，須研制適合嶺南地區(qū)青少年生理特點的標(biāo)準(zhǔn)化、模塊化、層次化的足球課程，列入廣州高中、初中、小學(xué)學(xué)校教育；市足協(xié)應(yīng)每年定期舉辦公益性的校園足球指導(dǎo)人員、學(xué)校足球體育教師、足球場地管理人員針對性培訓(xùn)。

第二、青少年足球普及和訓(xùn)練指導(dǎo)方面。在政府部門倡導(dǎo)、教育部門主抓的前提下，市足協(xié)可聯(lián)絡(luò)各區(qū)網(wǎng)點學(xué)校、推廣學(xué)校、足球傳統(tǒng)學(xué)校，在青少年足球普及和訓(xùn)練指導(dǎo)方面提供專業(yè)服務(wù)，如選派經(jīng)過執(zhí)教培訓(xùn)合格的退役專業(yè)運動員定時定崗、責(zé)權(quán)包干等形式，到學(xué)校開展足球體育教師業(yè)務(wù)指導(dǎo)、各年齡校隊業(yè)余訓(xùn)練指導(dǎo)等工作，切實提高校園足球訓(xùn)練水平。

第三、足球優(yōu)秀后備人才培養(yǎng)方面。針對校園足球優(yōu)秀人才，市足協(xié)利用是青少年足球訓(xùn)練基地、市足球傳統(tǒng)學(xué)校場地，通過輪訓(xùn)、集訓(xùn)、調(diào)賽、精英訓(xùn)練營等形式遴選優(yōu)秀后備人才進(jìn)入市各年齡段青少年足球隊伍，并加強(qiáng)市各年齡段青少年足球隊與職業(yè)足球隊在人才輸送與銜接等方面的合作，共建俱樂部三、四、五線梯隊，實現(xiàn)新體制下的融合發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展態(tài)勢。

第四、開展青少年足球國際交流方面。市足協(xié)每年組織足球特色學(xué)校教師、校園足球指導(dǎo)員、青少年足球俱樂部、市足球優(yōu)秀運動隊，到足球先進(jìn)國家開展多種多樣的青少年足球國家交流，學(xué)習(xí)和內(nèi)化國外先進(jìn)經(jīng)驗和做法；邀請世界名師對全市青少年足球教練員業(yè)務(wù)培訓(xùn)，提高青少年教練員理論水平和執(zhí)教能力；時機(jī)成熟的情況下，舉辦廣州國際青少年足球各類賽事，推動面向亞洲、面向世界的青少年足球交流。

[1]王瑞麟，高巍.我國足球后備人才培養(yǎng)現(xiàn)狀與發(fā)展對策[J]. 西安體育學(xué)院學(xué)報，2009 (03): 290-294.

[2]張宏俊. 西班牙“拉瑪西亞”足球青訓(xùn)培養(yǎng)體系解析[J]. 浙江體育科學(xué)，2014(1): 31-34，40.

[3]張堯.西班牙足球文化研究[J].體育成人教育學(xué)刊，2016(1): 13-16.

[4]彭國強(qiáng)，舒盛芳.德國足球崛起的歷程及特征[J].成都體育學(xué)院學(xué)報, 2015(1): 92-98.

[5]陳金鳳.德國足球青訓(xùn)體系研究[J].體育成人教育學(xué)刊，2016（6）: 1.

[6]程隆，張忠.日本足球青訓(xùn)的發(fā)展及其啟示[J].體育文化導(dǎo)刊，2014 (7): 95-98.

Study on the Status Quo and Countermeasures of the Reform and Development of Youth Football Training System——Taking Guangzhou as an example

PU Biwen
(Guangdong University of Finance, Guangzhou 510521, Guangdong, China)

蒲畢文（1982-），湖南懷化人，碩士，講師，研究方向：體育管理與體育教學(xué)。