王麗霞

【摘要】傳統(tǒng)教育時(shí)期，圖書館的主要功能在于為在校師生提供安靜的閱讀場(chǎng)所和書籍借閱場(chǎng)所。新時(shí)期新常態(tài)下，在高校教育不斷深化改革，國(guó)家和社會(huì)對(duì)高校學(xué)生的思想文化不斷提出新標(biāo)準(zhǔn)新要求下，高校的圖書館不能再沿襲傳統(tǒng)的職能，而是應(yīng)該在校園文化教育中充分創(chuàng)新文化傳播與教育職能，讓莘莘學(xué)子在習(xí)得知識(shí)的同時(shí)，也培養(yǎng)出具有獨(dú)特校園文化的思想素質(zhì)。對(duì)此，本文從校園文化的內(nèi)涵出發(fā)，在了解校園文化的深刻內(nèi)涵后，針對(duì)圖書館的實(shí)際職能，提出了高校圖書館對(duì)校園文化的教育作用，并相應(yīng)的提出了一些建設(shè)措施。以期研究結(jié)論能為高校圖書館對(duì)校園文化建設(shè)工作提供一點(diǎn)參考建議。

【關(guān)鍵詞】創(chuàng)新 高校 校園文化 圖書館 教育

【中圖分類號(hào)】G258.6 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2017）41-0001-01

1.前言

校園文化具有深刻的內(nèi)涵，也具有不同的文化結(jié)構(gòu)。不同的校園文化對(duì)學(xué)生教育的強(qiáng)調(diào)點(diǎn)不同?？v觀我國(guó)高校所培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)子，在校園文化建設(shè)較好的高校中，優(yōu)秀學(xué)子身上會(huì)體現(xiàn)出獨(dú)特的與校園文化一致的精神品質(zhì)。校園文化對(duì)于高校教育的重要性不言而喻，為了更好地傳播和發(fā)揚(yáng)校園文化，圖書館的作用不可忽視。本文從圖書館的角度，對(duì)校園文化建設(shè)進(jìn)行了探究，在結(jié)合實(shí)際和本人多年工作經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，得出了相應(yīng)的研究結(jié)論，具有一定的理論和實(shí)踐價(jià)值。

2.校園文化的內(nèi)涵

2.1校園文化的內(nèi)容

校園文化是一種與學(xué)校本身的群體文化、思想文化、教育文化等直接相關(guān)的文化。它既是有形的也是無(wú)形的，有形的校園文化會(huì)以一種文化載體將文化傳播開(kāi)來(lái)，并在具體的載體中感染全體師生，無(wú)形的校園文化則是學(xué)校從建校以來(lái)，在長(zhǎng)期的發(fā)展和文化建設(shè)中，融合了建校者的價(jià)值觀和社會(huì)層面的正確價(jià)值觀，并形成學(xué)校獨(dú)特的教育思想的一種文化?？v觀各大高校的校園文化，均可以濃縮為幾句精華。例如：浙江大學(xué)的校園文化為竺可楨老教授提出的“求是、創(chuàng)新”；北京大學(xué)的校園文化為“愛(ài)國(guó)、進(jìn)步、民主、科學(xué)”。這些校園文化以一種強(qiáng)有力的精神凝聚著高校師生，指導(dǎo)著教師對(duì)學(xué)生的思想教育，以及影響著學(xué)生在校的行為品質(zhì)。最終為社會(huì)培養(yǎng)出具有獨(dú)特校園文化的優(yōu)秀學(xué)子[1]。

2.2校園文化的結(jié)構(gòu)

總體而言，校園文化的結(jié)構(gòu)主要分為四種類型，一是物質(zhì)文化，二是精神文化，三是制度文化，四是行為文化[2]。校園精神文化是校園文化的精髓，是學(xué)校在歷史的發(fā)展中所沉淀下來(lái)的文化思想，學(xué)生在校園精神文化潛移默化的影響下，能夠吸收到校園文化所倡導(dǎo)的理念，并形成相應(yīng)的思想和行為準(zhǔn)則。校園物質(zhì)文化在精神文化的囊括下，會(huì)形成提倡勤儉節(jié)約、反對(duì)鋪張浪費(fèi)、杜絕奢靡攀比等，物質(zhì)文化的與精神文化是相輔相成的關(guān)系，“成由勤儉，敗由奢”，“以勤養(yǎng)志，以儉養(yǎng)德”，“勤能補(bǔ)拙，省能補(bǔ)貧”等等，這些物質(zhì)文化能夠促使校園文化中的“求是、創(chuàng)新、愛(ài)國(guó)、進(jìn)步”等精神思想的形成。校園制度文化是對(duì)校園物質(zhì)文化、行為文化等的指導(dǎo)和約束，校園制度文化是嚴(yán)謹(jǐn)還是松懈，直接會(huì)影響師生的行為和教學(xué)效果，同時(shí)制度文化是否具有人性化、科學(xué)化等也會(huì)直接影響學(xué)校對(duì)師生的教學(xué)和行為要求。而校園的行為文化在物質(zhì)文化、精神文化和制度文化的影響下，師生會(huì)形成一些約定俗成的文化，例如有些學(xué)校在排隊(duì)等校車、食堂排隊(duì)等方面便有著良好的行為習(xí)慣，有些學(xué)校則出現(xiàn)一窩蜂瘋搶行為等。

3.創(chuàng)新高校圖書館在校園文化教育中的作用

3.1促進(jìn)校園精神文化的教育

以“求是、創(chuàng)新”的校園文化為例，“求是”代表著學(xué)校在教育學(xué)生方面極力追求真理的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神，“創(chuàng)新”代表著學(xué)校在教育方面要具備勇于拋棄舊思想舊事物，追求科學(xué)的新思想新事物的精神。而“求是、創(chuàng)新”的科學(xué)精神要落地，落到實(shí)處，一方面需要學(xué)校具備完善的、先進(jìn)的科研設(shè)備及硬件設(shè)施，保障教師和學(xué)生能夠與時(shí)俱進(jìn)地促進(jìn)科研水平的發(fā)展；另一方面也需要學(xué)校圖書館能夠與時(shí)俱進(jìn)地館藏最新、最全、最前沿的相關(guān)書籍，助力學(xué)校師生能夠及時(shí)查閱相關(guān)科研資料。同時(shí)，需要圖書館給學(xué)生營(yíng)造的靜心學(xué)習(xí)、潛心專研、互幫互助、文明禮貌等學(xué)習(xí)氛圍。對(duì)此，圖書館在促進(jìn)校園精神文化教育上具有強(qiáng)大的后備支持力量。圖書館在創(chuàng)新高校校園文化教育方面應(yīng)與學(xué)校的教育、科研和文化保持同步發(fā)展的腳步，根據(jù)教育、科研和文化的要求，合理采購(gòu)書籍并保持書籍與教育和科研相配套，能夠讓師生在圖書館內(nèi)部及時(shí)查閱到最新、最全、最前沿的科學(xué)文獻(xiàn)[3]。

3.2促進(jìn)學(xué)生形成正確價(jià)值觀

每個(gè)學(xué)校的校園文化都有其獨(dú)特之處，不同學(xué)校所強(qiáng)調(diào)的文化重點(diǎn)不同，但總體而言校園文化與社會(huì)主義核心價(jià)值觀殊途同歸。文化對(duì)學(xué)生的影響能夠以一種潤(rùn)物無(wú)聲的姿態(tài)深入師生“骨髓”。走進(jìn)校園文化建設(shè)較好的校園，游客能夠感受到這是一個(gè)朝氣蓬勃，充滿積極向上的學(xué)習(xí)力的學(xué)校，學(xué)生們捧著課本奔走在圖書館與教室之間，圖書館室內(nèi)坐滿了埋頭苦學(xué)的學(xué)生，學(xué)生們對(duì)教師恭敬有禮，對(duì)行人禮貌有加，對(duì)弱勢(shì)群體關(guān)懷備至等等。這些正確的價(jià)值觀在圖書館文化潛移默化的影響下，學(xué)生們會(huì)自覺(jué)主動(dòng)地約束自己的行為，端正自己的思想，讓自己變成積極向上、品格優(yōu)良的人。在此，圖書館方面也需要與時(shí)俱進(jìn)地創(chuàng)新文化建設(shè)，對(duì)圖書館中出現(xiàn)的不良行為及時(shí)指正與教育，對(duì)圖書館中管理存在的不足及時(shí)修改與完善，為全體師生營(yíng)造一個(gè)不斷優(yōu)化優(yōu)質(zhì)的良好環(huán)境。

3.3為校園文化提供傳播的載體

校園文化除了以校訓(xùn)的方式銘刻在學(xué)校大門或醒目處外，還需要以其他形式豐富的載體對(duì)其進(jìn)行教育與傳播。圖書館對(duì)校園文化的教育與傳播一方面可以通過(guò)對(duì)學(xué)生文學(xué)修養(yǎng)的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生閱讀體現(xiàn)正能量或社會(huì)主義核心價(jià)值觀的文學(xué)書籍，讓學(xué)生在知識(shí)的海洋中受到文化的熏陶；另一方面圖書館內(nèi)部定期組織相關(guān)社會(huì)話題或其他教育話題的探討活動(dòng)，在思想的碰撞中讓學(xué)生的思考能力和思想層次向著校園文化的精髓方向提升。同時(shí)，圖書館還能夠聯(lián)系學(xué)校輔導(dǎo)員、院系管理人員，舉辦具有教育意義的文體活動(dòng)，將校園文化融入文體活動(dòng)中，讓學(xué)生愉悅身心的同時(shí)感受到校園文化的魅力。在大學(xué)幾年的學(xué)習(xí)生涯中，在文化的耳濡目染中，將自己培養(yǎng)成具有校園文化的優(yōu)秀學(xué)子。

4.結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，校園文化對(duì)學(xué)生精神思想的教育具有重要的作用。而校園文化的有形性和無(wú)形性，在傳播與教育的過(guò)程中，除了課堂教育和文化潛移默化的熏陶外，還需要圖書館作為堅(jiān)實(shí)的后備力量予以堅(jiān)定的支持。圖書館無(wú)論是從硬件——圖書、文獻(xiàn)方面，還是從軟件——文化引導(dǎo)和熏陶方面，對(duì)校園文化的傳播都具有十分重要的作用。學(xué)校圖書館管理人員和教育人員應(yīng)積極發(fā)揮圖書館在校園文化建設(shè)中的作用，充分挖掘圖書館的各種文化教育職能，使得廣大莘莘學(xué)子在習(xí)得知識(shí)的同時(shí)，將自己培養(yǎng)成具有獨(dú)特校園文化的優(yōu)秀學(xué)子。

參考文獻(xiàn)：

[1]周漫沈.王海妹.王波，淺談如何加強(qiáng)高校圖書館文化建設(shè)[J].才智.2017（1）：11.

[2]王蕊，高校圖書館參與校園文化建設(shè)策略分析[J].中國(guó)管理信息化.2017（4）：173-174.

[3]沈春風(fēng)，議高校圖書館之于校園文化建設(shè)的作用[J].現(xiàn)代交際.2016（1）：195-196.endprint