李志麗

摘 要：在新課改不斷深入進(jìn)行的背景下，優(yōu)化教學(xué)過程，提升教學(xué)效率是當(dāng)前教育教學(xué)所面臨的主要問題。教師只有從觀念上作根本的轉(zhuǎn)變，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位，在教學(xué)中滲透方法和思想，創(chuàng)新教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生興趣，調(diào)動其積極性，才能真正優(yōu)化教學(xué)。

關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué)；優(yōu)化策略；探究

中圖分類號：G63 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1673-9132（2017）35-0118-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2017.35.072

在新課程改革不斷深入，全面實(shí)施素質(zhì)教育的今天，優(yōu)化課堂教學(xué)，提高教學(xué)效率已成為現(xiàn)代教育工作者所面臨的主要問題。那么，如何優(yōu)化初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)？教師根據(jù)教學(xué)實(shí)踐提出以下幾點(diǎn)建議。

一、優(yōu)化教學(xué)目標(biāo)，理清知識脈絡(luò)

教師在設(shè)置教學(xué)目標(biāo)的時(shí)候，要根據(jù)教學(xué)大綱對教材內(nèi)容進(jìn)行分析和探究，對其有一個(gè)整體上的把握，從而能夠掌握全局，根據(jù)計(jì)劃統(tǒng)籌。在教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定上，教師要摒棄傳統(tǒng)的“一刀切”的模式，目標(biāo)的設(shè)定既要面向全體，又要富有層次，體現(xiàn)對不同能力水平學(xué)生的尊重。這個(gè)目標(biāo)不僅要體現(xiàn)在學(xué)生的知識層面上，還要體現(xiàn)在學(xué)生的思想、技能等方面。另外，教師要對教材中的各個(gè)知識點(diǎn)進(jìn)行歸納總結(jié)，要明確各個(gè)知識點(diǎn)之間的橫縱向聯(lián)系，能夠揭示其內(nèi)在的本質(zhì)聯(lián)系。

二、抓住知識本質(zhì)，注重素養(yǎng)培養(yǎng)

數(shù)學(xué)教學(xué)要注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。數(shù)學(xué)知識不是憑空產(chǎn)生的，只有把數(shù)學(xué)知識的形成過程合情合理地展現(xiàn)在學(xué)生面前，使學(xué)生自然地接受問題，思考問題，才能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愿望。數(shù)學(xué)教學(xué)要把握數(shù)學(xué)知識的本質(zhì)，著重于基本要素與所學(xué)知識之間的聯(lián)系，讓學(xué)生真正理解知識點(diǎn)之間的聯(lián)系。例如在統(tǒng)計(jì)學(xué)與數(shù)據(jù)中，沒有對與錯(cuò)，只有好與壞，教師只有注重?cái)?shù)學(xué)知識的本質(zhì)，才能實(shí)現(xiàn)教學(xué)的有效性。要鼓勵(lì)學(xué)生從實(shí)際生活入手，提煉出生活中數(shù)學(xué)知識的本質(zhì)，使學(xué)生明白數(shù)學(xué)來源于生活，又可以解決生活中的問題。

相對來說，初中生知識經(jīng)驗(yàn)等方面比較匱乏，抽象思維還沒有形成。因此，在教學(xué)的過程中，教師要通過知識的講述，將數(shù)學(xué)的方法和思想滲透其中，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)知識的同時(shí)，思維能力得到培養(yǎng)，掌握學(xué)習(xí)的方法和技巧。教師要重視對數(shù)學(xué)的一些基本概念、定理和法則的講述，讓學(xué)生明白數(shù)學(xué)知識的形成、發(fā)展過程，不僅要知其然，還要知其所以然。從而開拓學(xué)生的數(shù)學(xué)思維，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識，能夠舉一反三獲取新知，學(xué)以致用。教師一定要轉(zhuǎn)變過去傳統(tǒng)的“滿堂灌”教學(xué)形式，避免通過高壓的形式向?qū)W生灌輸知識，否則會使學(xué)生在被動接受知識的同時(shí)，失去掌握學(xué)習(xí)方法、開拓思維的良好時(shí)機(jī)。另外，教師需要注意的是，滲透數(shù)學(xué)思想和技巧是一個(gè)潛移默化的過程，是一個(gè)長期的過程。需要教師精心設(shè)計(jì)，擇機(jī)而動，通過引導(dǎo)和啟發(fā)的方式使學(xué)生領(lǐng)悟，切忌為追求速度而不顧實(shí)際的生搬硬套。

比如，教學(xué)二次不等式解集時(shí)結(jié)合二次函數(shù)圖像來理解和記憶，總結(jié)歸納出解集在“兩根之間”“兩根之外”，利用數(shù)形結(jié)合方法，比較順利地完成新舊知識的過渡。只有滲透學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)能力，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，才能優(yōu)化課堂教學(xué)。

三、融洽師生關(guān)系，提高教學(xué)效率

教師要尊重學(xué)生，要始終保持對學(xué)生的積極態(tài)度，發(fā)自內(nèi)心地真誠平等地尊重學(xué)生。美國著名教育心理學(xué)家皮遜說：“為了得到教師的愛，學(xué)生可以去做各種教師所喜愛的事，甚至去學(xué)習(xí)他最不感興趣的科目?！边@句話給我們的啟示是：教師只有發(fā)自內(nèi)心地?zé)釔圩约旱膶W(xué)生，并能夠讓學(xué)生體會到，學(xué)生就會對學(xué)習(xí)產(chǎn)生信心，就有學(xué)習(xí)的主動性和積極性。親其師方能信其道，師生關(guān)系融洽，教學(xué)氛圍和諧，課堂教學(xué)自然會更高效。

教育學(xué)家陶行知先生提倡“行是知之始，知是行之成”。人的能力并不是靠“聽”會的，而是靠“做”會的，只有動手操作和積極思考才能出真知。所以，在教學(xué)過程中，教師不能只是將學(xué)生當(dāng)作觀眾，而要將學(xué)生當(dāng)作學(xué)習(xí)的主體，以生為本。這也是新課改所要求的。教師要引導(dǎo)學(xué)生積極地參與課堂教學(xué)，發(fā)揮他們的主動性，讓他們親身實(shí)踐，既動手又動腦。作為課堂教學(xué)引導(dǎo)者和學(xué)生學(xué)習(xí)幫助者的教師，要指導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，通過主動的思考和實(shí)踐，積極提出問題，并且在分析和解決問題的過程中習(xí)得知識，學(xué)得技巧，增長能力。

四、創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，提高教學(xué)質(zhì)量

情境教學(xué)是現(xiàn)在課堂教學(xué)中比較常用的一種有效提升教學(xué)效率的方式。在初中數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，科學(xué)合理地設(shè)置教學(xué)情境，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)習(xí)的積極性。如在學(xué)習(xí)“反比例函數(shù)”時(shí)，教師可以讓學(xué)生回憶一些函數(shù)圖像的畫法，然后讓他們畫反比例函數(shù)Y=-6/X的圖像，思考：通過這個(gè)過程，你發(fā)現(xiàn)了反比例函數(shù)的哪些性質(zhì)？并與一次函數(shù)相比較。通過這一實(shí)踐活動，學(xué)生發(fā)言很踴躍，并且能夠發(fā)現(xiàn)反比例函數(shù)的圖像不是直線而是雙曲線……教師將學(xué)生的發(fā)現(xiàn)寫在黑板上，并糾正一些語言表達(dá)上的不足。接著教師把問題轉(zhuǎn)向一般的反比例函數(shù)Y=K/X上，要求學(xué)生總結(jié)它的性質(zhì)?！胺幢壤瘮?shù)的圖像和性質(zhì)”一節(jié)就在這種活潑、愉快的氣氛中完成了。

五、注重小組合作，提高課堂效率

“新課標(biāo)”中明確指出，在教學(xué)過程中要采取小組討論的形式來學(xué)習(xí)。合作學(xué)習(xí)就體現(xiàn)了新課程的理念。在教學(xué)過程中，教師要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和課堂的進(jìn)度確定是否進(jìn)行分組合作學(xué)習(xí)。在分組的時(shí)候，教師要對每一組學(xué)員的學(xué)習(xí)能力、性格特征、興趣愛好等進(jìn)行了解。每一個(gè)小組中，各個(gè)層次、水平、能力的學(xué)生都要有，要對他們的分工進(jìn)行合理引導(dǎo)，以有效促進(jìn)所有學(xué)生的能力和水平的提高。

綜上所述，教師要讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，激活學(xué)生的思維，激發(fā)學(xué)生的興趣和創(chuàng)造力，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。教師要讓每個(gè)學(xué)生都能在數(shù)學(xué)課堂上得到不同程度的發(fā)展，在掌握、感受數(shù)學(xué)思想的同時(shí)，提高發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，體會到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。

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