廖嬋

摘 要 音樂(lè)欣賞的教學(xué)對(duì)于學(xué)生的音樂(lè)學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)有著至關(guān)重要的作用，其中也包括想象能力、感知能力以及理解音樂(lè)能力和音樂(lè)創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。為了在教學(xué)中將音樂(lè)欣賞和對(duì)創(chuàng)新能力的培養(yǎng)進(jìn)行有機(jī)的結(jié)合，我們需要在輕松和諧的課堂氛圍中實(shí)施靈活有效的課堂教學(xué)。借助不同的音樂(lè)表達(dá)方式來(lái)實(shí)現(xiàn)。所以本文主要是探索小學(xué)音樂(lè)欣賞教學(xué)對(duì)于學(xué)生創(chuàng)新能力如何進(jìn)行有力培養(yǎng)來(lái)進(jìn)行分析探討。

關(guān)鍵詞 音樂(lè)欣賞 教學(xué) 創(chuàng)新 小學(xué)音樂(lè)

中圖分類(lèi)號(hào)：G623.71 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

0前言

隨著時(shí)代發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力已經(jīng)成為了音樂(lè)課堂教學(xué)的總目標(biāo)，因此教師應(yīng)當(dāng)要在教學(xué)中重視對(duì)于學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。這也需要在輕松和諧的課堂氛圍中進(jìn)行教學(xué)。而音樂(lè)欣賞作為音樂(lè)教學(xué)的一個(gè)基本方式，也是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的基礎(chǔ)方法之一。而怎么樣合理使用音樂(lè)欣賞的教學(xué)方法來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，就是我們?cè)诒疚闹幸M(jìn)行探究的問(wèn)題。

1小學(xué)音樂(lè)欣賞課中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的問(wèn)題

因?yàn)樾W(xué)生的自制能力較差，所以在教學(xué)過(guò)程中可能困難比較多。主要分為以下幾點(diǎn)：

（1）小學(xué)生年級(jí)小，自制力較差，注意力難以集中，且相關(guān)的觀察力、記憶力想象力水平都較低。

（2）小學(xué)音樂(lè)教師的專(zhuān)業(yè)能力、專(zhuān)業(yè)水平參差不齊。

（3）某些學(xué)校硬件設(shè)施不完善，相關(guān)教學(xué)設(shè)施配備不齊。

2對(duì)于音樂(lè)欣賞課的改善方式的探究

怎樣培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于音樂(lè)的熱愛(ài)和想象一直是音樂(lè)教育在探究和完善的問(wèn)題。只有充分發(fā)揮學(xué)生專(zhuān)長(zhǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)興趣，使學(xué)生真正成為音樂(lè)欣賞教學(xué)的主人。才能讓他們的創(chuàng)新能力得到質(zhì)的提升。

2.1創(chuàng)造和諧輕松的教學(xué)氛圍

在音樂(lè)欣賞的過(guò)程中，學(xué)生的表現(xiàn)和配合度和課堂的趣味性、實(shí)用性以及老師給的引導(dǎo)性信息相關(guān)。小學(xué)音樂(lè)欣賞的教學(xué)，應(yīng)該是天馬行空的，充滿(mǎn)想象力的。老師要注重營(yíng)造一個(gè)和諧、輕松、愉快的課堂氛圍和情景，用以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力。而這個(gè)課堂氛圍營(yíng)營(yíng)造的具體實(shí)施，首先就要求老師要在課前充分備課，要去充分了解學(xué)生們的愛(ài)好和興趣，再把這些融入到自己的教學(xué)中，從而達(dá)到吸引學(xué)生的效果。其次呢，還應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行情景教學(xué)，將教學(xué)內(nèi)容融入每個(gè)不同的音樂(lè)情景中，讓學(xué)生在充滿(mǎn)想象的氛圍中提高自己的創(chuàng)新能力?？傊蠋煴仨殸I(yíng)造一個(gè)和諧、輕松、富有趣味性的教學(xué)環(huán)境，與學(xué)生時(shí)刻保持良好暢通的交流，建立起和諧的師生關(guān)系，只有這樣才可以正確引領(lǐng)學(xué)生們進(jìn)行創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

2.2探究多種不同的表達(dá)形式

不同的音樂(lè)肯定都有有它所想表達(dá)的不同的情感和意義，只有摸清了每首歌曲的想要表達(dá)的情感和意義，才能更好的欣賞和領(lǐng)悟它。所以為了提高學(xué)生的創(chuàng)新能力，老師必須鼓勵(lì)學(xué)生自己進(jìn)行節(jié)奏的創(chuàng)作和演奏，這樣的教學(xué)方式不僅僅可以加強(qiáng)學(xué)生的節(jié)奏感，還能提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。因此，在音樂(lè)欣賞課堂上，老師可以把學(xué)生分成不同的小組，讓他們分別參照不同的音樂(lè)作品來(lái)進(jìn)行節(jié)奏創(chuàng)作。利用音樂(lè)欣賞來(lái)提高創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

其次，為了讓這首歌舞更加具象化，我們還可以根據(jù)每一段音樂(lè)來(lái)進(jìn)行動(dòng)作的編排。并且還要鼓勵(lì)學(xué)生自己進(jìn)行動(dòng)作的編排，這樣才會(huì)使得學(xué)生自己用心去感受音樂(lè)的律動(dòng)和深層的感情。這樣不僅僅是集中了學(xué)生們上課的注意力，而且也可以激發(fā)他們的想象力和創(chuàng)造力，力求讓自己編創(chuàng)的動(dòng)作和音樂(lè)所吻合。我們老師要通過(guò)對(duì)學(xué)生合理的引導(dǎo)，來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這樣才能更好的完成課堂教學(xué)，活躍課堂氣氛，使得學(xué)生們?cè)谛蕾p音樂(lè)的過(guò)程中，體驗(yàn)和理解音樂(lè)。在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生們的創(chuàng)造力和創(chuàng)新能力就被完全的挖掘和釋放出來(lái)了。同時(shí)也加強(qiáng)了學(xué)生們的自主學(xué)習(xí)能力，同時(shí)也相應(yīng)的減輕了老師的負(fù)擔(dān)。

2.3探究靈活高效的教學(xué)方法

老師要是想在小學(xué)音樂(lè)欣賞教學(xué)中很好地培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，就必須不斷地創(chuàng)新自己的教學(xué)方法。首先可以在課堂過(guò)程中設(shè)置一些“問(wèn)題”，然后引導(dǎo)學(xué)生們自己去思考和探求解決的方法。這樣可以在提高學(xué)生創(chuàng)新能力的同時(shí)也提高他們的創(chuàng)新能力。其次，還可以教會(huì)學(xué)生們?cè)趺从谜麄€(gè)身心去感受音樂(lè)的律動(dòng)和節(jié)奏，去感受歌曲作者想要表達(dá)給聽(tīng)眾的情感。促使學(xué)生們利用音樂(lè)欣賞中的感覺(jué)來(lái)想象出其他更豐富更深層次的感覺(jué)，再引導(dǎo)他們把那種感覺(jué)描述出來(lái)，如果口頭表達(dá)不了，還可以使用紙筆來(lái)進(jìn)行描繪。這個(gè)過(guò)程不僅豐富了學(xué)生們的想象力，也提高了他們的創(chuàng)新能力。

3總結(jié)

音樂(lè)欣賞作為基礎(chǔ)音樂(lè)教學(xué)方式之一，在小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中有著十分重要的地位，他不僅僅與學(xué)生的音樂(lè)欣賞能力息息相關(guān)，而且還關(guān)乎到學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)興趣和音樂(lè)創(chuàng)新能力，是我們作為音樂(lè)老師的職責(zé)與義務(wù)，讓學(xué)生將這門(mén)音樂(lè)欣賞課學(xué)的更加完善和優(yōu)秀，是我們每位音樂(lè)老師都應(yīng)該努力去探討和研究的課題。只有完善了音樂(lè)欣賞課的教學(xué)和方式，才可以讓學(xué)生們更好的提高自己的創(chuàng)新能力。只有將課程進(jìn)行了寓教于樂(lè)，提高了學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生們更加主動(dòng)的去學(xué)習(xí)和探索，才可以讓學(xué)生們更加認(rèn)真的去學(xué)習(xí)和提高自己的能力。

參考文獻(xiàn)

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