謝衍君　張相明

《牛津詞典學手冊》述評基金項目： 教育部人文社科青年基金項目“詞匯語義學視角英語學習詞典語義網(wǎng)絡研究”（項目編號14YJC740120）；廣州市哲學社會科學規(guī)劃一般項目“國內(nèi)外英語學習詞典語義網(wǎng)絡處理對比研究”（項目編號14Y31），廣東省教育科研“十二五”規(guī)劃2013年度研究項目“英漢學習詞典與英語學習詞典語義網(wǎng)絡信息處理對比研究”（項目編號2013JK068）。

謝衍君張相明

摘要《牛津詞典學手冊》是牛津大學出版社最新出版的詞典學通論性著作，是近幾年規(guī)模最大、涉及研究課題最多、參與學者最多的詞典學研究成果，代表了目前國際詞典學研究的最高學術水平，也引領了詞典學的發(fā)展趨勢。文章逐章概述了該書的基本內(nèi)容，提煉了主要的創(chuàng)新性觀點，并從研究者的專業(yè)性、研究對象的全面性、研究視角的全球性等三個方面分析了該書的主要特點。

關鍵詞詞典學牛津手冊述評

一、 引言

世界范圍內(nèi)的詞典和詞典編纂具有數(shù)千年的悠久歷史，而作為一門學科的詞典學，一般認為發(fā)軔于20世紀70年代，以捷克詞典學家Ladislav Zgusta的詞典學巨著《詞典學概論》（Manual of Lexicography， 1971）的出版為標志。近幾年來國外出版了一批系統(tǒng)反映詞典學最新研究成果的著作，顯示了當代詞典學的蓬勃發(fā)展。引人關注的是，這些成果大多冠以handbook（手冊）、guide（指南）、reader（讀本）、companion（指南）等字樣。四個名稱各有側重，也不免會有重疊： handbook指“一本告知使用方法或某個特定領域信息的書”（《牛津高階英語詞典》第9版，以下簡稱OALD9），涉及范圍最廣，涵蓋特定領域的所有方面，如《詞典學手冊》（A Handbook of Lexicography， 2009）；guide指“一本提供某個方面的信息、幫助或指導的書或雜志”（OALD9），側重關注詞典編纂實踐，理論探索較少，如《牛津實用詞典學指南》（The Oxford Guide to Practical Lexicography， 2008）；reader指“一本旨在幫助讀者用母語或外語學習的簡易書籍”（OALD9），側重收集在該領域內(nèi)有重大影響力的精選文章，如《實用詞典學讀本》（Practical Lexicography： A Reader， 2008）；companion指“用于書名中描述一本就某個特定領域提供有用事實和信息的書”（OALD9），涵蓋該學科領域的所有要素，范圍上比guide要廣，不局限于實踐指導，也有深入的理論探討，如《布魯姆斯伯里詞典學指南》（The Bloomsbury Companion to Lexicography， 2013）。與此相應的是，國內(nèi)詞典學界尚未發(fā)現(xiàn)類似的詞典學著作。

最新出版的通論性詞典學著作是《牛津詞典學手冊》（The Oxford Handbook of Lexicography， 2015，以下簡稱《手冊》），由牛津大學出版社出版，主編是英國詞典學家Philip Durkin，《牛津英語大詞典》（Oxford English Dictionary， 以下簡稱OED）的副主編，負責詞典的詞源編寫部分長達15年，主要研究領域為詞源學、英語史、詞匯史、歷史詞典學等，著有《牛津詞源學指南》（The Oxford Guide to Etymology， 2009/2011）和《英語外來詞史》（Borrowed Words： A History of Loanwords in English， 2014/2015）。該書共736頁，匯集了38位來自不同國家的詞典學家的最新研究成果，基本上涵蓋了詞典學的各個研究領域。

二、 基本內(nèi)容

《手冊》從詞典編纂者和研究者的雙重視角，呈現(xiàn)了當代詞典學研究的原理和方法，以及當前各類型詞典的功能和特點。全文按照詞典格式排列分為前頁篇（front matter）、正文篇（body）和后頁篇（back matter）等三個部分。

前頁篇包括以下四項內(nèi)容：

1. 牛津語言學手冊叢書。列出了牛津大學出版社組織出版的31部語言學分支學科手冊，包括書名、編著者、版次等信息，涵蓋了應用語言學、認知語言學、計算語言學、社會語言學、詞典學、翻譯學等語言學主流和新興分支學科。

2. 縮略語表。列出了該書中用到的200多個詞典學常用縮略語及其全稱。

3. 合作者簡表。按照姓氏字母順序列出了該書38位合作者的簡介，包括履歷、代表性成果、研究興趣等。

4. 序言。由主編Philip Durkin撰寫，介紹了《手冊》的選題、呈現(xiàn)方式、主要內(nèi)容、主要特點等。

正文篇按照主題分為四個部分： 共時詞典、歷史詞典、專門詞典和專題討論等。

第一部分“共時詞典”包括8篇獨立的文章。首先，探討了通用詞典、學習詞典和雙語詞典等三類詞典的歷史發(fā)展、分類、結構、典型特征等，這些詞典市場占有量很高，具有不可比擬的商業(yè)價值和學術價值，對其他類型的詞典也具有很大的參考價值。其次，分析了詞典編纂中的語料庫構建和應用，認為語料庫的設計和合成要考慮代表性、層階性、樣本的平衡性和原始性、語料規(guī)模等原則，要通過注釋和編碼對語料庫進行深加工，剖析了詞典編纂中語料庫工具的常見功能，如語料分析、基本特征分析、高級特征分析、文體自動標注、詞典編寫系統(tǒng)應用等。再次，專題討論了通用詞典、學習詞典、雙語詞典的釋義問題，梳理了從18世紀至今詞典釋義的主要方法，如同義詞釋義、詮釋釋義、層次釋義、自然語義元語言釋義等；重點分析了20世紀哲學家和語義學家對于詞義本質(zhì)研究的重要發(fā)現(xiàn)，如分類層階論、家族相似論、原型理論、Linnaeus的新拉丁回歸論、Sinclair對傳統(tǒng)釋義觀的挑戰(zhàn)、Fillmore的框架語義學等；解釋了學習詞典中短語、例證、附加語義信息等語境釋義法；分析了對高頻詞、科技術語以及評價性、文化性、語用性等語義現(xiàn)象的處理；指出雙語詞典釋義中普遍存在非同構（Anisomorphism）問題，認為解決方法就是提供認知性和翻譯性對等詞、解釋性和功能性對等詞、文化對等詞和詞匯創(chuàng)新等，主張雙語詞典最常見的釋義方法就是提供對等詞，輔之以注釋、標注、說明、用法示例等。endprint