毛水莉

【摘 要】隨著素質(zhì)教育深入推進(jìn)，以生為本，一切為了學(xué)生的發(fā)展而施教已成共識(shí)。在高中政治教育教學(xué)中，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)主體性，推進(jìn)和落實(shí)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)活動(dòng)已經(jīng)成為一種普遍的教學(xué)策略。本文就高中政治課教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)的運(yùn)行和能力培養(yǎng)的問(wèn)題進(jìn)行探討。

【關(guān)鍵詞】高中政治；課堂教學(xué)；自主學(xué)習(xí)；能力培養(yǎng)

在高中學(xué)習(xí)過(guò)程中，政治學(xué)習(xí)屬于較為重要的一個(gè)部分，其對(duì)于學(xué)生今后發(fā)展以及認(rèn)知度有著較為顯著的作用。在素質(zhì)教育背景下，學(xué)生在教與學(xué)活動(dòng)中的地位和重要在不斷的提出，如何在教學(xué)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生自主的進(jìn)行學(xué)習(xí)也成為教師較為關(guān)注的問(wèn)題之一。針對(duì)這一問(wèn)題，本文主要對(duì)高中政治課中培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的重要性進(jìn)行了分析，同時(shí)提出了具體的培養(yǎng)措施。

一、高中政治課學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)的重要性

無(wú)論是在生活還是學(xué)習(xí)過(guò)程中，自主學(xué)習(xí)能力都是一項(xiàng)十分重要的技能，而高中政治教學(xué)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，其不僅符合現(xiàn)代素質(zhì)教育需求，對(duì)于學(xué)生今后發(fā)展也有著較為顯著的作用。在高中政治教學(xué)過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，學(xué)生自身的政治素養(yǎng)也就會(huì)提升，從而就會(huì)形成較為正確的價(jià)值觀。此外，學(xué)生一旦具備了自主學(xué)習(xí)的能力，學(xué)生對(duì)于政治知識(shí)的理解也會(huì)更加的深刻，從而就能在很大程度上促進(jìn)政治教學(xué)的質(zhì)量提升。由此可見(jiàn)，在高中政治教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力有著非常重要的作用，教師一定要在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中積極培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。

二、高中政治課學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)的措施

能夠自主學(xué)習(xí)就是形成自我提升的方法。政治教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力需要老師的組織、引導(dǎo)。

1.構(gòu)建生活政治課堂，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

在高中政治教學(xué)過(guò)程中，要想真正培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，教師首先需要在教學(xué)過(guò)程中激發(fā)學(xué)生對(duì)政治學(xué)習(xí)的興趣，因?yàn)榕d趣才是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的前提和基礎(chǔ)，如果學(xué)生對(duì)于政治學(xué)習(xí)不具備興趣的話，其在實(shí)際學(xué)習(xí)過(guò)程中就不會(huì)自主的去搜集資料、分析問(wèn)題，最終就很難實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力這一目標(biāo)。因此，教師在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，一定要采用有效地方式來(lái)激發(fā)學(xué)生對(duì)政治學(xué)習(xí)的興趣，而要想實(shí)現(xiàn)這一點(diǎn)，教師就需要在政治教學(xué)過(guò)程中，改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，在教學(xué)過(guò)程中聯(lián)系實(shí)際生活為學(xué)生構(gòu)建生活化政治課堂，將一些較為抽象的理論政治知識(shí)聯(lián)系實(shí)際生活對(duì)學(xué)生進(jìn)行講解，這樣就能降低學(xué)習(xí)的難度，從而促進(jìn)學(xué)生興趣的提升，而學(xué)生興趣一旦得到提升，就會(huì)更加主動(dòng)的參與到學(xué)習(xí)當(dāng)中，最終實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力這一目的。如在“公民政治義務(wù)”這一內(nèi)容教學(xué)過(guò)程中，教師就可以讓學(xué)生聯(lián)系生活向?qū)W生講解服兵役這一件事情，讓學(xué)生懂得“如果誰(shuí)都不去扛槍的話，就沒(méi)有人保衛(wèi)國(guó)家和祖國(guó)”，通過(guò)這一生活案例來(lái)讓學(xué)生感知義務(wù)的重要性，這樣學(xué)生不僅能夠掌握這一知識(shí)，還能讓學(xué)生養(yǎng)成生活中對(duì)政治知識(shí)的關(guān)注，以此來(lái)培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。

2.創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識(shí)

在高中政治教學(xué)過(guò)程中，要想真正培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，教師還可以在教學(xué)過(guò)程中為學(xué)生創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，以此來(lái)激發(fā)學(xué)生思維，讓學(xué)生在問(wèn)題情境中應(yīng)用已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)的知識(shí)對(duì)社會(huì)現(xiàn)象進(jìn)行分析，通過(guò)這種方式逐步培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，同時(shí)還能提高學(xué)生應(yīng)用知識(shí)解決問(wèn)題的能力。因此，教師在實(shí)際政治教學(xué)過(guò)程中，一定要積極為學(xué)生創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，讓學(xué)生在情境中提高自身創(chuàng)新能力以及解決問(wèn)題能力，而這些能力都是學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的重要表現(xiàn)，且能真正實(shí)現(xiàn)高中政治教學(xué)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力這一目的。如“市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的局限性”相關(guān)知識(shí)教學(xué)的時(shí)候，教師就可以為學(xué)生創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的問(wèn)題情境：“三聚氰胺奶粉這一事件雖然已經(jīng)過(guò)去了很久，但是其惡劣性質(zhì)卻值得我們思考，同學(xué)們你們覺(jué)得這一事件反映了市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的什么問(wèn)題？你們覺(jué)得為什么會(huì)出現(xiàn)這一現(xiàn)象，又要怎樣對(duì)其進(jìn)行解決？”通過(guò)這幾個(gè)問(wèn)題來(lái)引導(dǎo)學(xué)生思考，讓學(xué)生思維能力得到發(fā)展，這樣就能最大程度促進(jìn)學(xué)生對(duì)這一知識(shí)點(diǎn)的掌握，同時(shí)讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識(shí)在這一過(guò)程中得到發(fā)展。

3.培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高自主學(xué)習(xí)能力素養(yǎng)

在高中政治教學(xué)過(guò)程中，要想真正培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，還需要在教學(xué)過(guò)程中讓學(xué)生養(yǎng)成良好的自主習(xí)慣，通過(guò)這種方式來(lái)逐漸促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的提升。針對(duì)這一點(diǎn)，教師在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，就可以通過(guò)以下幾點(diǎn)來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)：首先，在教學(xué)過(guò)程中引導(dǎo)學(xué)生在課前進(jìn)行預(yù)習(xí)，課后進(jìn)行復(fù)習(xí)，而學(xué)生在自主預(yù)習(xí)以及復(fù)習(xí)的過(guò)程中，其本身就是自主學(xué)習(xí)的過(guò)程，如果學(xué)生能夠長(zhǎng)時(shí)間養(yǎng)成這一習(xí)慣，就會(huì)不斷提高自身自主學(xué)習(xí)能力，同時(shí)還能促進(jìn)政治教學(xué)質(zhì)量提升。其次，在教學(xué)過(guò)程中讓學(xué)生養(yǎng)成質(zhì)疑的習(xí)慣，學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，離不開(kāi)學(xué)生的質(zhì)疑，學(xué)生只有敢于質(zhì)疑，才能更好地提高自身自主學(xué)習(xí)能力，因此，教師在教學(xué)過(guò)程中要不斷引發(fā)學(xué)生的質(zhì)疑。再有，在教學(xué)過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生在課后養(yǎng)成課外閱讀的習(xí)慣，如讓學(xué)生在課后觀看“新聞聯(lián)播”，以此來(lái)關(guān)注時(shí)事，同時(shí)增強(qiáng)學(xué)生綜合學(xué)習(xí)與分析能力，讓學(xué)生在廣泛涉獵過(guò)程中提高自主學(xué)習(xí)能力，這樣還能在一定程度上對(duì)政治教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行拓展，最大程度豐富提高學(xué)生綜合素養(yǎng)以及能力。

總之，在社會(huì)不斷發(fā)展過(guò)程中，社會(huì)對(duì)人才質(zhì)量要求也越來(lái)越高的情況下，我們?cè)诟咧姓谓虒W(xué)中，就要開(kāi)展形式多樣的教育教學(xué)方式，促成學(xué)生養(yǎng)成良好的自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，形成自主學(xué)習(xí)、思考和收獲的能力，從而提高政治學(xué)科的學(xué)習(xí)能力，獲得全面發(fā)展的可能，為學(xué)生在今后能更好地適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展打下基礎(chǔ)。

【參考文獻(xiàn)】

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