馮豐寸

摘要：浙江農(nóng)林大學(xué)暨陽學(xué)院遷址辦學(xué)以來，女教職以柔性的力量，女性的智慧，在學(xué)院教學(xué)、科研、管理發(fā)展過程中發(fā)揮著不可代替的作用，是一支不可缺少的生力軍。本文以浙江農(nóng)林大學(xué)暨陽學(xué)院為例，系統(tǒng)研究女教職工在獨立學(xué)院工作中的作用發(fā)揮理論，并探索提出女教職工工作創(chuàng)新實踐的一些思考建議。

關(guān)鍵詞：獨立學(xué)院；女教職工；實踐創(chuàng)新

一、女教職工工作現(xiàn)狀研究

（一）女教職工占的比例和學(xué)歷職稱分析

遷址諸暨辦學(xué)以來，浙江農(nóng)林大學(xué)暨陽學(xué)院的女教職工占全院人數(shù)的45.59%，是學(xué)院教職工隊伍中的重要組成部分，在學(xué)院教育事業(yè)發(fā)展中的作用日益明顯。但，在高層次教師中，女性比例較少。

（二）女教職工特點分析

作為學(xué)院實現(xiàn)“省內(nèi)一流、國內(nèi)知名的創(chuàng)業(yè)型獨立學(xué)院”發(fā)展目標(biāo)的重要組成部分，女教職工們一方面勤勤懇懇，任勞任怨，發(fā)揮女性自身優(yōu)勢，表現(xiàn)出“自尊、自信、自立、自強”的時代精神，讓校園充滿和諧溫馨和生機，為整個學(xué)院進步提供可貴的女性視角和努力；另一方面她們克服困難，投入教學(xué)管理工作，以強大的人格感染力和親和力，立足本職、愛崗敬業(yè)，融入當(dāng)?shù)?，適應(yīng)生活，家庭和睦，弘揚社會公德和家庭美德，積極營造健康文明的生活方式，呈現(xiàn)出了工作家庭兩不誤的良好局面。

二、女教職工的重要性研究

（一）女教職工在學(xué)院教學(xué)科研中的地位和作用

2015年9月27日，習(xí)近平總書記在全球婦女峰會上指出“婦女是物質(zhì)文明和精神文明的創(chuàng)造者，是推動社會發(fā)展和進步的重要力量。沒有婦女，就沒有人類，就沒有社會。”

在浙江農(nóng)林大學(xué)暨陽學(xué)院發(fā)展過程中，女教職工對推動學(xué)院教學(xué)改革、提高教育質(zhì)量和人才培養(yǎng)質(zhì)量起到了積極的促進作用，為學(xué)院率先通過獨立學(xué)院規(guī)范設(shè)置省級驗收作出了巨大的貢獻。在學(xué)院教師承擔(dān)各級各類科研項目237項中，其中，女教職工所占比例和男教職工不相上下。在36項省部級以上縱向科研項目中，女教職工占比例19.44%。21項省級教育教學(xué)改革項目中，女教職工有10人；2013年以來，獲省級教學(xué)成果獎1項，市級教學(xué)成果獎4項，在這5個項目中，有4項是由女教職工完成的[1]。

（二）女教職工在和諧校園建設(shè)中的地位和作用

馬克思指出：“沒有女性的酵素就不可能有偉大的社會變革”[2]。和諧的校園關(guān)系，應(yīng)該是學(xué)生體驗著校園生活的發(fā)展愉悅，和諧教育中的教師感受著職業(yè)的幸福感與成就感。在這“三服務(wù)、兩育人”的教書育人過程中，女教職工所特有的勤勞與智慧、愛心與耐心、責(zé)任與擔(dān)當(dāng)被以一種，細膩、柔韌的工作作風(fēng)發(fā)揮得淋漓盡致。高校知識女性大都能以高度的責(zé)任感投入到學(xué)校的改革與建設(shè)中，在學(xué)校教學(xué)、科研、管理等各項工作中與男同事相得益彰、互為補充，是高等教育發(fā)展不可忽視的人力資源，是構(gòu)建和諧校園的半邊天[3]。

三、浙江農(nóng)林大學(xué)暨陽學(xué)院女教職工工作的探索實踐

（一）以人為本，真切關(guān)懷女教職工

學(xué)院始終以真誠友善的情懷去真心實意地關(guān)懷每一位女教職工，關(guān)心她們的事業(yè)和發(fā)展，關(guān)心她們及其家屬的健康狀況。學(xué)院通過心連心下基層、實地走訪慰問、領(lǐng)導(dǎo)接待日、婦女體檢、贈送綠色植物等一系列多維度、多方面、多層次、多角度的措施，了解女教職工個人在工作、學(xué)習(xí)、生活中遇到的需要學(xué)院給予幫助或協(xié)調(diào)解決的問題和困難。

（二）搭建平臺，真情營造優(yōu)良環(huán)境

女教職工所面臨工作和家庭的壓力與危機，生理、心理、健康的壓力與挑戰(zhàn)等問題。面對種種難題，學(xué)院出臺了一系列有利的政策，修改完善了科研、人才培養(yǎng)、博士培養(yǎng)等方面的政策和計劃，為她們的發(fā)展提供良好的平臺和成長空間。根據(jù)各系部專業(yè)特色，在做實做特“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育的基礎(chǔ)上，開展了“教職工子女托管班”、“子女繪畫輔導(dǎo)”，在課余時候依據(jù)小朋友各自的興趣，開設(shè)了手工、美術(shù)、閱讀、聲樂等益智課程。不僅給孩子們營造良好的學(xué)習(xí)成長環(huán)境，也為教職工安心工作提供有力支撐，解決教職工有課無暇照顧子女的后顧之憂。

（三）注重實效，真正提升能力素養(yǎng)

暨陽學(xué)院到2020年完成百名博士和百名創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師人才建設(shè)雙百工程，建成以名是引導(dǎo)、業(yè)務(wù)骨干培養(yǎng)為核心、創(chuàng)業(yè)型師資建設(shè)重點的有特色、有水平，同創(chuàng)業(yè)型學(xué)院教學(xué)、科研、社會、服務(wù)相適應(yīng)的師資梯隊。在這一總體目標(biāo)的前提下，學(xué)院積極鼓勵和激勵女教職工采取多種途徑和形式，認認真真地學(xué)習(xí)、與時俱進地學(xué)習(xí)、持之以恒地學(xué)習(xí)，獲得真知灼見，形成正確思路，作出科學(xué)判斷，提高自身能力和素養(yǎng)。

四、加強獨立學(xué)院女教職工工作的思考

（一）創(chuàng)新觀念，提高女教職工進取意識

改變女教職工的主觀思想，加強女教職工的獨立意識、進取意識、創(chuàng)新意識，將學(xué)院的發(fā)展藍圖和奮斗目標(biāo)，通過政策的宣傳講解，轉(zhuǎn)化為每個女職工的努力方向，實現(xiàn)女教職工的自我導(dǎo)向，充分發(fā)揮自身能力，發(fā)現(xiàn)和實現(xiàn)自己的價值，獲得尊嚴和地位。

（二）創(chuàng)新機制，加強女教職工綜合素質(zhì)

通過目標(biāo)導(dǎo)向、榮譽激勵、情感召喚等多種方式方法，形成強大的女教職工發(fā)展空間，以深化體制機制改革為契機，優(yōu)化女教職工工作環(huán)境，激發(fā)她們的活力和效益。同時在教職員工中間開展“比學(xué)趕幫超”、“三八紅旗手”、“技能比武”等形式，增強女教職工作的科學(xué)性、預(yù)見性、主動性，利用自身優(yōu)勢，把握規(guī)律性、富于創(chuàng)造性，克服本領(lǐng)不足、本領(lǐng)恐慌、本領(lǐng)落后的問題，實現(xiàn)良性互動和循壞，提升綜合素質(zhì)。

（三）創(chuàng)新載體，增強女教職工向心意識

通過組織開展趣味運動會、茶話會、徒步登山、野外素質(zhì)拓展等活動，不斷豐富女工業(yè)余文化生活，增強隊伍凝聚力。改善住宿環(huán)境，在校內(nèi)教師公寓配備洗衣機、煤氣灶等相應(yīng)的設(shè)施設(shè)備，增強員工歸屬感。在婦女節(jié)、母親節(jié)等重要節(jié)日，免費向女教職工開放游泳館、羽毛球館等場所，贈送鮮花和禮物。加強民主管理，吸引女教職工參與決策，增強主人翁意識。

女教職工工作關(guān)系著學(xué)院發(fā)展的前途命運，是影響著學(xué)院師資隊伍建設(shè)和辦學(xué)水平的重要因素。只有不斷探索女教職工工作新途徑、新方法，挖掘女教職工自身潛力，從家庭走向?qū)W院，從學(xué)院走向社會，積極投身到社會生產(chǎn)勞動和發(fā)展變革中去，獲得經(jīng)濟獨立和政治獨立，穩(wěn)定這支隊伍建設(shè)，增強她們的主人翁意識，才能真正為獨立學(xué)院的發(fā)展保駕護航。

參考文獻：

[1]浙江農(nóng)林大學(xué)暨陽學(xué)院官方網(wǎng)站http：//www.zjyc.edu.cn/info/1026/7208.htm

[2]中華人民共和國全國婦女聯(lián)合會編.馬克思恩格斯列寧斯大林論婦女[M].北京：中國婦女出版社，1990.

[3]付含宇.推進高?？茖W(xué)發(fā)展中女教職工工作的新思考[J].教育理論研究，2010.

（作者單位：浙江農(nóng)林大學(xué)暨陽學(xué)院）