王彩虹

淺析情感教學在高中英語教學中的作用

王彩虹

現(xiàn)階段，在我國高中英語教學中，有越來越多的教師逐漸運用情感教學方式，以此加強師生之間的交流溝通，給學生建立一個舒暢的教學環(huán)境，提高學生的英語成績，現(xiàn)通過分析情感教學在高中英語教學中的作用，并提出合理有效的建議進一步完善情感教學的運用。

情感教學 高中英語 作用

一、分析情感教學在高中英語教學中的作用

(一)有利于培養(yǎng)師生間的互相信任和支持，增強師生感情

高中英語教師在教學過程中加強情感教育，有利于構建和諧融洽的師生關系，加強師生之間的戶型信任和支持，使師生感情更加深厚。教師要堅持曉之以理，動之以情，導之以行以及持之以恒的心態(tài)進行教學工作，增進與學生的交流溝通，使學生能夠因為教師的個人魅力而喜歡英語老師，從而產(chǎn)生學習英語的興趣，使學生喜歡英語這門課程，積極配合教師的教學工作，主動學習英語知識，提高學生的英語成績。

(二)有利于營造輕松高效的教學環(huán)境，激發(fā)學生學習英語的欲望

高中英語教師通過運用情感教學的方式，在課堂上和學生一起做一些有意思的英語活動，可以讓以往比較沉悶，枯燥的課堂氣氛變得活躍起來，有利于為學生營造一個輕松高效的教學環(huán)境，讓學生積極主動地融入到英語課堂中，激發(fā)學生學習英語的欲望，更有熱情的去探索和發(fā)現(xiàn)新的英語知識，使學生的英語成績得到進一步的提高，促進教學的成功。

(三)有利于促進同學間的團結友愛，大面積提高教學效果

在高中英語課堂上應用情感教學的方式，通過英語教師給予每一位學生具有親和力的情感教育，尤其是加強對英語成績較差的學生關愛，并且用小組合作學習等方式鼓勵學生相互交流學習經(jīng)驗，這樣可以有效轉化這些后進生的學習態(tài)度，促進同學之間的團結友愛，使這些學生更加認可教師的教學，由原來的被動學習轉變?yōu)橹鲃訉W習，提高后進生的英語成績，從而大面積提高教學效果。

二、提出合理有效的建議完善情感教學在高中英語教學中的作用

(一)教師可以用人格魅力感染學生，構建和諧的師生關系

高中英語教師為了通過情感教學的方式提高學生的英語成績，就應該用自己的親切的笑容，風趣的語言等人格魅力感染學生，構建和諧的師生關系，使學生可以“親其師，信其道”使學生與老師的關系更加親近之后，讓學生感受到英語學習的愉悅感，學生才會信任老師的教學，從熱提高學生的英語成績和教師的教學水平。教師要想提高自己的人格魅力，首先就要樹立正確的工作態(tài)度，熱愛自己的教學工作，熱愛自己的學生，而且還要加強師德修養(yǎng)，在學生中樹立可親可敬的教師形象，厚愛每一位學生，不論其成績好壞，都要給予真誠的鼓勵和教導，還要不斷充實自己，擴大英語知識面，能夠在學生遇到英語問題時，及時幫助學生有效地解決。教師要和學生處理好師生關系，真正成為學生可以信賴的朋友，多與學生交流，關心學生的學習需要，了解學生的學習情況，幫助學生改正錯誤的學習方式，從而提高學生的英語水平。

(二)不斷改進教學方法，變換教學模式

當前，高中英語教師在課堂上運用情感教學中也要根據(jù)學生學習的實際情況不斷改進教學方法，變換教學模式，以此不斷調(diào)動學生學習英語的積極性，提高學生的英語成績。教師可以根據(jù)學生性格和學習成績等特點將學生分為幾個小組來進行學習，利用小組合作的學習方式，以此提高小組內(nèi)每個成員的英語成績，縮小同學之間的英語差距，進而可以大面積的提高班級學習效果。另外，教師也要利用現(xiàn)代多媒體技術進行輔助教學，通過給學生在課堂上展示教學圖片，音樂和視頻的形式，吸引學生的注意力，激發(fā)學生的學習興趣，使學生更直觀生動的學習到更多英語知識。此外，還可以通過舉辦英語競賽等形式，讓學生有一個可以表現(xiàn)自己英語水平的機會，教師在這些教學活動中要用恰當?shù)难哉Z鼓勵和表揚學生，增強學生學習英語的自信心。

(三)定期進行教學測評，給予學生學習成果的肯定

在高中英語課堂教學中，英語教師要合理運用情感教學，為了切實了解學生學習英語的實際情況，就要定期進行教學測評，采取公平客觀的英語教學評價方法，通過課堂對話和筆試的形式來評價學生的學習成果，這樣才能使學生的學習情況和教師的教學效果真實的體現(xiàn)出來，教師對于進步的學生要給予肯定和認可，對于退步的學生也要給予更多的鼓勵和關愛。而且通過教學測評，使學生在英語學習中發(fā)現(xiàn)自身的不足，更加重視對英語的學習，也使教師可以根據(jù)不同學生的實際情況，因材施教，提高學生的英語成績。

三、結語

情感教學是改善當前高中英語教學效果的重要手段。高中英語教師運用情感教學的方式可以構建更加良好的師生關系，增強師生感情，也有利于活躍課堂氣氛，為學生營造輕松高效的教學環(huán)境，從而激發(fā)學生學習英語的欲望，另外，情感教學還可以促進同學間的團結友愛，大面積提高教學效果。為了進一步完善情感教學的運用，教師就要用自己的人格魅力感染學生，和學生處好關系，使學生更能配合教師的工作，另外還要根據(jù)教學實際情況不斷改進教學方法，變換教學模式，還有定期進行教學測評，給予學生學習成果的肯定，增強學生學習英語的信心，提高學生的英語成績。

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遼寧省錦州市黑山縣第一高級中學)