李 旭

社會主義核心價值觀融入“基礎”課教學的思考

李 旭

培育和發(fā)展社會主義核心價值觀是高?！盎A”教學的關鍵，也是貫徹整個教學的主線?！盎A”課教學，要以社會主義核心價值觀為指導，抓住結合之根本，把握好社會主義核心價值觀和“基礎”課教學的連接點，切入關鍵點，并不斷強化，實現(xiàn)社會核心價值觀融入“基礎”教學的有效性。

社會主義核心價值觀 “基礎”課 教學思考

引導大學生自行學習和踐行社會主義核心價值觀，是高校思想政治教育的主要內(nèi)容。2014年10月，中共教育部、共青團中央印發(fā)了《意見》，并明確提出了高校實施課程體系和教學新計劃，加強社會主義核心價值觀融入教學的重要任務。圍繞“思想道德修養(yǎng)和法律基礎”課的教學目標，探究社會主義核心價值觀邁入課堂，加強大學生社會主義核心價值觀的教育，有著重大的現(xiàn)實意義。

一、社會主義核心價值觀融入“基礎”課教學的重大意義

（一）是“基礎課”落實以德育人，思想教育的核心需求

“基礎”課的主要目是針對大學生學習成長中出現(xiàn)的思想道德和法律問題，全面開展社會主義價值觀道和道德觀的教育，幫助大學生樹立正確的思想道德觀念和法律意識，逐漸成長為社會主義需要的接班人。社會主義核心價值觀以推動學生全面發(fā)展為最終目標，很明顯，社會主義核心價值觀教育和高校課堂教學目標相一致。

在全球化思想交流的新形勢下，面對改革開放和社會主義市場經(jīng)濟的新特點，大學生思想整治教育面臨著更大的挑戰(zhàn)。培育和踐行社會主義核心價值觀是“基礎”課落實以德育人，思想教育的核心需求。

（二）是促進大學生成長發(fā)展的現(xiàn)實需要

大學階段，正是學生人生觀、價值觀確立的關鍵時期?！盎A”課以社會主義核心價值觀為主線并貫徹整個教學內(nèi)容，以其鮮明的思想和豐富的實踐開展學生的人生觀、價值觀、道德觀和法治觀的教育，從而指引學生樹立正確的人生發(fā)展觀，積極鼓舞學生投身實踐生活。培育和踐行社會主義核心價值觀是指引大學生成長、發(fā)展的基本渠道，為大學生的自身修養(yǎng)和品格發(fā)展指明了方向。

二、社會主義核心價值觀融入“基礎”課教學的思考

（一）明確“基礎”課教學內(nèi)容和社會主義核心價值觀的教育的關系

人生價值觀、道德觀、法律觀教育是“基礎”課教育的重要內(nèi)容。人生價值觀在大學生的成長、發(fā)展中有著重要作用，對大學生的身心健康有著直接的影響?？茖W的人生觀和價值觀引導學生正確處理各種（個人與國家、個人與集體等）關系，以期望創(chuàng)設公平、和諧的人生環(huán)境。發(fā)展離不開和諧，和諧推動發(fā)展，個人和和諧發(fā)展與社會發(fā)展有著密不可分的關系，互相促進。“和諧”是社會主義核心價值觀的最鮮明訴求，也是引導大學生正確價值取向的基本標識。

（二）以共產(chǎn)主義為目標，激勵學生構建起個人和國家的橋梁

大學生有理想、有責任，國家就充滿希望，民族就有發(fā)展，實現(xiàn)共產(chǎn)主義的目標就有強大的動力。不妨試想一下，到實現(xiàn)共產(chǎn)主義的時候，中國的發(fā)展是什么樣子？我國將全面普及更高水平的小康社會，到那時，也是大學生發(fā)展、創(chuàng)業(yè)的關鍵時期，到共產(chǎn)主義實現(xiàn)的時候，我國將步入一個富強、民主、和諧的社會主義現(xiàn)代化建設時期，民族復興的偉大目標就會實現(xiàn)。在教學過程中，筆者以“共產(chǎn)主義為目標”為社會主義核心價值觀的接入點，以主題方式進行演講交流，激發(fā)大學生的熱情，引發(fā)大家的共鳴。

（三）以“為人民服務”為基礎，加強社會主義核心價值觀教育

為人民服務是社會主義道德體系的核心內(nèi)容，是社會主義核心價值觀的重要表現(xiàn)。大學生道德觀教育應該加強為人民服務的意識，充分發(fā)揮大學生在道德建設中的重要作用。但是，在教學過程中要區(qū)分好為人民服務的價值內(nèi)涵，并讓學生從內(nèi)心認同社會主義道德教育的價值，從而確立為人民服務的觀念。在實際教學過程中，筆者給學生們布置了課外讀物《身邊的感動》和《為人民服務》兩本讀書任務，指引學生課下閱讀并進行分組探討，歸納組內(nèi)觀點并進行課堂交流。

（四）以“法制教育”提高學生的法律意識

法制教育是治理國家的基本方法，十八屆四中全會確立了全面促進依法治國的重要任務，不僅為社會主義法制提供了理論依據(jù)，更為實踐注入了新鮮的活力。在教學過程中，筆者認真貫徹四中全會的精神，結合法律實例進行了宣講。例如“清華鉈中毒案”“馬加爵殘殺室友事件等”，采用先視頻觀看，在組織討論交流，最后教師點評的方式，指引學生認識國家的努力，讓人民群眾在一個個案件中感受到法律的公平正義。認識到大學生中進行平等、法治、公正等社會主義核心價值觀教育的重要性和現(xiàn)實意義。

三、結語

以上可見，社會主義核心價值觀融入“基礎”課教學是時代發(fā)展的需要，是現(xiàn)代化建設發(fā)展的需要。高校教育必須充分意識到這項工作的重要性和緊迫性，不斷探究社會主義核心價值觀教育的新方式，正確引導學生自覺學習和踐行社會主義核心價值觀。

[1]武兵．把培育和踐行社會主義核心價值觀融入大學思想政治教育途徑研究[J]．山東教育,2015(07)．

[2]本書編寫組．思想道德修養(yǎng)與法律基礎[M]．北京:高等教育出版社,2013．

（作者單位：四川城市職業(yè)學院）

本文系四川省人文社會科學重點研究基地——西華師范大學四川省教育發(fā)展研究中心立項項目社會主義核心價值觀融入高職《思想道德修養(yǎng)與法律基礎》課教學過程研究（項目編號：CJF16013）階段性成果。

李旭，碩士研究生，講師，研究方向：思想政治教育、高校思想政治教育及科研工作。