程建光

摘 要：自從新課改推行以來(lái)，國(guó)家對(duì)中學(xué)體育教學(xué)便有了更高的要求。體育的教學(xué)要緊扣“健康”這一主題，改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法，創(chuàng)新教學(xué)方法，改變以往的教學(xué)理念，將中學(xué)體育與健康教學(xué)融為一體，為了提高學(xué)生的身體素質(zhì)以及健康指數(shù)而不斷探索。

關(guān)鍵詞：新課改 中學(xué)體育 健康教學(xué) 對(duì)策

中圖分類號(hào)：G807 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：2095-2813（2017）07（b）-0003-02

中學(xué)生是祖國(guó)的花朵，是新時(shí)代的接班人。而身體是革命的本錢，良好的身體素質(zhì)是所有成功的前提，所以老師和學(xué)校都要加倍重視中學(xué)生體育的健康教學(xué)，要正確的認(rèn)識(shí)到體育課程的重要性。下面就來(lái)簡(jiǎn)單說(shuō)一說(shuō)現(xiàn)階段中學(xué)體育健康教學(xué)的情況。

1 新課改下中學(xué)教學(xué)的現(xiàn)狀

（1）學(xué)校重視程度不夠，老師認(rèn)識(shí)不到位。從某些方面來(lái)說(shuō)，現(xiàn)在中學(xué)的教育還依舊屬于應(yīng)試教育，很多老師和家長(zhǎng)都比較看重語(yǔ)數(shù)外的成績(jī)，對(duì)于他們來(lái)說(shuō)，這三門學(xué)科的成績(jī)高低是評(píng)價(jià)一個(gè)孩子優(yōu)秀與否的標(biāo)準(zhǔn)。而體育雖然也需要老師，但是很多老師和家長(zhǎng)都把它當(dāng)作“副科”來(lái)對(duì)待，老師不注重體育的健康教學(xué)，家長(zhǎng)也不注重體育的成績(jī)。在老師的眼中體育課無(wú)非就是讓學(xué)生玩游戲，讓學(xué)生放松，緩解緊張嚴(yán)肅的氛圍而已，他們并沒(méi)有認(rèn)識(shí)到體育這門課程的重要性。很多學(xué)校都有這樣的現(xiàn)象，老師們?yōu)榱颂岣呱龑W(xué)率，提高學(xué)生們的成績(jī)，文化課的老師將體育課“占為己有”，大量的占用體育課的時(shí)間來(lái)進(jìn)行文化課程的教學(xué)，面對(duì)這種情況，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)者以及家長(zhǎng)不僅不反對(duì)，并且還很支持，從而導(dǎo)致體育課程的教學(xué)很松散。所以，很多學(xué)校的老師，家長(zhǎng)甚至是學(xué)生本身都沒(méi)有認(rèn)識(shí)到體育課程的價(jià)值所在。

（2）體育老師教學(xué)手段跟不上時(shí)代的發(fā)展，老師的教學(xué)內(nèi)容單調(diào)，教學(xué)能力達(dá)不到標(biāo)準(zhǔn)。在新課改的情形下，雖然體育教學(xué)有了一定的改善，但仍無(wú)法達(dá)到預(yù)定的水平。老師的教學(xué)能力是教學(xué)成效的關(guān)鍵，而現(xiàn)在各中學(xué)體育老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)都不夠充足，教學(xué)能力達(dá)不到要求，所以教學(xué)效率一直都沒(méi)有一個(gè)大的提升。對(duì)于體育課的教學(xué)，老師必須對(duì)課堂內(nèi)容有一個(gè)統(tǒng)籌的安排，對(duì)于體育課程的訓(xùn)練程度有一個(gè)很好的掌握，并且有一個(gè)明確的訓(xùn)練計(jì)劃，這樣才能夠提升體育課程的教學(xué)效率。而現(xiàn)在的中學(xué)體育老師，大多年紀(jì)輕輕剛畢業(yè)，沒(méi)有什么經(jīng)驗(yàn)，往往都是無(wú)從下手，對(duì)于課堂沒(méi)有一個(gè)很好的協(xié)調(diào)能力，也無(wú)法組織好體育課堂，所以，即使有合理的體育課程安排，但是體育課程的教學(xué)卻收效甚微。

2 新課改下的中學(xué)體育健康教學(xué)策略

上面我簡(jiǎn)略的說(shuō)了新課改下我國(guó)中學(xué)體育教育的現(xiàn)狀，下面就針對(duì)上面提到的問(wèn)題，來(lái)談一談在新課改的情況下提升體育與健康教學(xué)的一些策略研究。

2.1 從根本上改變學(xué)校管理者以及老師的觀念

體育健康教學(xué)之所以得不到很好的推行，主要原因在于學(xué)校管理者以及老師對(duì)于體育教學(xué)沒(méi)有一個(gè)正確的定位。學(xué)校管理者只注重學(xué)生的成績(jī)，所以忽略學(xué)生的體育課程安排，對(duì)于學(xué)校體育課程沒(méi)有合理的設(shè)置。而老師鑒于學(xué)校管理者不重視體育課程的教學(xué)，自己也就有意無(wú)意之中放松了體育的教學(xué)，始終存在著得過(guò)且過(guò)的心理，體育課上也只是混時(shí)間而已。所以，老師以及管理者對(duì)待體育教學(xué)的態(tài)度是提高這門課程教學(xué)效率的關(guān)鍵所在。在新課改的推行下。要讓教育管理者明白，體育健康教學(xué)也是學(xué)生必須學(xué)習(xí)的一門重要課程，它也影響著學(xué)生的發(fā)展。老師要忠于職守，清楚自己教學(xué)的重要性，在新課改的浪潮下，只有不斷的探尋新的健康教學(xué)方法，才能夠提升學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性，老師足夠的重視這門課程的教學(xué)，對(duì)于課程的安排有一個(gè)清晰的規(guī)劃，這樣才能夠通過(guò)體育課的教學(xué)使得學(xué)生們的身體素質(zhì)有所提高，才能夠有益于學(xué)生們的健康成長(zhǎng)。

2.2 更新教學(xué)思想

老師不僅僅要對(duì)體育教學(xué)在主觀上有所改變，還要更新自己的思想，緊跟時(shí)代發(fā)展的步伐。很多的實(shí)踐數(shù)據(jù)都表明，體育鍛煉不僅僅能夠增強(qiáng)身體素質(zhì)，更加能夠開(kāi)發(fā)學(xué)生們的智力，并且對(duì)于學(xué)生們的人格完善以及思維運(yùn)轉(zhuǎn)都有一定的促進(jìn)作用。所以說(shuō)，老師們要用一種全新的思想對(duì)待現(xiàn)在初中生的體育教學(xué)，充分重視體育的健康教學(xué)，積極開(kāi)展體育鍛煉活動(dòng)，通過(guò)傳統(tǒng)教學(xué)觀念的改變，讓中學(xué)體育的教學(xué)開(kāi)始以一種健康的教學(xué)方式繼續(xù)開(kāi)始。不僅僅如此，老師還要努力調(diào)動(dòng)學(xué)生們的積極性，培養(yǎng)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，積極主動(dòng)的參與到體育活動(dòng)中來(lái)。

2.3 通過(guò)設(shè)置游戲，讓學(xué)生主動(dòng)參與進(jìn)行體育學(xué)習(xí)

興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的主要?jiǎng)恿?，也是促進(jìn)成長(zhǎng)的催化劑。初中的學(xué)生還處在一個(gè)愛(ài)玩愛(ài)鬧的年紀(jì)，老師可以充分利用這一點(diǎn)對(duì)體育課堂教學(xué)內(nèi)容以及形式進(jìn)行設(shè)置，老師可以推崇游戲教學(xué)模式，將趣味，創(chuàng)新，健康，競(jìng)爭(zhēng)，運(yùn)動(dòng)等特性有效的結(jié)合在一起。通過(guò)恰當(dāng)?shù)脑O(shè)置游戲，最大程度地提升學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情，讓學(xué)生們改變以往厭惡體育課的心態(tài)，快快樂(lè)樂(lè)的參與到體育活動(dòng)中來(lái)。游戲的設(shè)置需要合理恰當(dāng)，并且有一定的運(yùn)用價(jià)值，游戲的選取主要注意以下幾點(diǎn)：首先，選取的游戲要達(dá)到吸引學(xué)生注意力的目的s。其次，游戲要起到鍛煉身體的效果，老師可以多設(shè)置一些有益于學(xué)生肢體放松的游戲，讓學(xué)生釋放文化課學(xué)習(xí)的壓力。最后，游戲的選取要更多的注意到安全問(wèn)題，游戲要把危險(xiǎn)降到最低，避免學(xué)生受傷。老師要爭(zhēng)取通過(guò)游戲的設(shè)置，讓課堂變的更加有趣，讓課堂變得輕松快樂(lè)。這樣的教學(xué)方式既迎合了學(xué)生們愛(ài)玩的心理，同時(shí)又將體育課堂以一種全新的面貌展示在學(xué)生的面前，最重要的是用一種健康的教學(xué)方式讓體育的課堂教學(xué)更加高效。

2.4 樹(shù)立“以學(xué)生為本” 的教學(xué)理念

新課改的主旨就是在教學(xué)中做到以學(xué)生為主體，讓學(xué)生成為課堂的主人。老師要真正的將這一理念落實(shí)到日常教學(xué)中來(lái)，在教學(xué)中真正做到以學(xué)生為主體，一切事情的思考從學(xué)生的角度出發(fā)，鼓勵(lì)學(xué)生積極探索，主動(dòng)的參與到學(xué)習(xí)中。不僅如此。老師還要在教授學(xué)生知識(shí)的時(shí)候，讓學(xué)生清楚體育教學(xué)在他們成長(zhǎng)中的意義所在，讓學(xué)生能夠在體育課堂上獲取知識(shí)的同時(shí)，還能夠讓自己的價(jià)值觀自己人生觀得到健康的發(fā)展。在教學(xué)過(guò)程中老師要正確對(duì)待學(xué)生之間存在的差異，公平對(duì)待每一位學(xué)生，尊重每一位學(xué)生。和學(xué)生之間建立一種友好和諧的師生關(guān)系，和學(xué)生之間多些交流，拉近師生之間的距離，方便老師更加清楚的了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況以及心理活動(dòng)，然后“對(duì)癥下藥”，采取相關(guān)的措施，有效的調(diào)整自己的教學(xué)，讓體育教學(xué)更加健康高效。

2.5 組織多種多樣的活動(dòng)

學(xué)校經(jīng)常開(kāi)展體育鍛煉的活動(dòng)，活動(dòng)形式的設(shè)置要盡量多樣性，讓活動(dòng)的覆蓋面盡可能廣泛，吸引不同的學(xué)生參與到活動(dòng)中來(lái)。活動(dòng)要緊扣“健康 活力 鍛煉”這個(gè)主題，讓每個(gè)學(xué)生通過(guò)活動(dòng)達(dá)到健康鍛煉，開(kāi)心鍛煉的目的?；顒?dòng)需要由各個(gè)體育老師進(jìn)行選取，根據(jù)自己學(xué)生的情況選取合適的游戲活動(dòng)。對(duì)于活動(dòng)中表現(xiàn)突出的學(xué)生給予物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，從而起到激烈學(xué)生不斷前進(jìn)的效果，促進(jìn)體育健康教學(xué)的發(fā)展。

新課改的環(huán)境下，體育老師要轉(zhuǎn)變以往的教學(xué)理念，真正的將體育教學(xué)重視起來(lái)，積極探索教學(xué)方式，更新教學(xué)思想，積極主動(dòng)的投入到體育教學(xué)中來(lái)。將體育與健康教學(xué)有效的結(jié)合在一起，讓學(xué)生通過(guò)體育課的學(xué)習(xí)，提升身體素質(zhì)，同時(shí)完善自己的人格。健康的體育教學(xué)中有利于學(xué)生的健康成長(zhǎng)，所以作為一名初中體育老師，會(huì)不斷的努力，為了創(chuàng)建高效健康的體育課堂而奮斗。

參考文獻(xiàn)

[1] 王愛(ài)欣.小學(xué)體育教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)[J].學(xué)周刊，2012，14（1）：144-163.

[2] 朱贊華.淺談小學(xué)體育的游戲化教學(xué)策略[J].文學(xué)教育（中），2012，18（2）：152-177.

[3] 郭建昆，曹淑忠.淺談新課改下的體育教學(xué)改革[J].教育導(dǎo)刊，2007（1）：41-42.