周明芹

【摘要】《一路花香》是一則寓言故事，在教學(xué)中，讓學(xué)生在充分朗讀的基礎(chǔ)上理解課文，明白故事所蘊(yùn)含的道理。本節(jié)課首先讓學(xué)生復(fù)習(xí)課文，概括故事；然后再讀課文，體會(huì)角色；繼而讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)哪些同學(xué)也給我們帶來(lái)了“花香”呢；接著再讀課題，總結(jié)談話；最后課后積累，續(xù)寫故事。

【關(guān)鍵詞】閱讀；感悟；交流

【中圖分類號(hào)】G623 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

教學(xué)目標(biāo)：1.能讀通、讀熟、讀懂課文，分角色朗讀課文；2.學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)；3.懂得文章所蘊(yùn)含的深刻道理。教學(xué)重難點(diǎn)：1.讓學(xué)生從多角度去體會(huì)破水罐的自卑心理，找出其心理變化的過(guò)程；2.明白故事中所蘊(yùn)含的深刻寓意。教學(xué)準(zhǔn)備：PPT。教學(xué)過(guò)程如下：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，揭示課題

1.出示生字詞（PPT）指名讀（相機(jī)正音）齊讀；2.這篇課文主要講什么內(nèi)容？【《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)要培養(yǎng)學(xué)生整體感知課文的能力。該環(huán)節(jié)抓住一組詞訓(xùn)練學(xué)生概括課文的能力】

二、再讀課文，體會(huì)角色

1.這篇課文向我們介紹了三個(gè)角色，他們分別是____（老師板書）。這三個(gè)角色各有什么特點(diǎn)呢？請(qǐng)大家讀讀課文，思考：挑水工、破水罐、好水罐各有什么特點(diǎn)，你是從哪些詞句中讀出它的特點(diǎn)？請(qǐng)用筆劃出有關(guān)詞句。同位可以互相交流。2.學(xué)生邊讀邊批注。3.交流。

（一）認(rèn)識(shí)完好水罐的驕傲

出示：“完好水罐……運(yùn)到主人家”。1.從哪些詞語(yǔ)看出它的驕傲？（總能 滿滿地）是不是一次這樣呢？（日復(fù)一日，過(guò)去了兩年）。2.指導(dǎo)朗讀。

（二）認(rèn)識(shí)“破水罐”的自卑

出示：“過(guò)去兩年中……回報(bào)”（只能加紅點(diǎn)）。1.從破水罐話中，你體會(huì)到什么？2.指導(dǎo)朗讀。讀出破水罐慚愧的心情，自己覺(jué)得對(duì)不起挑水工。3.破水罐向挑水工道出了他的肺腑之言，請(qǐng)大家分角色讀讀吧。4.師生分角色朗讀第二自然段，教師讀旁白。女生讀破水罐，男生讀挑水工。

“當(dāng)他們上山時(shí)……一絲快樂(lè)……一半的水”。1.他們上山時(shí)，破水罐看到什么的景色，能把它畫出來(lái)嗎？然后學(xué)生畫畫。2.老師在黑板上畫路，鮮花長(zhǎng)哪兒？能說(shuō)說(shuō)你的理由嗎？找人到黑板上貼鮮花圖（鮮花貼路一邊）。3.這是什么樣的景色？用自己的話說(shuō)說(shuō)。4.現(xiàn)在，就讓我們跟著挑水工去看看這些美麗的花兒吧。（出示課文插圖）5.多美的花兒，你想用哪些詞語(yǔ)來(lái)描繪它們？6.這么美的景色你看了心情會(huì)怎么樣？可破水罐卻只感到“一絲快樂(lè)”，這是為什么呢？7.但到了小路的盡頭，他的心情怎么樣？（傷心）。8.指導(dǎo)朗讀。

（三）認(rèn)識(shí)挑水工的睿智

出示第三自然段挑水工的話：“難道你沒(méi)有注意嗎？……如果沒(méi)有你，主人哪能每天欣賞到美麗的花朵呢？”1.從哪兒看出挑水工很聰明？2.它指什么（裂縫），怎么利用它？3.挑水工對(duì)破水罐說(shuō)這段話的目的是什么？（不要自卑）小結(jié)：由這個(gè)老師想到了一句名言：塞翁失馬焉知非福。4.想想破水罐聽(tīng)了挑水工的話心情會(huì)怎么樣？（高興、欣慰）5.小結(jié)。6.誰(shuí)能讀好這句話，指導(dǎo)朗讀。7.假如老師就是破水罐，你怎么勸我？8.想想：完好的水罐、破水罐聽(tīng)了挑水工的話會(huì)怎么樣？

填空：破水罐 （會(huì)感到高興）

完好水罐 （不驕傲，努力工作）

【語(yǔ)文課程必須根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展和語(yǔ)文學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，關(guān)注個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。充分鼓勵(lì)學(xué)生自主閱讀、自由表達(dá)，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性】

（四）寫感受，出示課件

我想對(duì)____說(shuō)：“______。”

（1）學(xué)生練習(xí)寫；（2）指名說(shuō)

【《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“教師應(yīng)整體考慮學(xué)生知識(shí)與能力、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀的綜合，注重聽(tīng)說(shuō)讀寫之間的有機(jī)聯(lián)系，促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的整體提高?！弊寣W(xué)生反復(fù)讀、說(shuō)，還讓學(xué)生動(dòng)手寫寫自己的感受，從中讓學(xué)生明白故事所蘊(yùn)含的道理】

三、遷移練習(xí)，拓展延伸

1.是挑水工的慧眼讓這只有裂縫的水罐認(rèn)識(shí)了自己的價(jià)值。請(qǐng)同學(xué)們聯(lián)系實(shí)際談一談身邊哪些人也給我們帶來(lái)了“花香”呢？2.總結(jié)。3.補(bǔ)充閱讀散文詩(shī)《欣賞自己》（出示PPT）。

四、再讀課題，總結(jié)談話

1.今天學(xué)了《一路花香》這篇課文，你從故事中受到什么教育或者明白什么道理？ 2.總結(jié)課文：本則寓言中的挑水工，利用一路花香，使破水罐找到了自信，不慚愧；使完好無(wú)損的水罐不再驕傲。讓他們認(rèn)識(shí)到每個(gè)人都有自己的價(jià)值。同學(xué)們，從濃濃的花香中我們還悟出了挑水工的智慧，也看到了破水罐的價(jià)值，其實(shí)我們每個(gè)人、每樣?xùn)|西都有自己的存在價(jià)值，正確看待自己，聰明地利用自己的特點(diǎn)，就能讓人生道路上一路花香。

五、課后積累 ，續(xù)寫故事

1.積累與本文寓意相通的名言警句背一背。2.為故事續(xù)寫結(jié)尾。

【作業(yè)設(shè)計(jì)我讓學(xué)生發(fā)揮想象，續(xù)編故事，讓學(xué)生想一想后來(lái)破水罐和完好水罐是怎么想、怎么做的，使學(xué)生逐漸形成良好的個(gè)性和健全的人格，樹(shù)立正確的審美觀，同時(shí)提高了他們的創(chuàng)新能力】

六、板書設(shè)計(jì)

破水罐 驕傲

一路花香 好水罐 自卑

挑水工 機(jī)智

（每個(gè)人都有價(jià)值 要正確看待自己和別人）

（編輯：馬夢(mèng)杰）endprint