2017年10期
刊物介紹
《課外語文》雜志由國家新聞出版總署批準，遼寧出版集團主管，遼寧人民出版社主辦，中國當代文學研究會教育委員會學術(shù)指導，《課外語文》編輯部編輯出版的教育期刊。本刊是中國期刊網(wǎng)入網(wǎng)期刊、《中國學術(shù)期刊（光盤版）》全文收錄期刊、中國核心期刊（遴選）數(shù)據(jù)庫收錄期刊、中國學術(shù)期刊綜合評價數(shù)據(jù)庫來源期刊、萬方數(shù)據(jù)—數(shù)字化期刊群入網(wǎng)期刊、龍源期刊網(wǎng)收錄期刊。雜志《課外語文》教研版為月刊。不同于一般的語文學科類雜志。《課外語文》側(cè)重于教學研究與方法。從教育者的角度出發(fā)，收錄獨特、前沿、有效的教學手段，為廣大語文教學者提供參考和借鑒，對于提高語文教學乃至于其他學科都有一定的促進意義。
課外語文·下
語文論壇
- 少講，語文課的另一種選擇
- 三十四年，望中猶記“疑無路”
- 論杜甫對王安石思想創(chuàng)作的影響探析
- 淺析中職語文的興趣教學策略
- 蘇教版《〈史記〉選讀》“深度學習”策略初探
- 淺談?wù)Z文學習的積累
- 返璞歸真，彰顯小學語文個性化閱讀
- 在微型課的設(shè)計與研究中提升高職語文教師的教學能力
- 高中語文選修課存在的問題及對策分析
- 激發(fā)小學語文課堂活力的策略探討
- 探討新教材詩歌編寫及創(chuàng)新教學意義
- 用教師的智慧，構(gòu)建詩性的語文課堂
- 探析小學語文教學中看圖說話的教學策略
- 源頭活水，農(nóng)村課堂因你而精彩
- 淺談“差異教學”理念在語文教學中的體現(xiàn)與合理運用
- 淺談初中語文教學中的情趣策略運用
- 試析中學語文“多向教學”模式建構(gòu)
- 談初中語文自學輔導教學中“啟”的藝術(shù)技巧
- 淺析初中語文現(xiàn)代敘事散文教學內(nèi)容的確定
- 如何在教學中培養(yǎng)學生的質(zhì)疑能力
- “問題鏈”國內(nèi)研究狀況的文獻綜述
- 人教版高中語文文言文課后習題探究
- 小學中高年級語文課導入方式初探
- 淺談流行歌曲對古典詩詞的傳承
- 高中語文新課程選修課程的特點及實施困難
- 核心素養(yǎng)下的語文教師溝通能力訴求
- 引導初中生課外閱讀的幾點思考
- 語文專題網(wǎng)站學習指導課聽課拾零
- 以“課外閱讀”促“學生語文核心素養(yǎng)”的全面提高
- 淺談高考視野下“文本細讀”的實施策略
- “以人為本”思想觀照下閱讀實踐活動的開展
- 淺談教學活動中的服務(wù)思想
教材教法
- 揚教材之長，避學生作文之短
- 高中語文詩歌教學方法與教學案例分析
- 美國初中細讀九步法初探
- 小學語文課堂中自主探究學習的應(yīng)用方案
- 在小學語文教學中培養(yǎng)學生個性的三個途徑
- 優(yōu)化成語教學方法，激發(fā)成語學習興趣
- 淺析中學語文教學中的新詞語教學
- 微課與小學語文的融合探討
- 轉(zhuǎn)軸撥弦三兩聲，未成曲調(diào)先有情
- 淺談詩詞教學中意境的巧妙引入
- 論師生有效互動對小學語文教學效率的促進
- 小學語文課堂教學存在的問題及其策略探討
- 小學語文課堂教學有效性提升的策略探討
- 如何針對學生改進九年級語文教學
- 合理利用微課提高課堂效率
- 古詩詞教學，“讀”中有“度”
- 關(guān)于小學語文教學中參與式教學的分析
- 言語拆組法在高中古典詩歌教學中的運用
- 因文質(zhì)疑，有的放矢
- 試析邊遠貧困地區(qū)農(nóng)村小學的復式教學
- 小議小學語文教學中情境教學的實施方法
- 曲終人不見，江上數(shù)峰青
- 高中文言文字詞教學方法探討
- 高中語文課堂閱讀教學的有效性探析
- 將課程評價理念貫徹到小學語文課堂教學中
- 遵循實用性原則，科學使用教學媒體
- 小學語文教學生活化淺析
- 論小學古詩教學中的問題及對策
- 語文教學的綜合性與實踐性探討
- “以讀為本”的古詩詞教學嘗試
- 正確把握教材的“原生價值”與“教學價值”
- 借鑒接受美學理論，指導鑒賞古詩詞
- 初中語文課堂教學主問題的設(shè)計策略
- 初中語文教學中學生思維能力的培養(yǎng)探討
- 情趣教學在小學語文教學中的應(yīng)用初探
- 論比較閱讀教學和校園文學的關(guān)系
課改研究
- 小學低年級識字教學方法生活化研究
- 翻轉(zhuǎn)課堂教學模式對于中職語文教學的優(yōu)化效果
- 新課程背景下進城務(wù)工家庭子女初中語文寫作困境與策略
- “先學后教2+2模式”有效語文課堂教學的研究
- 高年級詞語教學效益最大化對策研究
- 小學語文作業(yè)布置的策略研究
- 小學語文作文教學的訓練要點研究
- 語文學習應(yīng)以興趣為中心
- 初中語文課堂教學的有效性研究
- 小學語文教學與影視資源整合的研究
- 試論基于新課改下初中語文教學中的情感教育
- 農(nóng)村小學生朗讀現(xiàn)狀分析及對策研究
- 新課改下初中語文教學存在的誤區(qū)與改善措施分析
- 淺談新課程背景下小學語文教學探究
- 淺談在新課程背景下小學語文閱讀能力的培養(yǎng)
- 淺談新課程改革下的高中語文閱讀教學模式
- 教學論視野中的語文教學及語文教學研究
- 初中語文課外閱讀教學現(xiàn)狀與有效改善措施研究
- 以學生為中心重構(gòu)大學語文教學體系探究
- 繪本為寫話助力
- 應(yīng)用少教多學模式 助力語文課堂教學
- 初中學生在語文課堂中的思維培養(yǎng)實踐研究
- 城鄉(xiāng)接合部小學高年級“學困生”的類型、成因及對策研究
- 試論互聯(lián)網(wǎng)對當代小學語文教學的影響研究
- 關(guān)于漢語文化視野中的蘇教版小學語文教學研究
- 翻轉(zhuǎn)課堂在寫作教學中的優(yōu)勢及實踐應(yīng)用
- 探索課堂教學方式革新 構(gòu)建小學語文高效課堂
- 智慧課堂
- 淺談新課改下的小學語文多元化教學應(yīng)用
- 淺談如何進行高效率的小學語文課堂
- 新形勢下合作學習在初中語文閱讀教學中的應(yīng)用分析
- 高中語文古詩詞教學方法研究
- 職業(yè)高中語文綜合實踐活動課教學研究
閱讀與作文
- 談小學語文閱讀與寫作有效契合途徑
- 課外閱讀在小學語文作文教學中的重要性
- 淺議初三作文升格實踐
- 加強小學閱讀教學提高學生語文素養(yǎng)
- 中學語文作文選材的三大原則
- 實踐探究，體驗感悟
- 在讀寫結(jié)合中提高學生的寫作能力
- 淺析閱讀繪本在教學中的促進作用
- 談基于課外閱讀的小學生作文能力培養(yǎng)
- 高中議論文寫作漫談
- 高中語文作文主體情感驅(qū)動的探析
- 如何開展初中語文課外閱讀教學
- 小學語文高年級閱讀教學
- 淺談?wù)n外閱讀在小學語文作文教學中的重要性
- 小學低年級學生運用思維導圖提高習作能力的策略研究
- 思維導圖在初中寫作教學中的應(yīng)用
- “讀寫”雙劍合璧，促進課堂質(zhì)量的提升
- 學習的橋梁 創(chuàng)新的動力
- 論小學低年段閱讀教學使用繪本的適切性
- 淺析小學語文閱讀教學質(zhì)量的提升
- 閱讀與悅讀
- 語文課外閱讀這幾“點”很重要
- 小學一年級語文課外快樂閱讀教學策略探索
- 對閱讀課中“讓學引思”教學理念的體會
- 提高寫作能力應(yīng)重視非智力因素的培養(yǎng)
- 淺談范文模仿
- 小學語文閱讀教學中有效性問題設(shè)計之策略
- 淺談中學語文閱讀教學智慧
- 以看圖寫話起步，提高小學生寫作能力
- 小學生創(chuàng)造性想象能力在閱讀教學中的培養(yǎng)
- 對在古詩文教學中如何開發(fā)學生課外閱讀興趣的研究
- 以敘為本，巧妙開篇
素質(zhì)教育
- “互聯(lián)網(wǎng)+”環(huán)境下信息意識的培養(yǎng)
- 高職語文微型課教學初探
- 在詩情畫意的小學古詩文教學中進行美育滲透
- 芻議初中語文教學中學生創(chuàng)造性思維能力的培養(yǎng)
- 淺談高中語文教學與傳統(tǒng)文化的契合
- 在活動中提高初中生的語文素養(yǎng)
- 巧用多媒體技術(shù)，提升初中語文教學
- 嵌入小學高段校園生活情景的人文素養(yǎng)研究
- 淺談在高中語文教學中滲透傳統(tǒng)文化的路徑
- 淺談儒家教育思想中的教學方法和教學原則在語文教學中的滲透
- 自學輔導教學培養(yǎng)小學生說話能力的優(yōu)勢
- 淺談初中語文古詩文教學中的傳統(tǒng)文化教育
- 小學語文的游戲化教學
- 高中語文教育中生命意識的培養(yǎng)
- 淺析如何將美育滲透在小學語文閱讀教學中
- 小學語文教學中現(xiàn)代教育技術(shù)的有效運用
- 完善初中語文閱讀教學 改善傳統(tǒng)文化滲透過程
- 滲透傳統(tǒng)文化，彰顯別樣風采
- 如沐春風，如魚得水
- 淺談小學語文信息化教學的改進方法
- 談多媒體課件在小學閱讀教學中的科學運用
- 發(fā)揚文化，展現(xiàn)歷史
- 高中語文教師電子白板的使用問題及其原因分析
- 小學語文班主任與學生和諧關(guān)系構(gòu)建的研究
- 淺談中學寫作教學智慧
- 芻議高中語文中傳統(tǒng)文化的滲透策略