陳金孚

教學(xué)目標(biāo)：

（一）知識(shí)與技能

1.知道曲線運(yùn)動(dòng)是一種變速運(yùn)動(dòng)，它在某點(diǎn)的瞬時(shí)速度方向在曲線這一點(diǎn)的切線上。

2.理解物體做曲線運(yùn)動(dòng)的條件是所受合外力與初速度不在同一直線上。

3.理解合運(yùn)動(dòng)及分運(yùn)動(dòng)，掌握合運(yùn)動(dòng)、分運(yùn)動(dòng)的求解方法。

4.培養(yǎng)學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)和分析推理的能力。

5.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生探究物理問題的習(xí)慣。

（二）過(guò)程與方法

通過(guò)實(shí)驗(yàn)和討論，讓學(xué)生體會(huì)到做曲線運(yùn)動(dòng)的物體的速度是時(shí)刻改變的，曲線運(yùn)動(dòng)是變速運(yùn)動(dòng)；速度的方向沿軌跡的切線方向；理解物體做曲線運(yùn)動(dòng)的條件。

（三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀

1.能領(lǐng)略曲線運(yùn)動(dòng)的奇妙與和諧，增強(qiáng)對(duì)科學(xué)的好奇心與求知欲。

2.激發(fā)參與科技活動(dòng)的熱情，善于將物理知識(shí)應(yīng)用于生活和生產(chǎn)實(shí)踐中。

教學(xué)重點(diǎn)

1.物體做曲線運(yùn)動(dòng)的方向的判定。

2.物體做曲線運(yùn)動(dòng)的條件。

教學(xué)難點(diǎn)

1.理解曲線運(yùn)動(dòng)是變速運(yùn)動(dòng)。

2.會(huì)根據(jù)物體做曲線運(yùn)動(dòng)的條件分析具體問題。

教學(xué)方法：教師啟發(fā)、引導(dǎo)，實(shí)驗(yàn)法、歸納法、討論、交流學(xué)習(xí)成果。

教學(xué)過(guò)程

（一）引入新課（二）進(jìn)行新課

1.什么是曲線運(yùn)動(dòng)（板書）

定義：運(yùn)動(dòng)的軌跡是曲線的運(yùn)動(dòng)叫作曲線運(yùn)動(dòng)。（板書）

2.問題：怎樣研究曲線運(yùn)動(dòng)的位移？

（1）建立坐標(biāo)系：研究在同一平面內(nèi)做曲線運(yùn)動(dòng)的物體的位移時(shí)，應(yīng)選擇平面直角坐標(biāo)系。

（2）描述：對(duì)于做曲線運(yùn)動(dòng)的物體，其位移應(yīng)盡量用坐標(biāo)軸方向的分矢量來(lái)表示。

3.曲線運(yùn)動(dòng)速度的方向（板書）

猜想：讓學(xué)生猜想物體做曲線運(yùn)動(dòng)的物體在曲線上各點(diǎn)位置速度方向。

教師活動(dòng)：課件演示

（1）在砂輪上磨刀具時(shí)，刀具與砂輪接觸處有火星沿砂輪的切線方向飛出；

（2）撐開的帶有水的傘繞著傘柄旋轉(zhuǎn)，傘面上的水滴沿傘邊各點(diǎn)所劃圓周的切線方向飛出。

閱讀教材，明確切線的概念。

提出問題：曲線運(yùn)動(dòng)中速度的方向是時(shí)刻改變的，該怎樣確定物體的速度方向呢？

教師提問：

a：速度是矢量，既有大小，又有方向。那么速度的變化包含哪幾層含義？

b：有人說(shuō)，做曲線運(yùn)動(dòng)的物體一定具有加速度，該怎樣理解？

c：由以上兩個(gè)問題，可以更進(jìn)一步概括出曲線運(yùn)動(dòng)的運(yùn)動(dòng)學(xué)特征，應(yīng)該怎樣描述？

4.問題：曲線運(yùn)動(dòng)的解決問題的方法是什么？

練習(xí)：書上習(xí)題

5.問題：紅蠟塊勻速上升的同時(shí)水平勻速運(yùn)動(dòng)。研究位移與速度的關(guān)系。

（1）蠟塊的位置

蠟塊沿玻璃管勻速上升的速度設(shè)為vy，玻璃管向右移動(dòng)的速度設(shè)為vx.從蠟塊開始運(yùn)動(dòng)的時(shí)刻計(jì)時(shí)，于是，在時(shí)刻t，蠟塊的位置P可以用它的x、y兩個(gè)坐標(biāo)表示x=vxt，y=vyt.

（2）蠟塊的速度

（3）蠟塊的運(yùn)動(dòng)軌跡：y=是一條過(guò)原點(diǎn)的直線.

6.物體做曲線運(yùn)動(dòng)的條件

知識(shí)回顧知識(shí)

學(xué)生實(shí)驗(yàn)：學(xué)生兩人一組，獨(dú)立設(shè)計(jì)并完成實(shí)驗(yàn)。

給你一磁鐵，如何使小鋼球①加速仍做直線運(yùn)動(dòng)，②減速仍做直線運(yùn)動(dòng)，③做曲線運(yùn)動(dòng)？

學(xué)生活動(dòng)：思考問題，并動(dòng)手實(shí)驗(yàn)。

師生點(diǎn)評(píng)并巡回指導(dǎo)，了解學(xué)生的實(shí)驗(yàn)過(guò)程，解決可能遇到的問題。

磁鐵對(duì)小鋼球施加了一個(gè)力的作用，用F表示這個(gè)力，用v表示小鋼球的速度，則

①直線加速：F的方向與v的方向在一條直線上，但方向相同。

②直線減速：F的方向與v的方向在一條直線上，但方向相反。

③曲線運(yùn)動(dòng)：F的方向與v不在一條直線上，成一角度。

強(qiáng)調(diào)總結(jié)：當(dāng)物體所受的合力的方向與它的速度方向在同一直線時(shí)，物體做直線運(yùn)動(dòng)；當(dāng)物體所受合力的方向與它的速度方向不在同一直線上時(shí)，物體就做曲線運(yùn)動(dòng)。 （板書）

（三）總結(jié)

1.F合或 a 跟 v的關(guān)系

F合方向或 a方向跟 v方向 在同一直線上 直線運(yùn)動(dòng)

a 恒定→勻變速直線運(yùn)動(dòng)

a 變化→變加速直線運(yùn)動(dòng)

F合方向或a方向跟 v 方向不在同一直線上 曲線運(yùn)動(dòng)

a 恒定→勻變速曲線運(yùn)動(dòng)

a 變化→變加速曲線運(yùn)動(dòng)

F合方向與v方向成銳角 速度增加

F合方向與v方向成鈍角 速度減小

2.物體做曲線運(yùn)動(dòng)速度矢量、合外力矢量與軌跡的關(guān)系（板書）

·軌跡夾在速度矢量與合外力矢量之間

·質(zhì)點(diǎn)做曲線運(yùn)動(dòng)時(shí)，受到的合外力和相應(yīng)的加速度一定不為零，并總指向曲線的凹的一側(cè)

（六）板書設(shè)計(jì)略endprint