吳康康

在新一輪的初中體育課程改革中，需要對教學內容和教學方法同時進行改進，幫助學生對體育鍛煉保持興趣，積極、主動地參與到體育訓練過程中。而在課堂教學中，教師就需要開展多樣化的教學方式，例如可以將一些游戲融入進來，在活動中鍛煉學生頑強、機智、果斷的品質，這無論是從心理學還是生理學來講對學生都是大有裨益的。

一、積極組織課堂討論

在體育教學中，教師需要給學生留下獨立思考的時間和空間。教師先提出與課堂內容相關的問題，然后讓學生進行討論回答。學生在積極討論的過程中就會對教學內容有初步的了解，就會覺得體育的運動也不是那么無聊，學生對體育運動就會提升興趣，在接下來教師講解的時候學生就能夠積極參與教師的互動，大膽表達自己的觀點。而教師在學生的討論過程中，需要對學生進行適當?shù)囊龑?，拓展學生的思維，讓學生對體育運動有深層次的體會。

比如在學習初中體育中“實心球和快速跑”的時候，教師讓學生訓練之前可以組織學生進行課堂討論。為了增強學生的參與性，教師就可以提出一些問題對學生進行引導，例如“投球的方法有哪些？”學生看到這個問題就是就會思考原來實心球在投擲的時候還需要注重技巧，因此就仔細閱讀教材中的內容，分析每一種投擲方法的技巧。教師接下來對學生的回答進行總結，讓學生了解投球的技巧。這樣學生就自己訓練的時候就會按照技巧來進行訓練，這樣學生在一開始的學習中就掌握了正確的學習技巧，這樣學生在訓練過程就能避免由于姿勢不正確而造成的成績不佳的現(xiàn)象。再比如在學習“足球的基本技能”的時候，教師就可以通過給學生放映世界杯上的視頻，讓學生觀察運動員在足球比賽中是如何表現(xiàn)的，結合運動員的表現(xiàn)進行足球基本技能的講解，讓學生針對不同球員的動作、姿勢進行評價，學生在動態(tài)畫面的激勵下都積極參與到討論中，對足球的了解也會更加深刻。

二、開展趣味運動游戲

在學習過程中，教師還可以組織學生參與一些趣味運動，在游戲中經(jīng)常會有一些競爭、合作等要素，學生參與到游戲過程中就能提升其思考與判斷的能力，學生的情操也能夠得到陶冶，學生學習的積極性和興趣也能夠得到提升，學生能夠從被動學習轉變?yōu)橹鲃訉W習，學生就會覺得體育不再是呆板、枯燥。而教師在組織學生參與到趣味游戲的時候，需要給學生仔細講解游戲的規(guī)則，掌握游戲的要領，這樣學生才能夠體會游戲的趣味性。

比如在初中體育教學過程中，教師為了提升學生引體向上的專項臂力，就可以讓學生積極參與到“拉人角力”這一游戲過程中。在游戲過程中，需要學生相對站立，腳尖對抵，然后出手相拉，兩個同學的相互用力，看誰能將對方先拉到自己這一邊。在參與游戲的過程中，就需要兩個學生之間相互合作，但是同時需要注重技巧，學會正確用力，這樣才能夠取得游戲的最后勝利。在游戲過程中，每組學生都積極參與到其中，體會到了樂趣，增進了學生之間的友誼。再比如教師為了鍛煉學生的心肺功能和奔跑能力，就可以在下雨的時候，組織學生參與“雪地闖關”的游戲，在游戲過程中將學生分成兩組，一隊學生進行進攻，另一組學生用雪球或者沙包進行防守，看兩個組最后闖關人數(shù)最多，在整個游戲中需要學生全身都活動起來，靈活調整自己的位置，這樣才能夠躲避進攻，整個活動現(xiàn)場的氣氛十分活躍，一些不喜歡跑步的學生也都積極參與到其中，學生的笑聲彌漫整個操場，每組的學生在活動中也積極討論進攻的戰(zhàn)略，這樣不僅鍛煉了學生的心肺能力，也讓學生感受到了活動的樂趣。

三、組織體育運動競賽

體育運動賽事不同于運動游戲，運動游戲更注重趣味、娛樂，而體育賽事更注重競爭的過程。學生參與體育運動賽事的過程中，就能對其心理、智力、技能以及技術進行提升，最大限度集中學生注意力，讓學生了解體育運動不僅僅是需要依靠力量，還需要注重一些技巧，這樣學生的公平意識就能夠逐漸提升。而為了讓學生享受運動競賽的過程，教師就需要對比賽內容、比賽規(guī)則進行合理地制定，通過體育賽事提升學生的積極性。

比如到初中高年級階段，學生對每項運動的基本技能都有了基本的了解，在上課的時候教師就可以組織學生參加一些體育比賽，對于男同學就可以組織學生進行籃球比賽，在比賽過程中，學生不僅需要注重籃球的運球、握球以及投球技巧的運用，還需要注重團隊之間的合作，控制好每個人的掌握，配合好，提升自己的奔跑速度，這樣在球場上就能配合好。對于一些女同學，教師可以讓學生參與到羽毛球的比賽中，羽毛球在運動中除了注重姿勢、速度以及力量以外，更多需要注重技巧，學生在訓練的過程中對技巧的了解并不是那么深刻，但是在具體的比賽過程中就意識到技巧對整個比賽的成敗起著十分重要的作用，學生經(jīng)過比賽就知道自己在羽毛球訓練中還存在著哪些問題，在以后的訓練中學生就能夠有針對性進行練習。此外，教師還可以定期開展大型運動會，吸引每個學生參與其中，這樣學生就可以根據(jù)自己特長來參與比賽，通過比賽促進自己能力的進一步提升。

綜上所述，教師需要開展多樣化的初中體育教學方式，讓學生通過多種形式體會到體育運動的樂趣，激勵學生主動、積極參與到提升，促進學生身體素質、心理素質的雙重提升。endprint