張紅梅

摘要：更為深入?yún)f(xié)助教育者，更為科學、整體以及正確地認知學生自主管理和自主教育的思想，強化學生對這種思想必然性的理解，給學生進行各樣行動帶來指向規(guī)則，能夠提升自主教育、自主管理思想和學生德育革新事實更為密切的聯(lián)系，讓教育者可以更深刻確立舉行好班級學生自主教育、自主管理事實的高效方式以及方法。

關(guān)鍵詞：高中；班主任；自我教育；主動性

伴隨時代的高速更變，教學的革新不停深入，不再拘束于以往的教育方法，而是把學生做主體的教學理念，更為重視教育者和學生的聯(lián)系，課程中教育者同樣不僅為帶領(lǐng)者，而是指向?qū)W生的指向者，以往的師生位置產(chǎn)生了更改。學生方面，“班主任”不同于以往使人害怕的詞，而更偏向于朋友，讓學生從被動變?yōu)橹鲃訉W習，漸漸自主完備。

一、瞄準自我教育教育目標，發(fā)揮班主任價值

素養(yǎng)教學是一個把提升學生各角度素養(yǎng)為目的的教學方法。它注重學生的理論道德素養(yǎng)、技能培育、個性進步、身心健康教學。如今的教學并非過火地著重學習，而是重視學生的自主教學，但不可否認學習的重要性。這種脫離以往的教學，產(chǎn)生的最新樣的師生聯(lián)系，就使教育增加了許多的靈活性。第一，班主任應該知道尊重學生，經(jīng)歷過的教學上一些失敗部分的原因，就是教育者無法感受出與學生一致的經(jīng)歷。日后的教學需要建立在教育者與學生公平的基礎上。教育者應該尊重學生的想法。比如，一些學生會產(chǎn)生叛逆思想，教育者第一想到的是學生的內(nèi)心更改、青春期的干擾和家庭原因的干擾，也許家長一句話的吵架都可能干擾青春期思想善變的學生，學生的內(nèi)心纖細，在這種情況下再去學習文化就相對有難度。

二、優(yōu)化自我教育教育實施，發(fā)揮班主任作用

1.樹立完善正確的班級體系

自我教學的中心就是學生有根據(jù)去做，如今的遵循規(guī)則，就是為了日后的遵守法紀，在社會站穩(wěn)腳跟奠定基本。班主任擬定班級管理體系，并不意味著獨斷專行，在一個概況的體系發(fā)布后，第一教育者應該與班級的班級管理學生商討，由于這個體系最終貫徹于學生之中，就必須從學生中產(chǎn)生，在與整個班學生一起商量，一起說出建議，展開修訂，最終應該以表決的方法決議，產(chǎn)生許多懲戒體制，并非為體罰以及獎金體制，這種做法丟失了擬定班級體系的價值，而是樹立一種符合學生的獎罰。投入運用后，提升班集體的各個學生的要求以及各個學生的自我要求。

2.應該指導學生積極進取

如今社會注重價值觀，價值觀針對成年人分析，就學生而言，就是建立科學的人生目的，積極進取，有推動和靈動能力。以往的教學上，時常使用比較另外學生的好的成績，以及貶低學生的方式。青春期的學生纖細警惕，沉重的打擊以及壓力就會產(chǎn)生弄巧成拙的現(xiàn)象，忽視以及冷淡只會是學生自信度減少，最終完全丟失對學習的熱情，這也是教學的失敗。自我教學注重指向、激發(fā)、慰藉是學生找回自信，建立目的，達成自我突破。

3.應該樹立好班級的管理

第一應該公開平等地選擇班級管理學生，民心同樣十分的重要，應該給予高度重視。在事實上使學生管理人員確實作為班集體的中心主干，學生管理者確實的在班集體內(nèi)身體力行，發(fā)揮價值，使學生們信任。不要使這種體系作為學生相互計較的導火線，選擇班級管理學生的目標是選取班主任教育者的優(yōu)秀幫手。

4.提升班級團結(jié)

作為一個集體丟失目的就相當于丟失方向，丟失目的同樣就無法有高度的團結(jié)。學生在一種不存在目的的集體內(nèi)也就缺少一種推動以及自我管束。在達成班集體目的的經(jīng)過上，學生能夠更為理解集體存在的重要性，具備和集體的榮譽感。這個目的不需要過大，就算單純的為一場拔河競賽的贏取、一次集體竟演的勝利都為提升集體團結(jié)的方式。

三、構(gòu)建自我教育班級環(huán)境，發(fā)揮班主任功能

1.建立一種融洽的班級氣氛

學生在一個班集體內(nèi)，教育者是當中的大家長，需要給學生們建立一種融洽靈活的班級氣氛，在輕快活潑的條件下學習才會更為高效。建立模范學生標準，樹立鼓勵體系，使學生參考身邊的模范，自主尋找距離，良性競爭發(fā)展。平時利用開班會的方式，共同商談，做到內(nèi)心相互的訊息交流，說出各個人的滿意以及不滿意之處，同齡人更愿意打開心扉。確實達成班級如家的學生自我思想。使學生維持高昂的情緒，還可以拉近學生彼此關(guān)系。

2.進行多種多樣的活動

學校內(nèi)大多每年都有大型活動，運動會、藝術(shù)節(jié)、文藝演出、詩詞歌賦朗誦等，這許多活動都是學生展開自我教育的良好機遇，使學生親自制定規(guī)劃，進行活動，培育管理技能。在每一次大型集體活動上，都應該重視表揚優(yōu)秀、建立模范。使學生們在各個方面都存在能夠?qū)W習的標準，也使學生們存在共同奮斗的目標。組織春游行動，也是學生自我教育的優(yōu)秀機會，這時就能夠?qū)⒂^祖國美麗的景色以及美譽和環(huán)保教學與愛國情懷教學緊密聯(lián)系。

在推動學生的自我教學上，學生需要真正實現(xiàn)做自身的主人，確實理解出學生是德育實際的主要位置，發(fā)揚學生的主觀能動性。依據(jù)如今實際狀況以及青少年生長的規(guī)律，倡導實踐技能與革新精神的需求，師生雙向交流，滿足如今學生的成長，并非一味反駁，這樣有助于學生的良性進步。endprint