張帆

教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)本課的10個(gè)生字，能正確、端正地寫“蒼、登、吸、級(jí)”，認(rèn)識(shí)5個(gè)生字，一個(gè)偏旁。理解由生字組成的詞語(yǔ)；能正確、流利地朗讀課文；知道課文講了一個(gè)什么故事，了解故事大意。

教學(xué)重點(diǎn)：在識(shí)字中交流方法，學(xué)會(huì)生字，把生字寫得端正、漂亮；能正確、流利地朗讀課文。

教學(xué)準(zhǔn)備：青蛙圖片、多媒體課件。

教學(xué)過(guò)程：

一、猜謎導(dǎo)入

師：老師先請(qǐng)同學(xué)們猜個(gè)謎語(yǔ)，綠衣小英雄，田里捉害蟲， 冬天它休息，夏天勤勞動(dòng)。 你們猜是什么呀？（青蛙）

師：咱們來(lái)寫寫它的名字，青寫的時(shí)候注意下部豎要直直的。蛙是個(gè)形聲字，左面是形旁“蟲”，因?yàn)樾∏嗤茏類?ài)吃蟲子。

師：小青蛙想干什么呀？——（看海）（板書）

師：誰(shuí)能連起來(lái)讀好它？（讓學(xué)生讀題提問(wèn)）

生1： 青蛙為什么要看海？（板書：為什么看？）

生2：青蛙是怎么看大海的？ （板書：怎么樣看？）

生3：青蛙看到大海嗎？ （板書：看到了嗎？）

師：你們可真會(huì)腦筋，這些問(wèn)題的答案就在課文中。

二、初讀課文

師：讓我們趕緊打開書去讀讀課文，自己來(lái)解決這些問(wèn)題！讀之前先看看讀書要求。（出示課件，生自由讀課文，師巡視，順勢(shì)對(duì)讀書姿勢(shì)不正確的同學(xué)予以指導(dǎo)。）

師：小朋友們學(xué)習(xí)習(xí)慣真好，讀得非常認(rèn)真，讀完了坐得端端正正的。

三、讀生字

師：昨天，小朋友已經(jīng)預(yù)習(xí)了課文，下面，我就來(lái)檢查一下大家的預(yù)習(xí)情況。生字寶寶都等不及了，看看，全都跳出來(lái)了。（出示課件）

師：你認(rèn)識(shí)了哪些生字？（階、級(jí)）請(qǐng)你做小老師領(lǐng)大家讀。

四、讀詞語(yǔ)

師：現(xiàn)在他們又藏到詞語(yǔ)里了，還能認(rèn)識(shí)他們嗎？自己讀讀。（出示課件）這組詞語(yǔ)怎樣才能讀好？

生：讀清后鼻音，分清平翹舌音

師：下面，我們來(lái)開火車讀。（開兩列小火車）

師：請(qǐng)你們仔細(xì)觀察，蒼字哪兩筆是主筆？書寫時(shí)注意人字的撇捺要舒展，如蒼鷹一雙有力的翅膀，展現(xiàn)平衡之美。（出示課件）一起讀讀。

師：同樣請(qǐng)你們仔細(xì)觀察，寫好什么筆畫？咱們來(lái)認(rèn)識(shí)一下它的上面部分：登字頭 （出示課件） （跟讀一遍）咱們來(lái)看看登的古字，象形字，下半部分是個(gè)一個(gè)人，正在上車，上部分是個(gè)車蓋。登的本義就是上車。后來(lái)之從下而上。如登船，登山，登天，登樓，登山等。

五、讀對(duì)話（一）

師：課文里除了小青蛙還有誰(shuí)？（蒼鷹，松鼠）先自己讀讀蒼鷹的話。

師：為什么他要這么說(shuō)呢？

生：告訴青蛙登山可以看海，蒼鷹在為小青蛙指路呢。

師：有個(gè)字就看出來(lái)蒼鷹在指路呢（喏）是什么意思呢？你能做個(gè)動(dòng)作么？

生：帶著動(dòng)作讀讀。

師：在它看來(lái)登山怎么樣？

生：容易，簡(jiǎn)單。

師：是啊，鷹覺(jué)得登山看海是一件容易的、輕松的事兒呀。誰(shuí)來(lái)輕松得讀一讀。

師：青蛙怎么回答的呢？（出示課件）讀讀他的話。

六、讀對(duì)話（二）

師：小松鼠也有話要說(shuō)。（出示課件）自己讀讀，他為什么要說(shuō)這些話呀？

生：幫助小青蛙，讓他能夠鼓起勇氣，勇往直前。

師：（一起讀）讀出小松鼠熱情鼓勵(lì)的語(yǔ)氣。

生自由讀。

師：讀讀小青蛙的話。

生：（指名讀）

師：前面青蛙覺(jué)得登上很困難，有了松鼠的幫助，他覺(jué)得登山容易了，他有信心了。

師：（出示課件）配上小青蛙的話組成對(duì)話。

生：同桌間（合作讀讀。）

七、說(shuō)故事，看圖說(shuō)話

師：故事讀完了。下面我們來(lái)說(shuō)說(shuō)故事。上課一開始提的問(wèn)題咱們還沒(méi)解答呢。老師這兒有幾幅圖來(lái)幫助你，你能看圖說(shuō)上一句簡(jiǎn)單完整的話來(lái)回答問(wèn)題么？（出示課件）

師：第一幅：青蛙為什么要看海？

生：青蛙長(zhǎng)期生活在湖邊，很想看大海。

師：第二、第三幅圖：青蛙是怎樣看海的？

生：蒼鷹告訴青蛙只要登上前面那座高山就能看到大海。松鼠鼓勵(lì)青蛙一級(jí)一級(jí)地跳上了石階，到達(dá)了山頂。

師：第四幅圖：青蛙最后看到大海了嗎？

生：美麗的大海就展現(xiàn)在他們的眼前。

八、寫生字 “級(jí)”和“吸”

師：（出示課件）觀察“相同點(diǎn)”， 注意“及”的筆順。

師：觀察“不同點(diǎn)”。

生：部首不同：動(dòng)畫，右邊及的大小，位置不同。

師：“及”和偏旁怎么搭配才好看呢？

生：“級(jí)”因?yàn)榻g絲旁窄長(zhǎng)，“及”書寫時(shí)與之勻稱，上下等高，“吸”因?yàn)榭诓啃?，坐在橫中線上，“及”書寫時(shí)字體放大，這樣才能體現(xiàn)漢字的結(jié)構(gòu)美。

師：范寫（生書空）。

生：描紅、臨帖。

師：評(píng)議、反饋。

九、小結(jié)

本節(jié)課，我們初讀了課文，學(xué)會(huì)了文中的生字詞，了解了這篇童話故事的內(nèi)容，下節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)，去領(lǐng)悟其中的道理。endprint