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做一個智慧的班級大BOSS

2017-12-06 03:04周宏花
學子·上半月 2017年5期
關鍵詞:兵法關心智慧

周宏花

當了十幾年的班主任,有時總感覺和孩子們存在著一些代溝,不能總是那么和諧地相處著。居然好幾次在夢中出現(xiàn)孩子們已經完全脫離了“學生”身份,我也不再是那個人見人愛的班主任,甚至還有學生倒過來正在訓斥著我……我這個孩子王得想點絕招,讓我的地位不能動搖??!嘿,正好,被我淘到了《班主任兵法》一書!

《班主任兵法》是一本教育反思集,更是一本在實踐和理論上都具有創(chuàng)新價值的手記。它記述了作者在擔任班主任期間與學生之間“斗智斗勇”的教育故事。實踐篇中萬老師精選的教育案例都具有很強的故事性,一個個案例就像一篇篇章回“小小說”,故事情節(jié)跌宕起伏,充滿懸念,充滿智慧,讓人留下無盡的思索。理論篇是作者萬老師對《孫子兵法》、毛澤東軍事思想的理解和運用,其中充滿了辯證法思想,足見萬老師的理論功底之深厚,對哲學思想的深刻洞悉。在深深佩服萬老師的同時,我也覺得只有做一個智慧的班級大BOSS,才能不愧對“班主任”這個神圣的稱呼。

一、智慧BOSS,必須要學會反思

讀過萬老師的《班主任兵法》之后,覺得許多做法操作性強,具有十分重大的借鑒意義,使我很受啟發(fā)。讀著讀著,經常感嘆,這個方法好,當時我怎么沒想到,那個我也做過,我怎么不寫下來呢?所以我在想:我們有很多老師無論在班主任工作中還是教學中,有很多好方法,何嘗不能寫下來,何嘗不能相互學習呢?如果萬緯老師不把他的經歷經驗反思成文的話,我們也不知道他的那么多好主意。

所以,我感覺班主任一定要積極發(fā)揮自己的主觀能動性,注重提高自身的素質和修養(yǎng),提高教育水平。最重要的是多讀書,在書海中與古今中外的思想家、教育家、軍事家等偉人進行對話,從中吸取精華,博采眾長,增長智慧,把“大家”的東西融會貫通,為我所用。在此基礎上不斷進行教育反思,總結自己工作中的經驗和教訓,在失敗中汲取成功的營養(yǎng),在反思中快速成長。

二、智慧BOSS,真正能關心學生

在教育教學工作中,關心學生,理解學生是一個很重要的方面。班主任只要心里裝著學生,時常牽掛著學生,通過關心能形成師生之間一種情感的良性互動。

首先,要從思想上關心。思想上的關心是最緊要的關心。一個學生就是一個十分豐富、十分復雜的世界,每個學生的心靈深處都有一根琴弦,教師要想撥動這根心弦,就必須設身處地,從學生外在表現(xiàn)探知學生的內心世界。在教育學生時,應努力尋找學生的共同點,從而獲得共同的語言。“每個人都有一顆成為好人的心?!泵恳粋€學生都希望自己是成功者,都期待著收獲肯定和贊譽。這要求我們充分地尊重和相信學生,堅信學生是可以被教好的,關鍵是教師如何教。這需要教師具有轉化學生的責任感和自信心,要動之以情,曉之以理。充分尊重學生、愛護學生,能激起學生心靈的漣漪,緩解他們的抵觸情緒,從而達到轉化引導之目的。在平時,教師要做到“四多四少”:多民主,少強制;多激勵,少批評;多引導,少說教;多用情,少用氣。方式有別,效果千差萬別。

其次是生活上的關心。學生的身體正處于生長發(fā)育階段,現(xiàn)在獨生子女居多,挑食現(xiàn)象較普遍;在校時,還不免有頭疼腦熱,在常人看來的一些小事,卻是他們的大事、難事。作為班主任,就要把關心學生的“飽暖小事”掛在心上,常跟他們談談心,聽聽他們的想法,了解他們的需求,爭取讓他們無學習的后顧之憂。每一個學生在學校的日子里都有快樂的時候,不快樂的時候,有順心的日子,也有不順心的日子,如果我們能及時幫助一把,學生就會心存感激與幸福,主觀上會更努力表現(xiàn)。試想一下,當學生對老師心存愛戴時,你這個班主任難道還會不成功嗎?

還有學習上的關心。在幫助學生樹立遠大理想,堅持“學做真人”的同時,針對學生學習差異性的實際,進行細致耐心地引導,發(fā)現(xiàn)問題及時解決,讓學生對學習產生濃厚的興趣。

三、智慧BOSS,切實遵客觀規(guī)律

作為教育工作者,我們要懂得學生身心成長、發(fā)展的規(guī)律。只有遵循學生身心成長、發(fā)展的規(guī)律,按規(guī)律去辦事,才能做到事半功倍,心想事成,才能使學生在我們的教導下健康地成長和發(fā)展。好的班主任應該是剛柔相濟的。該剛的時候要剛,該柔的時候要柔。他可以為維護教師自身的權威而對班級不良風氣進行大刀闊斧的處罰,也可以在學生情緒激烈之時審時度勢,稍作退讓。而總體來說,班主任對待學生的基本原則應該是既有要求又寬大為懷。班主任在對學生嚴格要求的同時,要體諒學生的難處,要設身處地地為學生著想,學生犯了錯,要盡量原諒他,學生沒有取得預期的進步,要有耐心,永遠給學生機會。這樣的班主任學生自然信服。但是寬容并不等于放縱,該嚴厲時還是要嚴厲,絕對不能違反原則。否則將因為自己的過度寬容,而使自覺性不高的學生得寸進尺,以至于毫無顧忌地胡作非為,以為教師軟弱可欺。

教育是藝術,教育是科學,教育有規(guī)律可循,教育更需要耐心與熱情。萬瑋老師的《班主任兵法》可以算得上這樣的一本智慧書,為我們教育實踐提供了一種成功的思路,讓我感到教育是具有藝術的,是需要動腦筋的。因為我們所面對的是活生生的人,需要我們靈活的與其互動。讀了萬瑋老師的《班主任兵法》,我覺得自己要成為班級大BOSS擁有了更寬廣的天地,我會執(zhí)著前行!endprint

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