蔡小燕

摘 要：初中思想政治教學的主要目標是培養(yǎng)學生樹立正確的價值觀念、培養(yǎng)學生的的優(yōu)秀品質(zhì)，令學生成為為社會做出貢獻的人才。所以，初中思想政治教學對學生未來的人生發(fā)展有重要作用。因此，本文針對初中思想政治的有效教學展開了以下詳細的分析和探究。

關(guān)鍵詞：初中；政治；有效；教學

中圖分類號：G633.2 文獻標識碼： A 文章編號：1992-7711（2017）22-068-01

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0.引言

隨著我國教育發(fā)展水平的不斷提高，學校和教師對初中思想政治教學越來越重視，紛紛采取各種措施提高初中思想政治教學質(zhì)量。然而，在教學過程中仍舊存在著許多問題，學生的政治水平在一時之間無法得到快速提高。那么，當前初中思想政治教學中存在著什么樣的問題呢？作為一名初中思想政治教師又該如何幫助學生提高政治素養(yǎng)呢？

1.當前初中思想政治教學中存在的問題

1.1教材不能合理利用

新版本的初中政治課本教材與舊版本相比，不再有那么多復雜難懂的理論體系，而是盡量從學生的角度出發(fā)，將知識簡單化。并且，通過觀察可以知道，初中思想政治課本當中出現(xiàn)了許多豐富多彩的圖畫和有趣的故事等等，幫助學生理解知識點。然而，初中政治教師在授課時卻無法真正利用起教材，只是枯燥乏味地將知識點解釋給學生聽。然而，這樣的教學方式令整個課堂變成了教師急于完成教學任務(wù)的手段，令課本教材喪失了它原本的意義。

1.2教學方法和手段仍然以傳統(tǒng)為主，缺乏創(chuàng)新

在新時代下，雖然我國教育強調(diào)先進的教學方式，但許多初中政治教師仍舊受古板、傳統(tǒng)的思想左右沿襲以往的教學方式，缺乏創(chuàng)新性。而現(xiàn)代的教學方式只在一部分教師的課堂之上得到體現(xiàn)，無法得到普及和推廣。

1.3忽略學生的成長特點

在初中政治教學之中，學生是教學的主體，而許多教師卻常常會忽略掉這個主體的特點，自顧自地進行教學。初中階段的學生處于青春期階段，雖然思想活躍、朝氣蓬勃，但是卻也具有情緒變化多端、脾氣暴躁等缺點。而初中生這些在成長中的特點會影響教師的教學。有些初中生會因為教師的一句話和教師產(chǎn)生爭執(zhí)，從而妨礙教學計劃。初中思想政治教師對這一點的忽略會影響到政治教學的質(zhì)量和效果。

1.4理論與實際脫節(jié)

在初中思想政治教學之中還存在著一個顯著的問題，那便是教學理論與現(xiàn)實實際的嚴重脫節(jié)。教師在課堂上向?qū)W生傳授政治知識，學生學到的便是這些知識。但是這些知識都是理論性的東西，學生們只會將其背過然后在試卷上使用，卻不懂得在應用到實際生活之中。然而，教育的目的是要求學生能夠做到活學活用，能夠?qū)⒃谒枷胝握n上學習到的優(yōu)秀品質(zhì)在生活中體現(xiàn)出來。長此以往，學生根本無法從政治學習中得到有價值、有意義的東西，只會淪落成應試教育的工具。

2.提高初中政治課堂教學效果的對策

2.1創(chuàng)設(shè)情境，開展研究性學習

為了能夠提高初中政治課堂教學的效果，教師可以為學生創(chuàng)設(shè)情境，引導學生開展研究性學習。教師要令學生在一個自由、和諧的氛圍之中，敢于發(fā)揮自己的聰明才智，敢于暢所欲言，從而鍛煉學生獨立思考的能力。比如說，教師在講授《師友結(jié)伴同行》中“朋友”這一部分內(nèi)容時，教師可以令學生討論幾個問題：“你身邊有什么樣的朋友？”“交朋友有什么樣的好處？”學生在研究討論的時候，整個課堂氛圍便被調(diào)動了起來。教師在學生回答的時候也要認真聆聽，給予學生足夠的尊重，令學生增強自身的信心。

2.2靈活地運用教材

初中思想政治教材不僅僅是一本書，更是聯(lián)系教師和學生之間的橋梁。教材中蘊含著教師所需要教授給學生的重要知識點，為教師在授課時提供了教學方向和內(nèi)容。所以，教師需要充分利用教材，在遵循教材結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上進行內(nèi)容上的前后聯(lián)系。比如說，教師在講授“交友原則”和“師生間交往禮儀”的時候，可以與之前學生學習過的“與父母之間的交往”這部分的內(nèi)容相結(jié)合，靈活運用教材，盡可能發(fā)揮教材最大的功能。

2.3轉(zhuǎn)變教師角色，建立民主平等的師生關(guān)系

初中思想政治課本中強調(diào)師生之間的關(guān)系要建立在民主平等的基礎(chǔ)上，師生之間要做到人格平等、相互尊重、相互學習、教學相長。學生對待教師要做到與教師主動溝通、虛心接受教師的批評、對老師要有禮貌等等。然而，這些都是從學生的角度來說，那么教師又該怎樣做呢？作為一名政治教師，自身必須擁有先進的政治理念和平等博愛的思想。所以，教師要學會轉(zhuǎn)變自身的角色，建立民主平等的師生關(guān)系，要學會在教學過程中愛護學生、關(guān)心學生。比如說，當學生在學習上遇到困難向教師尋求幫助時，教師要用耐心的語氣幫助學生，令學生感受到自己的關(guān)愛之心。

2.4加強時政熱點教育，培養(yǎng)學生的綜合能力

政治永遠都與時政熱點相掛鉤，也是教師教學過程中最鮮明的例子。教師如果單純利用教材進行授課講解難免會令學生感到枯燥、無聊，所以需要加強時政熱點教育，培養(yǎng)學生的綜合能力。比如說，教師在講解師生之間關(guān)系這一內(nèi)容的時候，教材中指出：“權(quán)威—遵從”的不對等的師生關(guān)系引發(fā)了師生交往的重重障礙。這個時候教師可以列舉社會中教師鞭打?qū)W生、教師與學生互掐等熱點對這一觀點進行佐證，令學生認識到傳統(tǒng)師生關(guān)系之間蘊藏著巨大的隱患。這樣一來，學生會通過時政熱點的實例對政治知識點認識更加深刻、分析更加透徹，也能夠鍛煉學生理論與實際相聯(lián)系的能力，達到一舉兩得的效果。

3.總結(jié)語

總而言之，作為傳道授業(yè)解惑的人，教師需要正視自己在教學過程中的不足，并且及時彌補、與時俱進，將以前的守舊的觀念摒去，與學生共同成長。在新課改的挑戰(zhàn)中，教師要盡其所能開創(chuàng)新的教學方式和學習方式，與學生共同進步、共同提高，迎接更為璨燦的太陽！

[參考文獻]

[1]張曉營.初中政治教學中存在的問題及其解決策略[J].學周刊，2014，08：40.

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