楊中

在改革中，體育教學(xué)在新形勢(shì)下會(huì)面臨挑戰(zhàn)和機(jī)遇，一方面要勇于打破傳統(tǒng)，在舊體制中發(fā)展創(chuàng)新，找到更適合的方法，滿足當(dāng)代初中生的需求；另一方面在更新與發(fā)展中讓課堂充滿活力，煥然一新，充分激發(fā)學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)的意識(shí)。對(duì)此，就要科學(xué)設(shè)計(jì)，合理安排，著重于理念、方法以及情感展開引導(dǎo)，幫助學(xué)生增強(qiáng)身體素質(zhì)，培養(yǎng)終身體育的意識(shí)，充分體現(xiàn)新課改的理念與精神。

一、初中體育教學(xué)現(xiàn)狀

1.觀念傳統(tǒng)

首先是對(duì)學(xué)科整體的認(rèn)識(shí)不到位，受到傳統(tǒng)觀念的影響，大部分教師認(rèn)為初中學(xué)習(xí)應(yīng)該以理論課為主，實(shí)踐課為輔，進(jìn)而不重視課堂設(shè)計(jì)，過(guò)于隨意，導(dǎo)致學(xué)生缺乏良好的指導(dǎo)。其次是對(duì)于教學(xué)內(nèi)容的安排，習(xí)慣性地以知識(shí)技能傳授為主，忽略了學(xué)生主體性，出現(xiàn)“教師占據(jù)主導(dǎo)地位”的局面，學(xué)生身心未能及時(shí)發(fā)展。

2.模式落后

模式的落后直接導(dǎo)致的問題是學(xué)生興趣的缺乏，不能積極主動(dòng)地參與，長(zhǎng)期處于被動(dòng)接受的地位。初中體育教師受到自身學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的影響，認(rèn)為戶外課堂主要以競(jìng)技專項(xiàng)訓(xùn)練為主，因而在教學(xué)中總是采取單一的“先講解示范，后統(tǒng)一訓(xùn)練”的模式，長(zhǎng)此以往不僅打擊了學(xué)生積極性，還造成其學(xué)習(xí)思維的片面、狹窄。

3.評(píng)價(jià)不當(dāng)

傳統(tǒng)評(píng)價(jià)的方式很不規(guī)范，忽略了學(xué)生個(gè)體間的差異，習(xí)慣性地以統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)衡量評(píng)價(jià)學(xué)生，不重視個(gè)體努力的過(guò)程，使得學(xué)生自信心受挫，不僅無(wú)法獲得及時(shí)的肯定、指導(dǎo)，也對(duì)體育課產(chǎn)生抵觸心理，在以后的學(xué)習(xí)中不愿意主動(dòng)參與，使得教學(xué)進(jìn)度出現(xiàn)問題，與此同時(shí)影響了學(xué)生的素質(zhì)發(fā)展，不能實(shí)現(xiàn)全方位的提升。

二、初中體育教學(xué)創(chuàng)新模式具體策略

基于以上認(rèn)知，在創(chuàng)新教學(xué)時(shí)，就要著重教學(xué)理念、方法等方面改革、創(chuàng)新，有效避普遍問題，讓教學(xué)順利實(shí)施，實(shí)現(xiàn)預(yù)期目標(biāo)。下面，我就結(jié)合實(shí)際談?wù)勀Ｊ絼?chuàng)新的具體策略。

1.完善理念

在以往的教學(xué)中，由于教學(xué)理念的不完善，沒有及時(shí)給學(xué)生樹立全面發(fā)展的教育價(jià)值觀，使得學(xué)生缺乏正確的學(xué)習(xí)意識(shí)，將體育課看成是放松休閑的戶外課，既不重視也不認(rèn)真。對(duì)此，我們就要盡快完善教學(xué)理念，在課堂上不僅傳授基本知識(shí)，幫助學(xué)生掌握必要的技能，讓其形成良好的健身意識(shí)，還培養(yǎng)其競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，嘗試接受終身教育的意識(shí)。

體育教學(xué)旨在激發(fā)學(xué)生運(yùn)動(dòng)熱情，讓其在興趣的引領(lǐng)下重視課堂，專注訓(xùn)練，逐漸將其轉(zhuǎn)化為內(nèi)在需要，從心底愛上運(yùn)動(dòng)，最終形成習(xí)慣。例如，在教學(xué)籃球一課時(shí)，我就回避傳統(tǒng)教學(xué)中“訓(xùn)練為重”的模式，而遵循創(chuàng)新理念，在學(xué)生對(duì)籃球有基本認(rèn)知的基礎(chǔ)上著重于技巧、動(dòng)作其默契度的訓(xùn)練。在指導(dǎo)的過(guò)程中，建立學(xué)生團(tuán)體意識(shí)，鼓勵(lì)其充分發(fā)揮個(gè)人優(yōu)勢(shì)輔助團(tuán)體，充分明白“只有五個(gè)手指緊握出拳才最有力”的道路。與此同時(shí)，在指導(dǎo)訓(xùn)練的過(guò)程，鼓勵(lì)學(xué)生反復(fù)操作，每個(gè)動(dòng)作盡可能完美，培養(yǎng)其堅(jiān)韌不拔、吃苦耐勞的精神，在比賽中有不怕苦、不怕累的精神。這樣一來(lái)，不僅能傳遞理念，借助體育運(yùn)動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生各種良好的精神品質(zhì)，還能鼓勵(lì)其競(jìng)爭(zhēng)合作，促進(jìn)心理與生理的健康發(fā)展。

2.豐富手段

創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，對(duì)于國(guó)家發(fā)展的重要性不言而喻。創(chuàng)新對(duì)于體育教學(xué)的重要性亦是如此，在設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí)要結(jié)合實(shí)際，充分考慮學(xué)生心理，注重手段的可行性與靈活性，一定程度上能激發(fā)學(xué)生，讓其提高運(yùn)動(dòng)收獲。想要做到這一點(diǎn)，就要打破傳統(tǒng)，改變一往單純模范的模式，提高學(xué)生參與度，讓其由被動(dòng)轉(zhuǎn)為主動(dòng)，能自主融入，積極踐行。

體育運(yùn)動(dòng)離不開四肢的協(xié)調(diào)動(dòng)作，如果教學(xué)只是讓學(xué)生一味地模仿，很難達(dá)到理想的效果。對(duì)此，在開展具體訓(xùn)練前可讓學(xué)生了解人體運(yùn)動(dòng)的基本規(guī)律，讓其清楚身體的構(gòu)造，嘗試著總結(jié)出自己喜愛的姿勢(shì)，找到合適的位置。這樣一來(lái)，不僅能在學(xué)前活動(dòng)筋骨，做好準(zhǔn)備工作，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生運(yùn)動(dòng)熱情，還能促進(jìn)其身體的舒展，推動(dòng)教學(xué)順利進(jìn)行。此外，在教學(xué)過(guò)程中，我會(huì)注重學(xué)生思維的啟發(fā)，在進(jìn)行動(dòng)作分析與講解時(shí)鼓勵(lì)其想一想能否運(yùn)用已有的運(yùn)動(dòng)規(guī)律和人體構(gòu)造去理解，在此基礎(chǔ)上能自主分解高難度的動(dòng)作，達(dá)到事半功倍的效果。在講解時(shí)可靈活、適度地運(yùn)用多媒體，借助生動(dòng)、形象的呈現(xiàn)達(dá)到刺激感官的目的，一定程度上激發(fā)學(xué)生運(yùn)動(dòng)熱情，輔助教學(xué)達(dá)到理想效果。

3.培養(yǎng)情感

“興趣是最好的老師”，人只有對(duì)一件事充滿了熱情才會(huì)有動(dòng)力將其做好。因此，在教學(xué)時(shí)，要注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于體育運(yùn)動(dòng)的良好情感態(tài)度，鼓勵(lì)發(fā)展自己的愛好，主動(dòng)參與教學(xué)，積極配合，久而久之形成興趣，逐步建立終身體育的意識(shí)，促進(jìn)自身的全面發(fā)展。

為了達(dá)到這一目標(biāo)，在教學(xué)的過(guò)程中要留心觀察學(xué)生，對(duì)其興趣愛好有一定了解，依據(jù)現(xiàn)有資源精心合計(jì)課堂，從其興趣出發(fā)，培養(yǎng)積極的情感態(tài)度?？紤]到初中生自主意識(shí)較強(qiáng)，在教學(xué)時(shí)要盡可能地尊重其意愿，適當(dāng)“放手”，鼓勵(lì)其自主選擇喜歡的運(yùn)動(dòng)模式，并且提供相關(guān)指導(dǎo)，確保順利進(jìn)行，以此養(yǎng)成良好的習(xí)慣。例如，體育課前有熱身活動(dòng)，我讓學(xué)生“獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策”，學(xué)生給出了各種各樣的方式。無(wú)形之中，就提高了學(xué)生對(duì)于體育的興趣，建立積極的情感態(tài)度。

總之，模式的創(chuàng)新是促進(jìn)初中體育教學(xué)的有效途徑，不僅能打破傳統(tǒng)，激發(fā)學(xué)生興趣，提高學(xué)生課堂參與度，還能培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識(shí)，在強(qiáng)身健體的同時(shí)幫助其樹立正確價(jià)值觀，促進(jìn)其健康成長(zhǎng)，為深遠(yuǎn)的體育學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。