嚴麗祥

摘要：新課程背景下，傳統(tǒng)的灌輸式教學(xué)方法已不被提倡，隨之而來的是信息化教學(xué)模式。信息技術(shù)已經(jīng)成為時代發(fā)展大勢所趨，教育教學(xué)中跟上現(xiàn)代化發(fā)展腳步，成為教師教學(xué)重要研究課題。而初中數(shù)學(xué)作為課程重要組成部分，怎樣在信息環(huán)境下進行數(shù)學(xué)函數(shù)教學(xué)成為教學(xué)重要目標。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù)；初中數(shù)學(xué)；函數(shù)教學(xué)；策略

一、信息化背景下進行數(shù)學(xué)函數(shù)教學(xué)必要性

初中階段，數(shù)學(xué)函數(shù)知識內(nèi)容具有一定難度、復(fù)雜性，其涵蓋的知識內(nèi)容較多，知識點構(gòu)成較為抽象，繼而也成為初中生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的一大障礙。但是，伴隨著科學(xué)技術(shù)的進步，信息技術(shù)得到了推廣與應(yīng)用，將其應(yīng)用在數(shù)學(xué)教學(xué)中能夠?qū)⒊橄蟮闹R內(nèi)容變得具象化，有著清晰的表現(xiàn)力和吸引力。信息化環(huán)境下，能夠把函數(shù)知識點問題通過豐富多樣的方式展現(xiàn)在學(xué)生面前，降低學(xué)生學(xué)習(xí)難度，繼而能夠找到有效學(xué)習(xí)方法和解題方法，達到學(xué)以致用。因此，基于這一角度而言，信息化環(huán)境下，初中數(shù)學(xué)函數(shù)對學(xué)生今后數(shù)學(xué)發(fā)展打下了堅實的基礎(chǔ)，產(chǎn)生較大影響。

二、數(shù)學(xué)函數(shù)教學(xué)應(yīng)用信息技術(shù)途徑

1.構(gòu)建和諧課堂氛圍

初中階段，學(xué)生思想意識、學(xué)習(xí)能力正處于發(fā)展階段，教師應(yīng)用信息環(huán)境下進行函數(shù)教學(xué)。首先，需要教師通過多媒體技術(shù)吸引學(xué)生注意力、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。其次，教師通過豐富多樣的圖像和影音融合將抽象的函數(shù)知識具體的展現(xiàn)出來，構(gòu)建和諧的課堂氛圍，深化函數(shù)知識點，確保教學(xué)有效性。

比如：一元二次方程教學(xué)中，教師進行課件制作、教學(xué)目標規(guī)劃，通過Flash動畫形式展現(xiàn)“植物生長和溫度的變化關(guān)系”。學(xué)生通過動畫觀看激發(fā)學(xué)生發(fā)散思維，同時教師進行有效引導(dǎo)，進而學(xué)會通過函數(shù)角度解決一元二次方程相關(guān)問題，找到至生長和溫度的關(guān)系。通過信息技術(shù)使學(xué)生在和諧、自由的環(huán)境下提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力，確保教學(xué)有效性。構(gòu)建和諧的課堂氛圍，使學(xué)生在自主環(huán)境下主動投入到問題研究中，為后續(xù)學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

2.創(chuàng)新教學(xué)方法

函數(shù)作為數(shù)學(xué)課程的重要組成部分，想要提升函數(shù)教學(xué)效率，順應(yīng)信息環(huán)境是必不可少的，打破傳統(tǒng)教學(xué)形式，創(chuàng)新教學(xué)方法。另一方面，教師也要學(xué)會應(yīng)用FLASH動畫把簡單的知識內(nèi)容完整的展現(xiàn)，這對學(xué)生參與性的提升具有重要作用，同時把函數(shù)知識點最優(yōu)化效果得到有效發(fā)揮。

比如：在變量和函數(shù)教學(xué)中，突破應(yīng)試教育，創(chuàng)新教學(xué)理念。在函數(shù)教學(xué)時，把應(yīng)用題內(nèi)的變量應(yīng)用多媒體技術(shù)轉(zhuǎn)變?yōu)榉匠淌絻?nèi)的未知函數(shù)，培養(yǎng)學(xué)生解決問題、研究問題的能力。這對學(xué)生應(yīng)用函數(shù)知識點解決生活困難具有重要作用，提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率。

3.創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容

數(shù)學(xué)函數(shù)教學(xué)中，教師想要提升教學(xué)質(zhì)量需要了解學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)能力，應(yīng)用信息技術(shù)選擇適合的函數(shù)內(nèi)容，創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容并完善。同時，盡可能地深化學(xué)生函數(shù)知識，提升學(xué)生函數(shù)素養(yǎng)。另一方面，取其精華去其糟粕是提升教學(xué)效率的重要途徑，打破單一、彌補灌輸式教學(xué)方法和不足，制定有效方法進行教學(xué)內(nèi)容完善。

比如：在函數(shù)相關(guān)內(nèi)容教學(xué)時，因為其該單元內(nèi)容較為復(fù)雜，包含內(nèi)容較多，學(xué)生想要完全掌握具有一定困難性。所以，在知識內(nèi)容復(fù)習(xí)過程中，教師可以通過多媒體技術(shù)展開教學(xué)，將單元重點、難點內(nèi)容以PPT方式展現(xiàn)，通過知識鏈條把不同知識內(nèi)容串聯(lián)起來，引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建完整的知識結(jié)構(gòu)，深化函數(shù)知識內(nèi)容的理解。這對學(xué)生重點、難點內(nèi)容的掌握具有重要作用。

4.教學(xué)設(shè)計反思

一堂有效的數(shù)學(xué)課堂，需要教師在教學(xué)前對本節(jié)教學(xué)任務(wù)、教學(xué)方法進行設(shè)計，科學(xué)合理的規(guī)劃，使課堂教學(xué)更具有效性，吸引學(xué)生學(xué)習(xí)，提高教學(xué)效果，但是怎樣進行教學(xué)設(shè)計，筆者根據(jù)多年數(shù)學(xué)教學(xué)經(jīng)驗，將其進行了總結(jié)。

（1）與教材相結(jié)合。一切教學(xué)的開始，是不能離開教材的，盡管新課程理念下，提倡創(chuàng)新型教學(xué)，但并非是脫離教材。因此，教學(xué)要與教材相結(jié)合，以教學(xué)目標為引導(dǎo)，進行教學(xué)。

（2）注重啟發(fā)，注意問題的針對性。數(shù)學(xué)這門學(xué)科，具有一定的探索性，而數(shù)學(xué)教學(xué)就是教師引導(dǎo)學(xué)生不斷的探索、提問、解決的過程。在教學(xué)問題設(shè)計時，要能夠突出重點，使學(xué)生掌握知識點。但要注意：其一，問題的設(shè)置，要圍繞教學(xué)內(nèi)容，由簡入難；其二，問題要有針對性、啟發(fā)性，分層提問式教學(xué)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。例如：在對數(shù)函數(shù)教學(xué)中，教師通過不斷的啟發(fā)學(xué)生繼而引導(dǎo)理解學(xué)生學(xué)習(xí)基本初等函數(shù)對數(shù)知識，掌握函數(shù)一般方法，進而引導(dǎo)學(xué)生逐步提高知識學(xué)習(xí)難度。

總而言之，初中數(shù)學(xué)函數(shù)教學(xué)的提升，要求教師立足于多方面、多內(nèi)容、全過程。只有應(yīng)用信息技術(shù)才能實現(xiàn)教學(xué)的創(chuàng)新，這對教育教學(xué)而言具有重要作用。筆者在應(yīng)用信息化教學(xué)方法中，分別從教學(xué)環(huán)境、學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、教學(xué)反思三方面進行分析，希望對信息化環(huán)境下中學(xué)數(shù)學(xué)函數(shù)教學(xué)起到幫助性作用。

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