吳仕紅

《綱要》指出教師要“以多種有趣的體育活動，特別是戶外和大自然中的活動來吸引幼兒，培養(yǎng)幼兒積極參加體育鍛煉的積極性，并提高其對環(huán)境的適應(yīng)能力。”農(nóng)村地大物博，農(nóng)村的孩子從小就是野長的，走田壟、跳溝渠、爬山坡，甚至能追著小狗攆上水牛，一個(gè)字“野”得很?？v然現(xiàn)在生活條件改善了，玩的天性對所有的孩子都沒改變，從古至今，一直如此。

那農(nóng)村幼兒園該如何根據(jù)自身需要，組織適合農(nóng)村孩子特點(diǎn)的體育活動呢？

一、充分利用鄉(xiāng)土資源，發(fā)動家長制作孩子感興趣的體育器材

農(nóng)村幼兒園一般資金缺乏，像城市幼兒園的各種現(xiàn)代化體育器材是不可能有的。但農(nóng)村有農(nóng)村的優(yōu)勢，那就是鄉(xiāng)土資源豐富，而且家長們對老師提出的要求，只要能幫忙的都盡量幫忙。

農(nóng)村里到處有樹、有竹林，農(nóng)村里幾乎每個(gè)村子都有幾個(gè)木工、瓦工、竹篾工，木工家里造房子、打家具多下來的邊角料平時(shí)也就是燒燒火、添添柴，將邊角料搜集起來，洗凈消毒后，就是散發(fā)著木材香氣的純天然積木，大的實(shí)木積木可以讓孩子進(jìn)行戶外大型建構(gòu)，孩子們運(yùn)一運(yùn)、搭一搭、玩一玩，可以變成長火車、花樣游樂場、城堡等等；小塊的積木可以在操場上畫上各式格子，讓孩子“跳格子”玩，還可以放進(jìn)戲水池，讓孩子盡情嬉戲。

竹子作用更大了，長竹子做成“小扁擔(dān)”讓孩子挑著水桶（可以是易拉罐）走一走，短的可以鋸成一樣長短，讓孩子們練習(xí)立定跳遠(yuǎn)，還可以捆成捆，制成行走中的障礙物。

農(nóng)村里化肥袋子更是比比皆是，將它洗凈、晾干，在適當(dāng)位置適當(dāng)裁剪，可以做成“袋鼠跳”的袋子；各種大型紙盒可以制成“山洞”，讓孩子鉆一鉆，做成山中小屋，給孩子自由自在的空間；布和棉花還組成各式各樣的尾巴、飛盤等等。

這些資源完全可以發(fā)動家長學(xué)一學(xué)、做一做。家長們根據(jù)孩子的興趣點(diǎn)，自己和孩子一起制作，也可以在微信圈曬出自己的創(chuàng)作，其他家長就會紛紛跟上，甚至做得更精美更牢固，讓孩子們能反復(fù)多次使用而不損壞。

可以說，農(nóng)村孩子的活動器材無處不在。幼兒園的大樹間系上繩子，掛上彩色瓶子讓孩子練習(xí)跳高，旁邊的大樹孩子樂意的可以爬高，小溝里可以埋伏“打游擊”，田埂上練習(xí)走平衡，坡地草地練習(xí)側(cè)滾、匍匐前進(jìn)。

大自然賦予農(nóng)村孩子的，只要有心，善加利用，就是豐富的財(cái)富。

二、傳統(tǒng)體育游戲的開發(fā)利用

老一輩有許多耳濡目染的傳統(tǒng)體育游戲，比如孩子們可以邊跳邊說兒歌的“跳皮筋”；兩人雙手一搭成“城門”，大家可以玩“城門城門幾張高”；孩子席地而坐玩“打大麥”，歌聲朗朗，“打大麥，你打麥，我打麥，大家來打麥，噼啪噼啪噼噼啪，從早到晚打大麥，大麥打得多，送你一大籮，大麥打得少，夠你吃個(gè)飽?！边@些傳統(tǒng)的民間游戲具有濃厚的趣味性，孩子們在走一走、跑一跑、跳一跑、鉆一鉆中既增強(qiáng)了身體素質(zhì)，又發(fā)展了孩子技能。

1.能促進(jìn)幼兒大肌肉發(fā)展的民間游戲

如《丟手絹》中，一方面訓(xùn)練孩子靈活追逐跑，另一方面培養(yǎng)孩子遵守游戲規(guī)則的好習(xí)慣，因?yàn)檫@個(gè)游戲是需要大家協(xié)同配合才能完成的。又如《老狼老狼幾點(diǎn)了》要求孩子在追逐跑中學(xué)會保護(hù)自己，游戲有趣又有情節(jié)，適合中、大班孩子玩。

2.小組合的游戲

還有許多小組合玩的民間游戲，比如簡單易學(xué)的炒黃豆、小雞小雞在哪里等等，孩子跟自己要好的同伴組合，可以利用課間、戶外等空余時(shí)間都可以玩。

這一系列民間游戲不僅豐富了孩子的體育活動，也增強(qiáng)了孩子體質(zhì)，發(fā)展了孩子的基本動作。

三、開展有情節(jié)性的趣味體育游戲

沒有孩子不喜歡聽故事，沒有孩子不喜歡做游戲，教師可以根據(jù)孩子的這些特點(diǎn)，將故事和游戲有機(jī)結(jié)合起來，比如“小螞蟻運(yùn)糧食”的游戲里，小朋友扮演螞蟻，帶著“糧食”過小河、走獨(dú)木橋、鉆過山洞，到達(dá)目的地。又如“小兔采蘑菇”里，老師可以扮演兔媽媽，請一孩子扮演大灰狼，其他小朋友們都當(dāng)兔寶寶，大家一起過草地到樹林里采蘑菇，蘑菇采好了，這時(shí)大灰狼出現(xiàn)了，兔子們要一動不動當(dāng)木頭人，不能讓大灰狼發(fā)覺，這種刺激緊張的游戲，孩子們樂此不疲。

四、體育游戲觀察和評價(jià)

體育游戲需要一定規(guī)則支撐，沒有規(guī)矩不成方圓，孩子在活動中是否守則，關(guān)系著游戲是否能正常開展，對于容易犯規(guī)的孩子，教師的及時(shí)提醒，班集體力量的約束很有必要。在活動中，教師還要關(guān)注個(gè)別，關(guān)注生生間的互動，以便在游戲評價(jià)時(shí)有的放矢。

活動評價(jià)時(shí)間不宜過長，可以幾句話簡明扼要，也可以幾分鐘舉例說明；既可以讓孩子們講述自己游戲的經(jīng)歷，發(fā)展口語表達(dá)能力和語言組織能力，又能從孩子發(fā)言中發(fā)現(xiàn)可能存在的問題。

教師的評價(jià)應(yīng)以鼓勵(lì)為主，適當(dāng)指出下次需要改進(jìn)的地方，避免生硬的語言。比如，當(dāng)孩子玩“捉尾巴”協(xié)作得很好時(shí)，教師可以鼓勵(lì)這樣說“你能不斷變換方向，真聰明！”當(dāng)孩子在游戲中有退卻行為時(shí)，教師可以這樣說“下次試試看，說不定你能成功！”針對不同孩子的不同情況，因材施教，既增強(qiáng)了師生關(guān)系，又有助于班級凝聚力的產(chǎn)生。

只要有心，農(nóng)村幼兒園的體育游戲可以更有趣，更豐富多彩。農(nóng)村幼兒園體育游戲的開展，不僅能提高孩子體質(zhì)，發(fā)展孩子走跑跳鉆爬等各項(xiàng)能力，更能鍛煉孩子意志，培養(yǎng)孩子吃苦耐勞的精神，為讓孩子成為健康、合格的公民盡一份力。