盛建峰??

摘要：文章主要闡述關于大班開展水粉畫活動中采取何種手段能夠有效培養(yǎng)幼兒良好的畫畫習慣；提升幼兒對色彩的搭配能力；有步驟地提高幼兒的繪畫手段。

關鍵詞：大班幼兒；水粉畫；有效方法

水粉畫的色彩絢麗，筆觸飽滿潤滑，這些都是水粉顏料特有的長處，相對于其他的作畫材料來說水粉顏料不需要很多的技巧就能調和。幼兒在不經(jīng)意間就可以調出豐富的色彩。厚涂時顏料像油畫一樣具有層次性和夸張的視覺效果，薄鋪時又似流水般細膩。它就像魔術師手中的道具千變萬化，深深地吸引著幼兒，對水粉畫的喜愛促進了幼兒的觀察力、想象力、創(chuàng)造力和動手能力，非常適合大班幼兒展開。水粉畫以水粉為主要作畫材料，配合豐富的色彩、簡單的手法來表現(xiàn)幼兒的內心世界。在新的學期，我們班開展特色活動水粉畫，在活動中我們遇到了很多的問題，也解決了一些問題。以下是我對幾次特色活動展開得到的心得總結。

一、 建立良好的活動習慣

有位哲人說：“播種行為，收獲習慣；播種習慣，收獲性格；播種性格，收獲命運?！币粋€好習慣讓人受益終身，學前時期是一個至關重要的階段，好習慣的建立可以幫助幼兒健康成長，增強行為的目的性、意識性，幼兒懂得自我約束，能夠和同伴產生合作精神。其實，好習慣的養(yǎng)成教育活動有著非常重要的意義：可加深幼兒對水粉材料的認識，提高幼兒對技能的掌握，增強同伴之間的合作能力。

1. 打水倒水的好習慣

在水粉畫活動中，我們是每個組的組長拿著洗筆筒去打水，我們的洗筆筒是收縮型的，不用的時候縮著放以節(jié)約空間，用的時候撐開打水，所以在打開洗筆筒都是有一定的麻煩，對于動手能力弱的組長我們教師不對其進行幫助，而是引導他怎么跟自己小組上的小朋友尋求幫助。在節(jié)水倒水的環(huán)節(jié)中，對于洗筆筒要接多少水幼兒出現(xiàn)了較大的分歧，有的小組長接了一點點的水，有的小組長接了大半桶水都快灑出來了，在經(jīng)過了幾次的水粉畫活動后幼兒開始意識到接半桶水正正好。在倒水的時候洗筆筒有凹凸處，會堆積顏料殘渣，怎么樣把顏料水倒干凈？把洗筆筒洗干凈呢？這些問題都會在接下來的活動中一一被發(fā)現(xiàn)，一一被解決。

2. 材料擺放位置的習慣

在幼兒園的活動開展中，桌子大小是固定的。在剛開始時，我讓幼兒在桌子中央放置洗筆筒，在桌面四周放置畫紙，顏料盤在畫紙前，水粉顏料盒放在凳子邊上。剛擺完材料就發(fā)現(xiàn)桌面太擠了，這個還能克服，但是在接下來的繪畫過程中水滴沾滿了桌子和畫紙，這樣會給別的幼兒畫上造成破壞；幼兒要起身洗筆、蘸顏料等等，很容易踩到放在地上的顏料盒，有的幼兒一不小心凳子腳壓到水粉顏料把顏料擠得到處都是。隨之調整此兩種材料的擺放位置，將水桶旁放置抹布，幼兒在洗完筆之后直接在抹布上擦干，就沒有滴水現(xiàn)象的出現(xiàn)了，把顏料盒放在凳子正下方，就防止踩到顏料盒。這樣就看出來材料的擺放是很重要的，這樣對幫助幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣和操作習慣很有幫助。

3. 洗筆換色的好習慣

在畫畫的時候經(jīng)常會有幼兒喊道：老師，我的黃色變紅了！老師我的白色一點也不白！這是為什么呢？其實這是我們的幼兒沒有換一種顏色洗一次筆的意識。換色的前提是洗筆，把筆洗干凈之后蘸顏料，顏色才會自然純正。因此，在水粉畫活動一開始，我就和幼兒強調在換色之前一定要把毛筆洗干凈，然后再去蘸顏料繼續(xù)畫。在活動的開展逐步加深中又出現(xiàn)了一些麻煩事，幼兒在洗筆時發(fā)現(xiàn)洗筆筒的水出現(xiàn)了混色變化，于是有的幼兒開始頻繁洗筆，有的幼兒將筆放在洗筆筒中不停攪拌，使水濺的到處都是。我針對這一情況進行適合的引導，進行倒計時洗筆，幼兒邊倒計時邊洗，等時間到了筆也洗干凈了。這一習慣的逐步建立使水粉畫活動開展得越來越順利。

二、 提升幼兒對色彩的搭配能力

鮮艷的色彩永遠是吸引幼兒的重點，幼兒喜歡色彩豐富的東西是他們的天性。在此基礎上，逐步引導幼兒認識更多的顏色，大致了解顏色的規(guī)律性。色彩分為原色、間色、復色、明度、色相、飽和度等，讓幼兒在逐步的接觸中靈活運用多種色彩。

1. 認識顏色

我們可以引導幼兒觀察大自然中絢麗多彩的色彩，結合春夏秋冬四季的特點，逐步辨別不同的顏色，如：春的綠意盎然；夏的紅紅火火；秋的色彩繽紛；冬的潔白如雪。在每次的活動中側重認識和使用2-3種顏料，并且可以讓幼兒使用兩種顏料進行混合調色，在水粉畫活動中并不總是需要將顏色分得很清楚，在這個活動中我就強調了幼兒要進行玩色活動，幼兒在玩色的時候發(fā)現(xiàn)藍色加白色可以調出天空一樣的顏色，紅色加白色可以調出粉色等等。并且我還會向幼兒展示毛筆中含水分較多時我們的顏料涂出來就亮，含水分少涂出來就暗，在實踐中掌握了明暗的對比，提升了幼兒的技能。

2. 玩色中的冷暖色

區(qū)分冷暖色比較難，在這幾次開展的活動中，幼兒只能夠區(qū)分幾個簡單的冷暖色紅色和藍色。對于在這個環(huán)節(jié)中出現(xiàn)的問題，我的解決方式是先引導幼兒了解水粉顏料有冷暖色的分別，讓幼兒在腦海中有基本的了解，然后在接下來大量的繪畫活動中讓幼兒用眼睛來發(fā)現(xiàn)冷暖色，鍛煉幼兒的觀察力和動手能力。

三、 培養(yǎng)幼兒的繪畫技巧

前期我們幼兒主要對景物進行繪畫，技能技巧不要求太高，只要能大概表現(xiàn)物體的特征就可以了。在繪畫之前要讓幼兒養(yǎng)成耐心觀察事物特征的好習慣，可以從色彩、外形、用途等方面進行觀察。比如在秋天的主題中繪畫菊花，請幼兒進行觀察，菊花的特征是什么？幼兒就會說花瓣卷卷的，顏色是黃色的，這些一眼就能發(fā)現(xiàn)的特征。并且幼兒自己就會學會總結，原來菊花的花瓣是黃色的卷卷的，勝過我講一百遍。我只要引導一下繪畫中握筆的方式、坐姿等等，幼兒既享受到了繪畫的樂趣，也學習到了繪畫的技巧。

通過對大班幼兒進行水粉畫活動的教學實踐，我體會到：幼兒通過水粉畫的學習不僅提高了畫畫的興趣，在繪畫中他們自由表達自己的喜怒哀樂，高興時顏色靚麗多彩，傷心時黯淡無光，一點點的黑、一點點的紅代表著幼兒內心世界。也讓幼兒的自身能力得到了提升。當然在水粉畫活動開展過程中還是有著這樣那樣的困難，如：幼兒對細微之處的刻畫、細節(jié)的描繪不夠仔細等等，而在這一學期我并未安排，所以在接下來的活動中要適當?shù)奶砑舆M去。