大班幼兒
- 大班建構(gòu)游戲?qū)嵺`中低結(jié)構(gòu)材料的運(yùn)用研究
然社會(huì)，其在大班幼兒生活中隨處可見(jiàn)。大班建構(gòu)游戲活動(dòng)，以發(fā)展大班幼兒建構(gòu)能力為基礎(chǔ)目標(biāo)，通過(guò)操作實(shí)踐促進(jìn)大班幼兒想象思維、創(chuàng)造能力的同步發(fā)展。文章基于低結(jié)構(gòu)材料的特點(diǎn)簡(jiǎn)要闡述其在幼兒教育中的作用，結(jié)合大班幼兒的年齡特點(diǎn)提出幾點(diǎn)投放原則，并綜合以上信息對(duì)低結(jié)構(gòu)材料的運(yùn)用提出幾點(diǎn)可行之策，意在以低結(jié)構(gòu)材料促進(jìn)大班幼兒思維的形成與發(fā)展?！娟P(guān)鍵詞】大班幼兒；建構(gòu)游戲；低結(jié)構(gòu)材料；運(yùn)用策略作者簡(jiǎn)介：史文冰（1994—），女，江蘇省淮安市洪澤實(shí)驗(yàn)幼兒園。幼兒園建構(gòu)游戲
教育界·A 2023年35期2024-01-28
- 幼兒園大班幼兒言語(yǔ)型學(xué)習(xí)障礙個(gè)案研究
穎 關(guān)鍵詞：大班幼兒；言語(yǔ)型學(xué)習(xí)障礙；個(gè)案研究 “學(xué)習(xí)障礙”一詞最早是美國(guó)著名特殊教育專家柯克所提出來(lái)的。學(xué)習(xí)障礙概念提出之后，研究者對(duì)其內(nèi)涵與成因提出眾多觀點(diǎn)，可以歸納為以下幾種：1.學(xué)習(xí)障礙是由于中樞神經(jīng)系統(tǒng)功能失常所致，學(xué)習(xí)障礙兒童在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫、推理或數(shù)學(xué)等方面的獲取和運(yùn)用上表現(xiàn)出顯著困難；2.學(xué)習(xí)障礙兒童存在社會(huì)認(rèn)知障礙，即在社會(huì)信息加工的某個(gè)階段出現(xiàn)問(wèn)題，使其在社會(huì)交往、社會(huì)能力、社會(huì)行為、情緒情感等諸多社會(huì)性發(fā)展方面出現(xiàn)問(wèn)題；3.兒童的信息
科學(xué)導(dǎo)報(bào) 2023年84期2023-12-17
- 大班幼兒連環(huán)畫創(chuàng)作的思考與探索
典故事，引導(dǎo)大班幼兒進(jìn)行連環(huán)畫創(chuàng)作。通過(guò)創(chuàng)作前的經(jīng)典活動(dòng)導(dǎo)入、課堂創(chuàng)作輔導(dǎo)、總結(jié)評(píng)比等步驟，讓幼兒更加深刻地理解故事情節(jié)，同時(shí)通過(guò)繪畫的方式表達(dá)出自己的所感。這種寓教于樂(lè)的教學(xué)活動(dòng)，不僅有助于提升孩子們的繪畫技能和藝術(shù)素養(yǎng)，而且可以激發(fā)他們對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的興趣和熱愛(ài)。因此，連環(huán)畫創(chuàng)作作為一種有益的教學(xué)活動(dòng)，值得在幼兒教育中廣泛應(yīng)用和推廣。關(guān)鍵詞：大班幼兒；連環(huán)畫創(chuàng)作；經(jīng)典故事；思考；探索中圖分類號(hào)：G613.2 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1673-
考試周刊 2023年48期2023-12-10
- 大班幼兒自主能力的培養(yǎng)
【摘要】大班幼兒自主能力的培養(yǎng)，是幼兒教育的重要一步，也是幼小銜接的關(guān)鍵一環(huán)。培養(yǎng)大班幼兒的自主能力，是幼兒教師的工作責(zé)任，也是幼兒家長(zhǎng)的任務(wù)。文章指出大班幼兒自主能力的培養(yǎng)價(jià)值，探討培養(yǎng)大班幼兒自主能力的方法，強(qiáng)調(diào)教師應(yīng)以生活為平臺(tái)，以游戲?yàn)榻輳?，以家庭為輔助，在幼兒園統(tǒng)領(lǐng)下，發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢(shì)，聯(lián)合幼兒家庭，積極培養(yǎng)大班幼兒自主能力，助力其健康成長(zhǎng)和全面發(fā)展?！娟P(guān)鍵詞】大班幼兒；自主能力；價(jià)值與方法作者簡(jiǎn)介：余晨溪（1996—），女，江蘇省南京市棲霞區(qū)馬群幼
教育界·A 2023年31期2023-12-01
- 通過(guò)攝影活動(dòng)促進(jìn)大班幼兒敘事能力發(fā)展的行動(dòng)研究
進(jìn)實(shí)施，促進(jìn)大班幼兒敘事能力的發(fā)展。對(duì)比發(fā)現(xiàn)，行動(dòng)研究實(shí)施后，幼兒的敘事能力水平有所提升；教師意識(shí)到，幼兒可以是故事的建構(gòu)者，自主攝影活動(dòng)或可成為實(shí)施真實(shí)性評(píng)價(jià)的一種可行路徑?；诖?，本研究建議：教師應(yīng)為幼兒提供參與多模態(tài)文本創(chuàng)作和意義建構(gòu)的機(jī)會(huì)；家長(zhǎng)宜引導(dǎo)幼兒合理使用相機(jī)主動(dòng)記錄生活和敘事；成人宜通過(guò)對(duì)幼兒敘事的恰當(dāng)回應(yīng)，支持幼兒敘事能力的發(fā)展?！娟P(guān)鍵詞】大班幼兒；攝影活動(dòng)；敘事能力；行動(dòng)研究【中圖分類號(hào)】G612 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A? ?【文章編號(hào)】10
幼兒教育·教育科學(xué)版 2023年9期2023-10-12
- 大班幼兒前書寫水平現(xiàn)狀分析與改進(jìn)建議
園的580名大班幼兒為研究對(duì)象，考察大班幼兒前書寫水平現(xiàn)狀，并提出改進(jìn)建議。研究發(fā)現(xiàn)：大班幼兒前書寫能力整體發(fā)展較好；女孩的圖形表達(dá)水平整體高于男孩；不同月齡幼兒的前書寫整體水平、符號(hào)表達(dá)及漢字意識(shí)能力存在顯著差異。提高大班幼兒前書寫水平，應(yīng)從培養(yǎng)幼兒對(duì)書寫活動(dòng)的興趣、營(yíng)造良好的書寫氛圍、關(guān)注性別差異并給予針對(duì)性指導(dǎo)、把握大班幼兒前書寫能力發(fā)展規(guī)律等方面展開行動(dòng)?！娟P(guān)鍵詞】大班幼兒；前書寫水平；現(xiàn)狀【中圖分類號(hào)】G610 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A? ?【文章編號(hào)】
幼兒教育·教育科學(xué)版 2023年9期2023-10-12
- 大班角色游戲中支持幼兒深度學(xué)習(xí)的實(shí)踐研究
度學(xué)習(xí)能力是大班幼兒成長(zhǎng)階段需要掌握的能力，對(duì)其未來(lái)深遠(yuǎn)發(fā)展具有重要的促進(jìn)作用。在實(shí)際教育活動(dòng)中，教師可以寓教于樂(lè)，將深度學(xué)習(xí)發(fā)展目標(biāo)融入大班角色游戲中，以游戲促進(jìn)幼兒能力的生長(zhǎng)。文章以提高大班角色游戲質(zhì)量為目標(biāo)，從游戲空間、游戲材料、游戲話題、游戲規(guī)則、游戲情境、游戲指導(dǎo)等維度出發(fā)，淺析在大班角色游戲中培養(yǎng)幼兒深度學(xué)習(xí)能力的有效策略。關(guān)鍵詞：大班幼兒；角色游戲；深度學(xué)習(xí)角色游戲指幼兒通過(guò)模仿和想象，創(chuàng)造性地扮演游戲角色，參與角色互動(dòng)，反映個(gè)人生活印象的游
基礎(chǔ)教育論壇·上旬 2023年9期2023-09-28
- 大班幼兒合作交往能力的培養(yǎng)策略
中，對(duì)幼兒園大班幼兒來(lái)說(shuō)，其即將離開幼兒園并且正式步入小學(xué)階段開始小學(xué)的學(xué)習(xí)生涯，此時(shí)合作交往能力的培養(yǎng)就變得十分重要和必要。合作交往能力一方面可以快速幫助大班幼兒適應(yīng)環(huán)境的變化，另一方面可以使大班幼兒與他人友好相處，這對(duì)幼兒自身的學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)均具有非常重要的現(xiàn)實(shí)意義和價(jià)值。因此，在幼兒園大班的教育和培養(yǎng)工作過(guò)程中，不僅需要重視大班幼兒的知識(shí)教授，同時(shí)需要重視幼兒合作交往能力方面的提升。本文就將針對(duì)大班幼兒合作交往能力的培養(yǎng)策略進(jìn)行系統(tǒng)研究和分析，旨在促進(jìn)幼
當(dāng)代家庭教育 2023年16期2023-09-19
- 利用繪本閱讀開展大班幼兒語(yǔ)言活動(dòng)的有效策略探究
指導(dǎo)，精選與大班幼兒認(rèn)知能力相契合的繪本，引領(lǐng)幼兒在大膽猜想、層層提問(wèn)、角色游戲和家園合作的語(yǔ)言活動(dòng)模式中，發(fā)展早期閱讀能力和語(yǔ)言表達(dá)能力，并逐漸將閱讀作為一項(xiàng)愛(ài)好和興趣，以此構(gòu)建良性的幼兒教育循環(huán)。關(guān)鍵詞：繪本閱讀;大班幼兒;語(yǔ)言活動(dòng)語(yǔ)言活動(dòng)是幼兒教育的基礎(chǔ)內(nèi)容，這一點(diǎn)在《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》（以下簡(jiǎn)稱為《指南》）和《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》（以下簡(jiǎn)稱為《綱要》）等幼兒教育綱領(lǐng)性文件中皆有體現(xiàn)。語(yǔ)言教育也占據(jù)著“五大領(lǐng)域”的基礎(chǔ)部分，鑒于語(yǔ)言教育的重
課堂內(nèi)外·教師版 2023年6期2023-08-27
- 培養(yǎng)大班幼兒學(xué)習(xí)能力，做好幼小銜接
研究背景，以大班幼兒為研究對(duì)象，圍繞幼兒學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，從強(qiáng)化認(rèn)知、能力分層、分層培養(yǎng)三個(gè)維度展開分析，旨在探索一套具備可操作性的幼兒學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)策略，以此提升大班幼兒的學(xué)習(xí)能力。關(guān)鍵詞：幼小銜接；大班幼兒；學(xué)習(xí)能力中圖分類號(hào)：G42? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號(hào)：2097-1737（2023）20-0094-03結(jié)合以
名師在線·中旬刊 2023年7期2023-08-24
- 大班幼兒角色游戲開放性材料投放策略
摘要】幼兒園大班幼兒已具備一定的自主活動(dòng)能力，幼兒教師在投放針對(duì)角色游戲的開放性材料時(shí)，需要以角色游戲的內(nèi)容以及幼兒的發(fā)育特點(diǎn)為基礎(chǔ)，合理選擇開放性材料，保證材料具有科學(xué)性與針對(duì)性。與此同時(shí)，幼兒教師需要結(jié)合實(shí)際為幼兒打造生動(dòng)、有趣、快樂(lè)的游戲環(huán)境，讓幼兒更為高效地開展角色游戲，確保角色游戲真正發(fā)揮作用。文章?lián)朔治隽嗽诮M織大班幼兒角色游戲時(shí)投放開放性材料的策略?！娟P(guān)鍵詞】大班幼兒；角色游戲；開放性材料；投放作者簡(jiǎn)介：周裕（1986—），女，江蘇省南通市啟
教育界·A 2023年18期2023-08-10
- “活教育”理念下幼兒在自然探究中的藝術(shù)表征
；藝術(shù)表征；大班幼兒作者簡(jiǎn)介：祁嶺（1998—），女，江蘇省南通開發(fā)區(qū)中興幼兒園。大自然是一本活教材，幼兒可以在探索大自然的過(guò)程中獲得多領(lǐng)域的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)。表征是幼兒進(jìn)行深度學(xué)習(xí)與探究的有效途徑，幼兒可根據(jù)自己的觀察，描繪大自然中的事物，積累經(jīng)驗(yàn)。寫生是一種非常有價(jià)值的藝術(shù)表征形式，幼兒可通過(guò)寫生來(lái)親近自然、體悟自然、回歸自然。一、“活”的教材：使幼兒在表征與總結(jié)中建構(gòu)認(rèn)知（一）引導(dǎo)幼兒在自然探究過(guò)程中進(jìn)行藝術(shù)表征要拿活的東西去教活的學(xué)生，陶行知的教育思想為教
求知導(dǎo)刊 2023年14期2023-08-07
- 大班區(qū)域活動(dòng)中教師指導(dǎo)行為研究
展。關(guān)鍵詞：大班幼兒;區(qū)域活動(dòng);教師指導(dǎo);策略研究;幼兒成長(zhǎng)中圖分類號(hào)：G613.7 ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ? ?文章編號(hào)：1009-010X（2023）18-0045-04區(qū)域活動(dòng)（區(qū)角活動(dòng)）是以幼兒興趣為核心，以滿足幼兒需要為目的的游戲活動(dòng)。《幼兒園課程》對(duì)區(qū)域活動(dòng)給出以下界定：把幼兒園的活動(dòng)場(chǎng)地劃分為若干活動(dòng)區(qū)，形成一個(gè)活動(dòng)區(qū)角。區(qū)角可以使幼兒在已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，在自己的活動(dòng)范圍內(nèi)，自主與他人（同學(xué)、教師）進(jìn)行積極的溝通。與此同時(shí)，研究者對(duì)所研究的區(qū)
教育實(shí)踐與研究·理論版 2023年6期2023-07-21
- 主題活動(dòng)中依托繪本的大班入學(xué)準(zhǔn)備教育策略
全面科學(xué)地為大班幼兒做好入學(xué)準(zhǔn)備，幼兒園要堅(jiān)持“立足幼兒當(dāng)下生活、服務(wù)幼兒未來(lái)生活”的教育理念，以繪本為載體，以家園共讀為基礎(chǔ)，依托日常主題活動(dòng)的開展，通過(guò)建立主題內(nèi)容與入學(xué)準(zhǔn)備發(fā)展目標(biāo)的有機(jī)聯(lián)系、選擇與入學(xué)準(zhǔn)備教育目標(biāo)相適宜的主題繪本、設(shè)計(jì)不同類型繪本的主題閱讀活動(dòng)、開展豐富多彩的繪本延伸體驗(yàn)活動(dòng)等，從社會(huì)適應(yīng)、生活經(jīng)驗(yàn)、情感態(tài)度、良好習(xí)慣培養(yǎng)等方面開展入學(xué)準(zhǔn)備教育，為幼兒順利進(jìn)入小學(xué)乃至終身發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。關(guān)鍵詞：大班幼兒；主題活動(dòng)；繪本；入學(xué)準(zhǔn)備教
教育實(shí)踐與研究·理論版 2023年5期2023-07-04
- 花開有時(shí) 銜接有序
接教育階段為大班幼兒開設(shè)具有教育意義的游戲活動(dòng)，能有效提升幼小銜接教育的有效性，幫助大班幼兒塑造升學(xué)必備的能力品質(zhì)?；诖?，文章以優(yōu)化幼兒園大班幼兒游戲活動(dòng)質(zhì)量為目標(biāo)，結(jié)合真實(shí)教育案例，從大班幼兒社會(huì)交往能力、自我調(diào)控能力、專注與堅(jiān)持能力、規(guī)則意識(shí)四個(gè)維度出發(fā)，探究幼小銜接背景下大班幼兒游戲活動(dòng)的有效開展策略，旨在啟發(fā)一線教育者。關(guān)鍵詞：幼小銜接；大班幼兒；游戲活動(dòng)中圖分類號(hào)：G40? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)
名師在線·中旬刊 2023年5期2023-06-25
- 大班幼兒閱讀區(qū)材料投放的策略研究
切入，立足于大班幼兒群體視域，提出若干策略性建議，希望可以對(duì)同仁的工作優(yōu)化起到一定的幫助作用。關(guān)鍵詞：大班幼兒；學(xué)前教育；閱讀區(qū)材料投放；策略中圖分類號(hào)：G613.2? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ?文章編號(hào)：1673-8918（2023）17-0150-05閱讀是一項(xiàng)專屬于人類的高階智力活動(dòng)，是對(duì)標(biāo)于外界多元信息而進(jìn)行的資訊獲取、分析、整合和關(guān)聯(lián)情感、認(rèn)知形成的過(guò)程，也是學(xué)習(xí)行為的主要發(fā)生模式和作用客體。大班幼兒已經(jīng)開始進(jìn)入身心發(fā)育初級(jí)階段的“起跑區(qū)”，各方面的
考試周刊 2023年17期2023-06-25
- 基于生活教育大班生活區(qū)的創(chuàng)設(shè)
】生活教育；大班幼兒；生活區(qū)創(chuàng)設(shè)幼兒生活區(qū)活動(dòng)是幼兒教育體系的重要組成部分，意在幫助幼兒積累生活經(jīng)驗(yàn)，加強(qiáng)生活技能。創(chuàng)設(shè)大班幼兒生活區(qū)的過(guò)程中，教師應(yīng)結(jié)合“生活即教育”理念，落實(shí)高質(zhì)量的生活教育，有助于為幼兒構(gòu)建出優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境，使其愿意主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)當(dāng)中，一方面滿足幼兒成長(zhǎng)、發(fā)展的實(shí)際需求，另一方面促進(jìn)幼兒各項(xiàng)能力的提升，保障幼兒教育改革工作順利落實(shí)的同時(shí)，推動(dòng)幼兒教育改革進(jìn)程。一、大班生活區(qū)創(chuàng)設(shè)的現(xiàn)存問(wèn)題開展日常幼兒教育工作的過(guò)程中，幼兒教師
文理導(dǎo)航 2023年7期2023-06-07
- 大班幼兒戶外自主游戲中教師的觀察與指導(dǎo)策略分析
響較大，利用大班幼兒戶外自主游戲，實(shí)現(xiàn)育人價(jià)值離不開教師的合理介入和有效支持。這就需要教師明確自身的角色定位和介入的方法，以確保游戲得以正常進(jìn)行。本文主要對(duì)大班幼兒戶外自主游戲中教師的觀察與指導(dǎo)策略進(jìn)行闡述，希望對(duì)幼兒教育的改革起到積極參照作用。【關(guān)鍵詞】大班幼兒；戶外自主游戲；觀察；指導(dǎo)大班幼兒的思維活躍，游戲活動(dòng)的目的和規(guī)則不明確，無(wú)法確保游戲的有序展開。教師要想促進(jìn)幼兒游戲能力的發(fā)展，需在大班幼兒戶外自主游戲中適時(shí)適度地介入，密切觀察幼兒的表現(xiàn)行為，
文理導(dǎo)航 2023年21期2023-06-07
- 基于陶行知生活教育思想談大班生活區(qū)的創(chuàng)設(shè)策略
教育思想，對(duì)大班幼兒生活區(qū)的創(chuàng)設(shè)展開探討，簡(jiǎn)要概述該理念的內(nèi)涵及教育優(yōu)勢(shì)，從環(huán)境創(chuàng)設(shè)、生活日常、社區(qū)情境、教育指導(dǎo)四個(gè)角度提出幾點(diǎn)教育建議，以更好地為幼兒營(yíng)造具有生活特色的教育氛圍。關(guān)鍵詞：陶行知；生活教育；大班幼兒；生活區(qū)作者簡(jiǎn)介：施文婷（1993—），女，江蘇省蘇州市吳江區(qū)黎里幼兒園。幼兒的生活區(qū)域活動(dòng)不僅包含幼兒日?；顒?dòng)，還包含基于社會(huì)情境、社會(huì)現(xiàn)象、人際關(guān)系等創(chuàng)設(shè)的內(nèi)容，其能有效豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，對(duì)幼兒未來(lái)的生活具有積極而深遠(yuǎn)的影響。大班幼兒正處
求知導(dǎo)刊 2023年4期2023-06-06
- 幼兒園大班早期閱讀環(huán)境研究
] 幼兒園；大班幼兒；閱讀環(huán)境；幼兒教育；兒童發(fā)展在國(guó)際早期閱讀研究熱潮的推動(dòng)下，我國(guó)幼教界積極地關(guān)注和推廣早期閱讀教育理念。眾所周知，在環(huán)境因素中，成人對(duì)早期閱讀的觀念、托幼機(jī)構(gòu)的閱讀活動(dòng)、閱讀的指導(dǎo)等起了非常重要的作用。[1]研究者均認(rèn)為在幼兒園和家庭的共同努力下，創(chuàng)設(shè)真實(shí)的、有意義的早期閱讀環(huán)境是早期閱讀教育的關(guān)鍵。這樣的環(huán)境可以實(shí)現(xiàn)早期閱讀與其他領(lǐng)域、日常閱讀活動(dòng)與專門閱讀活動(dòng)、口語(yǔ)學(xué)習(xí)與書面語(yǔ)學(xué)習(xí)之間的相互整合和滲透，符合幼兒早期閱讀的習(xí)得性特點(diǎn)
教師博覽·科研版 2023年5期2023-06-04
- 幼兒園大班主題背景下的區(qū)域自主游戲開展策略探究
量。關(guān)鍵詞：大班幼兒；幼兒教育；主題背景；自主游戲中圖分類號(hào)：G613.7 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1673-8918（2023）14-0015-04隨著學(xué)前教育改革的持續(xù)深入，現(xiàn)如今我國(guó)大部分幼兒園的教學(xué)目標(biāo)已從單純的“哄孩子”向培養(yǎng)幼兒良好習(xí)慣、自主能力以及創(chuàng)造性等方向的轉(zhuǎn)變。而圍繞某主題展開區(qū)域自主游戲活動(dòng)，作為近幾年興起的幼兒教育手段，也已然憑借著能滿足新時(shí)期幼兒教育要求的優(yōu)勢(shì)，在我國(guó)學(xué)前教育領(lǐng)域中應(yīng)用得越來(lái)越廣泛。實(shí)踐證明，這不僅能促進(jìn)不同個(gè)體
考試周刊 2023年14期2023-05-31
- 實(shí)現(xiàn)幼兒全面發(fā)展
發(fā)展——探討大班幼兒科學(xué)區(qū)項(xiàng)目化活動(dòng)有效策略”一題撰文，嘗試從不同角度、不同方面入手提出一些個(gè)人看法，希望能夠給諸位的工作優(yōu)化帶來(lái)一定幫助。關(guān)鍵詞：大班幼兒；科學(xué)區(qū)；項(xiàng)目化活動(dòng)；有效策略【中圖分類號(hào)】G613? ? ? ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A? ? ? ? ? ? ?【文章編號(hào)】1005-8877（2023）01-0088-04幼兒由于受到年齡和理解、行為能力的限制，幼兒園中的科學(xué)區(qū)域活動(dòng)在本質(zhì)上仍是一種游戲活動(dòng)；然而由于區(qū)域活動(dòng)對(duì)特殊的內(nèi)容、活動(dòng)和
當(dāng)代家庭教育 2023年1期2023-05-30
- 大班幼兒足球游戲化活動(dòng)的探索
。文章立足于大班幼兒的年齡特點(diǎn)，對(duì)足球游戲化活動(dòng)的探索展開分析并提出了幾點(diǎn)教育建議。關(guān)鍵詞：大班幼兒；足球；游戲化；探索策略中圖分類號(hào)：G40-012? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號(hào)：2097-1737（2023）13-0083-03引? 言“以游戲?yàn)橛變夯净顒?dòng)”是幼兒教育的基本原則，也是教師開展教學(xué)活動(dòng)的根本依據(jù)。足球游戲既能激發(fā)幼
名師在線·上旬刊 2023年5期2023-05-24
- 幫助大班幼兒養(yǎng)成良好習(xí)慣
，這也意味著大班幼兒即將開始全新的小學(xué)生活，也將面臨嚴(yán)峻的學(xué)習(xí)挑戰(zhàn)。因此，在大班階段養(yǎng)成良好的習(xí)慣是保障幼兒今后學(xué)習(xí)質(zhì)量的關(guān)鍵，為了能夠在今后的小學(xué)學(xué)習(xí)生活中呈現(xiàn)出良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)，作為教師應(yīng)當(dāng)注重幼小銜接教育工作，加強(qiáng)規(guī)范幼兒的習(xí)慣，促使幼兒的身心得到健康成長(zhǎng)。本文主要立足于幼小銜接視域下，針對(duì)如何幫助大班幼兒養(yǎng)成良好習(xí)慣展開深入探究。通過(guò)研究發(fā)現(xiàn)，大班幼兒無(wú)論是性格還是習(xí)慣等都存在一定的差異性，并且學(xué)習(xí)的品質(zhì)以及自我管理方面還有待加強(qiáng)。為此，本文針對(duì)幼小
小學(xué)科學(xué) 2023年10期2023-05-01
- 大班幼兒勞動(dòng)習(xí)慣的培養(yǎng)路徑
摘要】在針對(duì)大班幼兒的教育中，勞動(dòng)習(xí)慣的培養(yǎng)是必不可少的環(huán)節(jié)。培養(yǎng)幼兒良好的勞動(dòng)習(xí)慣，也是提高其自理能力的主要方法。除此之外，在良好的勞動(dòng)習(xí)慣培養(yǎng)過(guò)程中，幼兒還能夠樹立正確的勞動(dòng)觀念，這對(duì)其未來(lái)的成長(zhǎng)和發(fā)展有著積極意義。本文主要分析了培養(yǎng)大班幼兒勞動(dòng)習(xí)慣的主要路徑，希望能為其他幼兒教育工作者提供一些參考?！娟P(guān)鍵詞】大班幼兒；勞動(dòng)習(xí)慣；路徑作者簡(jiǎn)介：顧承言（2000—），男，江蘇省南通市啟東市濱海幼兒園。幼兒年齡較小，正處于身心發(fā)育以及認(rèn)知世界的重要階段，在
教育界·A 2022年28期2022-11-23
- 大班幼兒挫折教育實(shí)施：?jiǎn)栴}檢視、原因分析及改進(jìn)策略
的特殊群體，大班幼兒面臨的是其成長(zhǎng)過(guò)程中的一個(gè)重大轉(zhuǎn)折，對(duì)其進(jìn)行挫折教育很有必要。本研究在對(duì)大班幼兒挫折教育實(shí)施問(wèn)題檢視的基礎(chǔ)上，分析了其成因，提出了把挫折教育納入幼兒活動(dòng)課程、教師加強(qiáng)學(xué)習(xí)提升個(gè)人專業(yè)素養(yǎng)、家園協(xié)作提升家長(zhǎng)對(duì)挫折教育的認(rèn)識(shí)等改進(jìn)策略。關(guān)鍵詞 大班幼兒；挫折教育；家園協(xié)作；抗挫折能力中圖分類號(hào) G611文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼 A文章編號(hào) 2095-5995（2022）10-0071-03幼兒是家庭的希望，國(guó)家的未來(lái)。《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》提出在
教師教育論壇（普教版） 2022年6期2022-11-22
- 大班幼兒的任務(wù)意識(shí)現(xiàn)狀與培養(yǎng)措施
其關(guān)鍵。培養(yǎng)大班幼兒的任務(wù)意識(shí)是幼小銜接的一個(gè)重要方面，需要家校合力，幫助幼兒形成任務(wù)意識(shí)。關(guān)鍵詞：大班幼兒；任務(wù)意識(shí)；幼小銜接中圖分類號(hào)：G424 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號(hào)：2097-1737（2022）32-0088-03引 ?言家長(zhǎng)讓幼兒學(xué)習(xí)樂(lè)器、舞蹈；教師組織幼兒去參觀小學(xué)、請(qǐng)小學(xué)生回園介紹學(xué)習(xí)生活；這些做法有的
名師在線·中旬刊 2022年11期2022-11-14
- 淺談大班幼兒三角插組合指導(dǎo)策略
展。本文將以大班幼兒在三角插組合活動(dòng)中淺談指導(dǎo)策略。關(guān)鍵詞：大班幼兒;三角插組合;指導(dǎo)策略蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)：“兒童的智慧在他的手指尖上”。大班幼兒隨著手腕動(dòng)作和手眼協(xié)調(diào)能力的不斷發(fā)展，積極開展三角插組合活動(dòng)，有利于幼兒在身心成長(zhǎng)過(guò)程中的內(nèi)在需要，對(duì)其大腦開發(fā)、情感認(rèn)知、審美能力、色彩搭配、動(dòng)手操作和數(shù)理意識(shí)等各方面的培養(yǎng)都具有積極而肯定的作用。一、組合內(nèi)容由易到難，循序漸進(jìn)首先大班幼兒以有折紙的基礎(chǔ)，因此在指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)折三角插會(huì)更嚴(yán)格些，三角插
三悅文摘·教育學(xué)刊 2022年9期2022-07-18
- 教師引導(dǎo)大班幼兒探索小器械玩法的研究
于此，本文以大班幼兒為研究對(duì)象，提出了教師如何引導(dǎo)幼兒探索小器械多種玩法的建議，僅供參考。關(guān)鍵詞：大班幼兒;小器械;引導(dǎo);一物多玩《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中明確提出：“幼兒園體育運(yùn)動(dòng)要緊緊圍繞幼兒身體平衡、動(dòng)作協(xié)調(diào)能力以及環(huán)境適應(yīng)能力的提升”。在幼兒園體育運(yùn)動(dòng)中，器械活動(dòng)所占比例比較大，同時(shí)也是幼兒園體育運(yùn)動(dòng)正常開展的不可或缺的物質(zhì)保障。自制體育小器械與購(gòu)買的成品器械不同，是經(jīng)過(guò)教師、家長(zhǎng)和幼兒共同參與制作完成，凝聚著大家的創(chuàng)造力、想象力，是“物盡其
江蘇廣播電視報(bào)·新教育 2022年16期2022-07-17
- 大班幼兒室內(nèi)運(yùn)動(dòng)環(huán)境創(chuàng)設(shè)的實(shí)踐
于此，以下對(duì)大班幼兒室內(nèi)運(yùn)動(dòng)環(huán)境創(chuàng)設(shè)的實(shí)踐進(jìn)行了探討，以供參考。關(guān)鍵詞：大班幼兒;室內(nèi)運(yùn)動(dòng);環(huán)境創(chuàng)設(shè);實(shí)踐引言對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)，幼兒園是學(xué)習(xí)、娛樂(lè)、生活、交流的場(chǎng)所，教師應(yīng)該觀察幼兒的日常行為，在環(huán)境創(chuàng)設(shè)方面，不僅要改善物質(zhì)環(huán)境，還要營(yíng)造良好的氛圍，使幼兒可以在舒適、愉快、開放的環(huán)境中活動(dòng)，促進(jìn)幼兒自主、積極地探索世界。良好的環(huán)境可以給幼兒帶來(lái)愉快的身心感受，在快樂(lè)放松的狀態(tài)下開展教學(xué)，有助于幼兒綜合素質(zhì)的提升，也可以使幼兒教育進(jìn)一步發(fā)展。一、合理布局，打造拓展
民族文匯 2022年42期2022-07-13
- 如何培養(yǎng)大班幼兒的專注力
響。關(guān)鍵詞：大班幼兒;專注力;培養(yǎng)策略幼兒都比較活潑好動(dòng)，這是天性使然，生理和心理的特點(diǎn)決定了他們的注意力持續(xù)時(shí)間短。幼兒專注力的強(qiáng)弱直接影響其身心各方面的發(fā)展，以及入學(xué)后學(xué)業(yè)成績(jī)的高低。因此，幼兒專注力的培養(yǎng)在幼兒園教學(xué)中至關(guān)重要。結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，筆者梳理與總結(jié)了以下四種培養(yǎng)策略。一、在游戲中潛移默化地熏陶在幼兒園中，幼兒的活動(dòng)主要以游戲?yàn)橹鳌Ｒ虼?，如何在游戲活?dòng)中培養(yǎng)幼兒的專注力是一個(gè)重要的話題。在游戲中循序漸進(jìn)地訓(xùn)練幼兒的專注力，不僅可以起到潛移默化的
基礎(chǔ)教育論壇·上旬 2022年6期2022-07-11
- 以情化境，建構(gòu)妙展
對(duì)主題情境下大班幼兒建構(gòu)活動(dòng)的探究為核心，主要論述其情景游戲下建構(gòu)活動(dòng)的開展意義，其次分別論述活動(dòng)展開的具體策略：豐富材料、觀察生活、最后創(chuàng)設(shè)多元情境。目的是豐富主題情境下大班幼兒次參與活動(dòng)的體驗(yàn)感，并通過(guò)活動(dòng)提升自身能力。關(guān)鍵詞：主題情境;大班幼兒;建構(gòu)活動(dòng);開展策略一、主題情境性對(duì)建構(gòu)區(qū)游戲活動(dòng)開展的意義在建構(gòu)區(qū)開展游戲活動(dòng)并將主題情境性融入到其中，大大豐富了建構(gòu)游戲的可玩性與可操作性。幼兒的天性便是游戲，在主題情境下幼兒的游戲目的也更加凸顯出來(lái)，避免
中學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào) 2022年34期2022-07-05
- 大班游戲活動(dòng)中幼兒違規(guī)行為類型、特征及教育建議
幼兒園40名大班幼兒為研究對(duì)象，采用觀察法采集到50例游戲違規(guī)行為，運(yùn)用Nvivo質(zhì)性軟件和訪談法分析違規(guī)行為的類型，并利用SPSS20.0軟件對(duì)觀察數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)處理。結(jié)果顯示：大班幼兒常在體育游戲中違反游戲規(guī)則；大班幼兒執(zhí)行規(guī)則的能力易受游戲本身規(guī)則的影響；大班幼兒在游戲中出現(xiàn)的違規(guī)行為具有無(wú)意性?；诖吮狙芯刻岢鰞?yōu)化建議，為教師給予幼兒更好的游戲支持提供參考?！娟P(guān)鍵詞】大班幼兒；游戲活動(dòng)；違規(guī)行為【中圖分類號(hào)】G612 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1
早期教育·教研版 2022年6期2022-07-04
- 利用區(qū)域活動(dòng)開展大班幼兒勞動(dòng)養(yǎng)成教育策略
區(qū)域活動(dòng)組織大班幼兒勞動(dòng)養(yǎng)成教育策略相關(guān)知識(shí)，本文從以下幾方面進(jìn)行了簡(jiǎn)單地分析。關(guān)鍵詞：區(qū)域活動(dòng);大班幼兒;勞動(dòng)養(yǎng)成教育引言美好生活的創(chuàng)造離不開勞動(dòng)，人類發(fā)展也與勞動(dòng)息息相關(guān)。幼兒勞動(dòng)教育利于激發(fā)孩子熱愛(ài)勞動(dòng)情感，加強(qiáng)孩子勞動(dòng)意識(shí)培養(yǎng)，還可促使孩子養(yǎng)成正確勞動(dòng)價(jià)值觀。現(xiàn)階段，很多孩子由隔代親人照顧，從小就是飯來(lái)張口衣來(lái)伸手，勞動(dòng)鍛煉比較少，而且家長(zhǎng)也不重視培養(yǎng)孩子勞動(dòng)習(xí)慣。此種情況下，如何利用區(qū)域活動(dòng)培養(yǎng)大班孩子勞動(dòng)養(yǎng)成教育，是幼兒園教育教學(xué)面臨的重要問(wèn)題
民族文匯 2022年38期2022-07-02
- 民間游戲在幼兒園大班中的應(yīng)用意義探索
詞：幼兒園;大班幼兒;教師;民間游戲國(guó)家教育領(lǐng)域的日漸發(fā)展壯大，使得越來(lái)越多的社會(huì)人士開始關(guān)注幼兒園大班的游戲教育，對(duì)教師群體提出更高標(biāo)準(zhǔn)教育要求的同時(shí)，也在極大程度上促進(jìn)著教師教育理念、教育方法的變革。本文，將從幼兒園大班教育的角度出發(fā)，簡(jiǎn)要分析民間游戲在該學(xué)段教育工作中應(yīng)用的重要意義與產(chǎn)生的效果，以供相關(guān)教學(xué)工作人員參考借鑒。一、巧用民間游戲，培養(yǎng)孩子參與興趣興趣是大班孩子從事、參與一些活動(dòng)的第一推動(dòng)力，培養(yǎng)孩子的游戲參與興趣，不僅可以充分調(diào)動(dòng)孩子自身
民族文匯 2022年35期2022-07-01
- 做日常生活的主人
。本文，根據(jù)大班幼兒的年齡特征，結(jié)合自身的教育經(jīng)驗(yàn)，將我們班是如何在日常自主活動(dòng)中培養(yǎng)規(guī)則進(jìn)行闡述，從三方面總結(jié)自身的經(jīng)驗(yàn)：為幼兒創(chuàng)設(shè)自主遵守規(guī)則的環(huán)境，讓規(guī)則處處顯現(xiàn);給予幼兒充分的日常自主活動(dòng)的機(jī)會(huì)，讓規(guī)則有的放矢;使幼兒成為日常自主活動(dòng)的主人，讓規(guī)則落到實(shí)處。【關(guān)鍵詞】大班幼兒 日常自主活動(dòng)? 規(guī)則【正文】規(guī)則包括規(guī)則意識(shí)和執(zhí)行規(guī)則的能力，幼兒的規(guī)則意識(shí)和執(zhí)行規(guī)則的能力是社會(huì)性適應(yīng)中的主要內(nèi)容之一，是幼兒愉快生活、積極學(xué)習(xí)的保證和基礎(chǔ)。在幼兒園的一日
教育周報(bào)·教育論壇 2022年5期2022-06-29
- 議在游戲中提升大班幼兒的合作意識(shí)
種游戲中培養(yǎng)大班幼兒合作意識(shí)的方法與途徑。關(guān)鍵詞：大班幼兒;游戲;合作意識(shí)幼兒園要為幼兒創(chuàng)設(shè)與他人交流的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)幼兒良好的人際交往關(guān)系，發(fā)揮幼兒的群體作用。在當(dāng)今社會(huì)，合作也是新時(shí)代人才應(yīng)該具備的優(yōu)秀品質(zhì)。合作意識(shí)要從幼兒開始培養(yǎng)，具備了合作意識(shí)與團(tuán)隊(duì)精神，方便幼兒更好的立足于幼兒園、學(xué)校、社會(huì)。教師要關(guān)注幼兒的發(fā)展，尋求幼兒合作的實(shí)際，帶領(lǐng)幼兒開展合作方式，為幼兒的身心健康發(fā)展做好領(lǐng)路者。一、合作對(duì)于大班幼兒的重要性分析21世紀(jì)人才必將是全面發(fā)展之人、
學(xué)習(xí)與科普 2022年20期2022-06-27
- 區(qū)域活動(dòng)中教師有效的指導(dǎo)策略探討
：區(qū)域活動(dòng);大班幼兒;指導(dǎo)策略引言：在幼兒教育中，區(qū)域活動(dòng)的開展能夠極大地提升幼兒的認(rèn)知能力、觀察能力，其中藝術(shù)區(qū)活動(dòng)的開展，對(duì)于幼兒想象力、創(chuàng)造力的開發(fā)也有著諸多裨益。而想要確保區(qū)域活動(dòng)開展的質(zhì)量與效果，教師就需要在一旁采取有效的指導(dǎo)策略，本文以大班藝術(shù)區(qū)活動(dòng)為例對(duì)教師的指導(dǎo)策略進(jìn)行了探索，以此來(lái)為有關(guān)教育工作者提供參考與借鑒。一、深入幼兒區(qū)域活動(dòng)全過(guò)程，靈活應(yīng)用多種指導(dǎo)方式對(duì)于幼兒藝術(shù)區(qū)活動(dòng)的有效開展來(lái)說(shuō)，教師需要積極發(fā)揮自身引導(dǎo)者與合作者的角色與作用
科教創(chuàng)新與實(shí)踐 2022年10期2022-06-26
- 幼兒園戶外游戲活動(dòng)的創(chuàng)新分析
著特點(diǎn)，能使大班幼兒在愉悅的心情下釋放自由的天性，實(shí)現(xiàn)在游戲中塑造幼兒個(gè)性與形成良好學(xué)習(xí)品質(zhì)的活動(dòng)目的。教師需要及時(shí)調(diào)整教學(xué)理念以適應(yīng)大班幼兒戶外游戲發(fā)展所需，還需要教師不斷地實(shí)踐與探索，以大班幼兒為中心開設(shè)與組織戶外游戲，為大班幼兒游戲能力與運(yùn)動(dòng)能力的培育提供活動(dòng)支持。基于此，本文針對(duì)幼兒園戶外游戲活動(dòng)的創(chuàng)新展開研究，以供各位參考。關(guān)鍵詞：幼兒園;大班幼兒;戶外游戲活動(dòng)幼兒園戶外游戲活動(dòng)的設(shè)計(jì)內(nèi)容比較豐富，與幼兒各個(gè)階段的成長(zhǎng)息息相關(guān)，鼓勵(lì)在游戲的過(guò)程中
民族文匯 2022年34期2022-06-26
- 故事對(duì)大班幼兒行為習(xí)慣影響的研究
的積極影響。大班幼兒園教師欲落實(shí)這一教育任務(wù)，則可以基于“故事”的角度進(jìn)行展開，通過(guò)深挖故事內(nèi)容的形式，講解其中包含的道理與知識(shí)，并在這一環(huán)節(jié)當(dāng)中，逐步養(yǎng)成大班孩子講解衛(wèi)生、誠(chéng)實(shí)守信以及遵紀(jì)守法的良好行為習(xí)慣與意識(shí)。關(guān)鍵詞：幼兒園教師;大班幼兒;行為習(xí)慣;故事素質(zhì)教育政策的落實(shí)與發(fā)展，對(duì)各學(xué)段、各學(xué)科的教師皆提出了更高的教育要求，教師們不僅需要注重受教育者知識(shí)基礎(chǔ)的塑造，還要注重受教育者思想觀念、行為習(xí)慣等素質(zhì)的培養(yǎng)。本文，將從大班幼兒園教育的角度出發(fā)，簡(jiǎn)
科教創(chuàng)新與實(shí)踐 2022年11期2022-06-26
- 大班幼兒數(shù)學(xué)活動(dòng)生活化的探究
況等。本文就大班幼兒數(shù)學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀與幼兒數(shù)學(xué)活動(dòng)生活化探究的策略進(jìn)行了闡述。關(guān)鍵詞：大班幼兒;數(shù)學(xué)教學(xué);生活化教學(xué);游戲教學(xué)幼兒正處在身心與智力發(fā)展的起步階段，這個(gè)階段對(duì)于以后的成長(zhǎng)道路十分關(guān)鍵。數(shù)學(xué)是培養(yǎng)幼兒思維方式與邏輯思考能力的學(xué)科，貼近生活的數(shù)學(xué)教學(xué)能夠更好的激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，因而在幼兒園開展數(shù)學(xué)的生活化探究是十分重要的。教師應(yīng)該使用合適的方法，借助貼切的工具，設(shè)計(jì)有效的方法，進(jìn)行深入的教學(xué)，引導(dǎo)幼兒感知生活中的數(shù)學(xué)知識(shí)，為幼兒的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)做好啟蒙
學(xué)生之友 2022年3期2022-06-25
- 教師引導(dǎo)大班幼兒探索小器械玩法的研究
于此，本文以大班幼兒為研究對(duì)象，提出了教師如何引導(dǎo)幼兒探索小器械多種玩法的建議，僅供參考。關(guān)鍵詞：大班幼兒;小器械;引導(dǎo);一物多玩《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中明確提出：“幼兒園體育運(yùn)動(dòng)要緊緊圍繞幼兒身體平衡、動(dòng)作協(xié)調(diào)能力以及環(huán)境適應(yīng)能力的提升”。在幼兒園體育運(yùn)動(dòng)中，器械活動(dòng)所占比例比較大，同時(shí)也是幼兒園體育運(yùn)動(dòng)正常開展的不可或缺的物質(zhì)保障。自制體育小器械與購(gòu)買的成品器械不同，是經(jīng)過(guò)教師、家長(zhǎng)和幼兒共同參與制作完成，凝聚著大家的創(chuàng)造力、想象力，是“物盡其
民族文匯 2022年32期2022-06-25
- 大班幼兒“多變式”趣味折紙活動(dòng)的初探
我們?cè)噲D通過(guò)大班幼兒“多變式”趣味折紙活動(dòng)的初探，采取由易到難、由淺入深、一折多變、想象創(chuàng)造等折紙方式，使折紙活動(dòng)富有趣味性，引發(fā)幼兒的興趣，逐步形成空間方位感，提高幼兒審美情趣，發(fā)展幼兒觀察比較、想象折疊，動(dòng)手操作等能力，獲得自我情緒的滿足感和成就感，培養(yǎng)認(rèn)真、細(xì)致、耐心、不怕困難等良好品質(zhì)。關(guān)鍵詞：? 折紙;多變式;趣味折紙;大班幼兒“多變式”趣味折紙是指折紙活動(dòng)通過(guò)趣味的添畫變化、缺角變化、方位變化、組合變化、形狀變化等方法，由易到難、由淺入深地引導(dǎo)
學(xué)生之友 2022年5期2022-06-23
- 大班幼兒在建構(gòu)游戲中的行為研究
形式，通過(guò)對(duì)大班幼兒在建構(gòu)游戲中的行為研究，幼兒教師可有針對(duì)性地組織幼兒積極參與建構(gòu)游戲活動(dòng)，讓幼兒在學(xué)習(xí)過(guò)程中。【關(guān)鍵詞】大班幼兒;建構(gòu)游戲;行為研究引言游戲是幼兒的天性，在參與游戲活動(dòng)中，幼兒能夠通過(guò)學(xué)習(xí)體驗(yàn)，可更好地體驗(yàn)生活，認(rèn)識(shí)外界的人事物，讓幼兒進(jìn)行認(rèn)知學(xué)習(xí)，并通過(guò)這一學(xué)習(xí)過(guò)程，學(xué)習(xí)掌握更多的知識(shí)技能。建構(gòu)游戲具有較強(qiáng)實(shí)操性、可體現(xiàn)現(xiàn)實(shí)生活的各種場(chǎng)景的游戲活動(dòng)，教師可讓幼兒應(yīng)用多種建構(gòu)材料，充分發(fā)揮自身想象力，進(jìn)行融入式、體驗(yàn)式地游戲活動(dòng)，讓幼兒
廣東教學(xué)報(bào)·教育綜合 2022年64期2022-06-21
- 整理被褥：培養(yǎng)大班幼兒的自我服務(wù)能力
：整理被褥;大班幼兒;自我服務(wù)引言缺乏自我服務(wù)的能力和方法是很多幼兒的共性問(wèn)題，在幼兒教育中，需要將幼兒的自我服務(wù)能力發(fā)展作為幼小銜接的基礎(chǔ)，幫助幼兒培養(yǎng)自身的自我服務(wù)能力。在大班幼兒教學(xué)中，教師對(duì)培養(yǎng)幼兒的智力水平抱以十二分的重視，無(wú)論是幼兒教師還是家長(zhǎng)都對(duì)于讓幼兒學(xué)字詞、學(xué)古詩(shī)、讀故事等非常關(guān)注，但是在幼兒的動(dòng)手能力上都不太關(guān)注。很多教師不愿意讓幼兒動(dòng)手，家長(zhǎng)也因?yàn)榕掠變撼鍪露^(guò)于溺愛(ài)幼兒，在不自覺(jué)間剝奪了幼兒的動(dòng)手能力，讓幼兒養(yǎng)成了依賴的個(gè)性，難以適
快樂(lè)學(xué)習(xí)報(bào)·教師周刊 2022年26期2022-06-21
- 傳統(tǒng)民間游戲?qū)?span id="syggg00" class="hl">大班幼兒教育的有效性和實(shí)踐性研究
統(tǒng)民間游戲;大班幼兒;課程構(gòu)建引言在大班幼兒教育有效性和實(shí)踐性轉(zhuǎn)化視角下，教師在戶外活動(dòng)中充分利用民間游戲的趣味性來(lái)增強(qiáng)幼兒的興趣。教師通過(guò)民間游戲的競(jìng)技的特性激發(fā)幼兒達(dá)到鍛煉肢體協(xié)調(diào)能力的作用。為了獲取勝利幼兒會(huì)高度的參與和交流，從而提升了幼兒社會(huì)交往能力。增加幼兒的集體榮譽(yù)感和合作意識(shí)，教師應(yīng)尋找難度可以逐步升高的民間游戲鍛煉大班幼兒。可以將游戲難度一步步上升，讓大班幼兒進(jìn)行不斷練習(xí)，隨著水平的提高大班幼兒慢慢適應(yīng)游戲并且激發(fā)幼兒的挑戰(zhàn)欲，意志力也會(huì)得
民族文匯 2022年31期2022-06-19
- 以項(xiàng)目活動(dòng)為載體，推動(dòng)大班幼兒科學(xué)探究能力提升
：項(xiàng)目活動(dòng);大班幼兒;科學(xué)探究能力;培養(yǎng)策略引言隨著新課程改革的進(jìn)一步發(fā)展，重視培育學(xué)生的科學(xué)探究能力將是每位教師所要承擔(dān)的光榮任務(wù)和重大責(zé)任。英國(guó)教育家斯賓塞說(shuō)過(guò)“幼兒自己獲取的任何知識(shí)，他自己解決的任何問(wèn)題，是經(jīng)過(guò)自己的努力探究而做到的，比其他任何方法得到的知識(shí)更為扎實(shí)牢靠?！庇纱丝梢?jiàn)，培育學(xué)生探索意識(shí)的必要性。所以，在新課改的大背景下，作為一名優(yōu)秀的幼兒教師，在開展教育過(guò)程中，除要采取各種方法來(lái)有效調(diào)動(dòng)幼兒的探究興趣之外，也要著重關(guān)注幼兒的探索意識(shí)，
民族文匯 2022年31期2022-06-19
- 利用幼兒美術(shù)區(qū)域游戲，有效提高大班幼兒的審美情趣
術(shù)區(qū)域游戲;大班幼兒;審美情趣愛(ài)美是人的天性，幼兒階段的孩子在生活和學(xué)習(xí)中往往能夠被美的事物所吸引，教師應(yīng)該因勢(shì)利導(dǎo)，善于運(yùn)用一切教育資源，培養(yǎng)幼兒的審美情趣。大班幼兒已經(jīng)具備了一定的認(rèn)知能力，可以在教師的引導(dǎo)下開展一些簡(jiǎn)單的游戲活動(dòng)，所以教師可以嘗試?yán)妹佬g(shù)區(qū)域游戲，不斷提高大班幼兒的審美情趣，為幼兒的成長(zhǎng)和發(fā)展奠基。一、設(shè)置美術(shù)區(qū)域活動(dòng)，做好材料收集美的創(chuàng)造需要靈感，更需要感悟美，在提升幼兒審美情趣能力中，教師應(yīng)該合理地設(shè)置美術(shù)區(qū)域活動(dòng)，給幼兒自由發(fā)展
快樂(lè)學(xué)習(xí)報(bào)·教師周刊 2022年20期2022-06-18
- 淺談如何在一日活動(dòng)中開展大班幼兒的理財(cái)教育
師應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)大班幼兒的理財(cái)教育，科學(xué)制定教育方案，從不同角度對(duì)幼兒加以培養(yǎng)。關(guān)鍵詞：一日活動(dòng);大班幼兒;理財(cái)教育引言幼兒理財(cái)教育是幼兒社會(huì)性發(fā)展的關(guān)鍵內(nèi)容，因此教師在組織開展一日活動(dòng)中，應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)大班幼兒的理財(cái)教育，綜合幼兒園的實(shí)際特點(diǎn)，采取科學(xué)的方式，傳授給幼兒正確的理財(cái)觀念，幫助幼兒掌握基本的理財(cái)知識(shí)，保證幼兒能夠了解錢幣的本質(zhì)和用途，能夠?qū)W習(xí)管理并規(guī)劃錢幣，可以簡(jiǎn)單地進(jìn)行理財(cái)決策，進(jìn)而為幼兒的良好發(fā)展打下良好基礎(chǔ)。一、合理設(shè)計(jì)活動(dòng)目標(biāo)在具體的一日活動(dòng)
民族文匯 2022年18期2022-06-09
- 大班幼兒洗手活動(dòng)存在的問(wèn)題及解決策略
莎莎摘 要：大班幼兒在整個(gè)教育時(shí)期是可塑性最強(qiáng)的階段，也是幼兒步入人生的一個(gè)關(guān)鍵階段，特別是對(duì)于良好生活習(xí)慣的培養(yǎng)，也是幼兒未來(lái)生活與學(xué)習(xí)開端的重要途徑和形式。所以，大班幼兒洗手活動(dòng)的開展是為幼兒形成良好洗手習(xí)慣的重要切入點(diǎn)。因此，幼兒園教師應(yīng)該在指導(dǎo)洗手活動(dòng)之中提出一些科學(xué)性和合理性的建議，解決以往大班幼兒洗手活動(dòng)中存在的相關(guān)問(wèn)題。關(guān)鍵詞：大班幼兒;洗手習(xí)慣;合理化良好習(xí)慣的養(yǎng)成能夠直接影響到幼兒一生的發(fā)展，畢竟大班幼兒身體和心理正處于發(fā)展的起步階段，許
民族文匯 2022年18期2022-06-09
- 大班探究性打擊樂(lè)活動(dòng)對(duì)于幼兒節(jié)奏感的培養(yǎng)實(shí)踐
容，尤其是在大班幼兒教育過(guò)程中，為了將現(xiàn)代化的教育理念和教育方法進(jìn)行有效貫徹，幼兒教師需要?jiǎng)?chuàng)新音樂(lè)活動(dòng)的組織設(shè)計(jì)模式。最為重要的就是提高音樂(lè)活動(dòng)的探究性特點(diǎn)，讓大班幼兒有更多的機(jī)會(huì)在探究的過(guò)程中了解和學(xué)習(xí)音樂(lè)知識(shí)，熟悉各種音樂(lè)的內(nèi)涵。作為音樂(lè)教育的重要內(nèi)容，打擊樂(lè)活動(dòng)在幼兒節(jié)奏感培養(yǎng)方面有著獨(dú)特作用和價(jià)值。所以幼兒教師需要充分發(fā)揮出打擊樂(lè)節(jié)奏變化鮮明的特點(diǎn)，帶領(lǐng)大班幼兒充分參與到探究性打擊樂(lè)活動(dòng)中。本文對(duì)培養(yǎng)幼兒節(jié)奏感的必要性進(jìn)行了分析，從而深入探討了大班
民族文匯 2022年18期2022-06-09
- 幼兒園大班“節(jié)奏教學(xué)”的有效教學(xué)策略研究
全方位地審視大班幼兒的需求，大膽的探索，通過(guò)“精選內(nèi)容·優(yōu)化方式·多重互動(dòng)”等策略及具體路徑，以期能夠更好地優(yōu)化大班節(jié)奏教學(xué)。關(guān)鍵詞：節(jié)奏教學(xué) 大班幼兒 有效教學(xué)在幼兒園音樂(lè)教學(xué)中，節(jié)奏是構(gòu)成音樂(lè)的第一要素。有了節(jié)奏才使得音樂(lè)更富有生命力。而幼兒園節(jié)奏教學(xué)是幼兒借助打擊樂(lè)去感受音樂(lè)掌握節(jié)奏并通過(guò)節(jié)奏去理解音樂(lè)的活動(dòng)。節(jié)奏教學(xué)是音樂(lè)教育活動(dòng)的重要組成部分，既能激發(fā)幼兒對(duì)音樂(lè)的興趣，又能培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感，是大部分幼兒比較喜歡的活動(dòng)之一。我國(guó)陳一平1對(duì)節(jié)奏樂(lè)教學(xué)
中學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào) 2022年31期2022-06-09
- 大班美術(shù)活動(dòng)中幼兒小組合作模式的應(yīng)用
效性。文中以大班幼兒為研究對(duì)象，探討小組合作模式的優(yōu)勢(shì)，全面分析美術(shù)活動(dòng)中應(yīng)用小組合作模式的具體措施。關(guān)鍵詞：大班幼兒;美術(shù)活動(dòng);小組合作模式落實(shí)合作能力培養(yǎng)以滿足幼兒教育需求，這就需要幼兒教師主動(dòng)融合美術(shù)活動(dòng)與小組合作，通過(guò)小組合作方式優(yōu)化美術(shù)教學(xué)活動(dòng)，給幼兒提供可以實(shí)踐操作的機(jī)會(huì)。美術(shù)活動(dòng)中引入幼兒小組合作模式，可以改善傳統(tǒng)教學(xué)模式的不足，提高美術(shù)活動(dòng)教學(xué)質(zhì)量。一、建立學(xué)習(xí)小組，明確劃分成員職責(zé)（一）建立美術(shù)活動(dòng)小組小組合作模式實(shí)施的前提就是建立小組，
中學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào) 2022年31期2022-06-09
- 淺談大班幼兒家庭勞動(dòng)習(xí)慣養(yǎng)成教育的重要性
廣泛關(guān)注，“大班幼兒家庭勞動(dòng)習(xí)慣養(yǎng)成教育”已成為幼兒園教師和家長(zhǎng)探討的熱點(diǎn)話題。在這樣的背景下，文章從大班幼兒家庭勞動(dòng)習(xí)慣養(yǎng)成對(duì)幼兒今后的發(fā)展的重要性入手，分析了促進(jìn)家庭勞動(dòng)習(xí)慣養(yǎng)成教育的策略，希望可以為幼兒的發(fā)展提供幫助。關(guān)鍵詞：大班幼兒;家庭勞動(dòng)習(xí)慣;養(yǎng)成教育家庭勞動(dòng)教育是幼兒教育的重要環(huán)節(jié)。大班幼兒多為5 ～ 6歲的孩子，應(yīng)該養(yǎng)成良好的家庭勞動(dòng)習(xí)慣。然而，通過(guò)對(duì)當(dāng)下大班幼兒家庭勞動(dòng)習(xí)慣養(yǎng)成教育的現(xiàn)狀分析，很多教師和家長(zhǎng)都沒(méi)有重視這一教育活動(dòng)的開展，對(duì)
基礎(chǔ)教育論壇·上旬 2022年4期2022-06-07
- 利用區(qū)域活動(dòng)開展大班幼兒勞動(dòng)養(yǎng)成教育策略初探
：區(qū)域活動(dòng);大班幼兒;勞動(dòng)養(yǎng)成教育區(qū)域活動(dòng)是幼兒園教育形式之一，也是幼兒的一種自主活動(dòng)形式。區(qū)域活動(dòng)充分利用各類教育資源，融合集體、分組、個(gè)別教育，為幼兒提供豐富的活動(dòng)素材，組織其進(jìn)行自主選擇、合作交流、探索思考、游戲互動(dòng)，使幼兒在活動(dòng)中獲得良好的情感體驗(yàn)，健康、快樂(lè)地成長(zhǎng)。因此，教師可以將勞動(dòng)養(yǎng)成教育與區(qū)域活動(dòng)相整合，優(yōu)化區(qū)域活動(dòng)環(huán)境，投放與勞動(dòng)教育相關(guān)的活動(dòng)材料，科學(xué)指導(dǎo)幼兒進(jìn)行勞動(dòng)，培養(yǎng)幼兒良好的勞動(dòng)素養(yǎng)。一、利用區(qū)域活動(dòng)開展大班幼兒勞動(dòng)養(yǎng)成教育存在
基礎(chǔ)教育論壇·上旬 2022年4期2022-06-07
- 大班幼兒運(yùn)用低結(jié)構(gòu)材料進(jìn)行自主游戲的引導(dǎo)與評(píng)價(jià)探討
度。關(guān)鍵詞：大班幼兒;低結(jié)構(gòu)材料;自主游戲引言幼兒游戲活動(dòng)的創(chuàng)建，是需要通過(guò)材料的投放，讓幼兒在與環(huán)境、材料互動(dòng)中獲得良好的成長(zhǎng)，以此最大限度地來(lái)滿足幼兒的發(fā)展。作為幼兒教師，在環(huán)境材料投放方面，要根據(jù)低結(jié)構(gòu)材料的功能、構(gòu)造以及材料的可變性，來(lái)促進(jìn)幼兒自主化游戲活動(dòng)的發(fā)展，并促使幼兒在與低結(jié)構(gòu)材料的互動(dòng)中，可以更加自信。一、低結(jié)構(gòu)材料的選擇（一）難度限制對(duì)于大班的幼兒來(lái)講，雖然在思想意識(shí)以及行為活動(dòng)上，具有了一定的基礎(chǔ)，但是在游戲活動(dòng)開展的水平以及游戲活動(dòng)
中學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào) 2022年30期2022-06-07
- 借助“經(jīng)理人”角色讓大班幼兒“玩轉(zhuǎn)”表演游戲
?！絷P(guān)鍵詞：大班幼兒;區(qū)域經(jīng)理人;表演游戲一、我做經(jīng)理人的提出維果茨基將“最近發(fā)展區(qū)”定義為兒童在成人的幫助和支持下努力完成新的事情的區(qū)域。當(dāng)兒童掌握新技能以及理解新概念時(shí)，他們正經(jīng)歷著最近發(fā)展區(qū)里的發(fā)展。維果茨基將游戲本身視作一種最近發(fā)展區(qū)，或是一種“有助于兒童獲得更高水平的認(rèn)知功能的自我?guī)椭墓ぞ摺保≧oskos and Christie，2004，113）。對(duì)于我們老師來(lái)說(shuō)非常重要的是，要思考支持好水平的游戲有哪些條件，以及要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一個(gè)能夠促進(jìn)兒童想象
速讀·下旬 2022年2期2022-06-06
- 線描畫練習(xí)中培養(yǎng)大班幼兒前書寫技能探討
慣，作為日后大班幼兒前書寫技能教學(xué)的參考。◆關(guān)鍵詞：線描畫;大班幼兒;前書寫技能1 引言隨著新時(shí)代的發(fā)展，人們對(duì)幼兒的培養(yǎng)教育重視程度不斷加深。前書寫作為近年來(lái)出現(xiàn)的新興詞匯，體現(xiàn)了幼兒教師對(duì)教育內(nèi)容的創(chuàng)新。通過(guò)對(duì)簡(jiǎn)單字或各種形式涂鴉進(jìn)行的書寫就是前書寫，線描畫是指通過(guò)簡(jiǎn)單改變線條實(shí)現(xiàn)表達(dá)的一種繪畫形式。因線描畫受到幼兒的喜愛(ài)，所以教師在教學(xué)時(shí)可將兩者充分融合。2 線描畫培養(yǎng)大班幼兒前書寫技能方面的優(yōu)勢(shì)首先，線描畫與現(xiàn)實(shí)生活有著密切聯(lián)系，且涵蓋量十分廣闊。
速讀·下旬 2022年2期2022-06-06
- 戶外寫生游戲，促進(jìn)大班幼兒美育教育
等特點(diǎn)，其與大班幼兒的認(rèn)知發(fā)展特點(diǎn)和規(guī)律充分結(jié)合，能夠促進(jìn)幼兒想象力和創(chuàng)造力的提升，并提高審美能力、完善個(gè)性人格等。文章作者結(jié)合所在幼兒園得天獨(dú)厚的地理環(huán)境，利用本土教育資源，讓幼兒在真實(shí)、自然的環(huán)境中感受、探索和體驗(yàn)美。另外，教師要做好戶外寫生游戲的準(zhǔn)備，為幼兒提供豐富多樣的材料，鼓勵(lì)幼兒認(rèn)真觀察，尊重幼兒，引導(dǎo)幼兒感受美、表現(xiàn)美和創(chuàng)造美，從而提高美育教育的質(zhì)量，促進(jìn)幼兒綜合能力的發(fā)展。關(guān)鍵詞：戶外寫生;大班幼兒;美育教育《3—6歲兒童學(xué)習(xí)指南》（以下簡(jiǎn)
求知導(dǎo)刊 2022年7期2022-06-04
- 淺談如何有效開展大班幼兒體育游戲活動(dòng)
詞：幼兒園;大班幼兒;體育游戲體育在幼兒園教育中占有非常重要的地位，不僅可以提升幼兒的身體素質(zhì)，還可以培養(yǎng)幼兒堅(jiān)定的意志。傳統(tǒng)的體育教學(xué)已經(jīng)無(wú)法滿足幼兒的需求，而游戲?qū)τ變簛?lái)說(shuō)具有很強(qiáng)的吸引力。因此，體育游戲教學(xué)能較好地解決這一問(wèn)題。本文將結(jié)合幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)，通過(guò)多項(xiàng)策略的完善應(yīng)用，針對(duì)如何有效開展大班幼兒體育游戲活動(dòng)進(jìn)行全面探究。一、融入生活，豐富感性經(jīng)驗(yàn)幼兒有強(qiáng)烈的好奇心，對(duì)周圍事物的探索欲較強(qiáng)。為了更好地培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和觀察力，教師可以將體育游
民族文匯 2022年22期2022-06-01