呂平

摘要：本文對(duì)土木工程專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行分析，總結(jié)近年來(lái)各大高校土木工程專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)中所存在的問(wèn)題，并結(jié)合現(xiàn)狀進(jìn)行分析，提出教育改革的建議，旨在為土木工程專(zhuān)業(yè)教學(xué)提供幫助和參考。

關(guān)鍵詞：土木工程；教學(xué)改革；實(shí)踐教學(xué)

土木工程專(zhuān)業(yè)是我國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)中一門(mén)十分重要的專(zhuān)業(yè)學(xué)科。現(xiàn)代社會(huì)建設(shè)需要能靈活運(yùn)用土木工程知識(shí)的高級(jí)技術(shù)人才，能夠進(jìn)行專(zhuān)業(yè)的土木工程設(shè)計(jì)、施工及管理，對(duì)相關(guān)土木工程項(xiàng)目具有完整的項(xiàng)目規(guī)劃和開(kāi)發(fā)的能力。想要達(dá)到這樣的要求，高校在進(jìn)行土木工程教學(xué)時(shí)，應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力和創(chuàng)新精神。

一、實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)中存在的問(wèn)題

1.實(shí)踐教學(xué)經(jīng)費(fèi)短缺

對(duì)于新升級(jí)為本科院校的大學(xué)來(lái)說(shuō)，其缺乏相關(guān)的軟件和硬件條件，同時(shí)還存在教育經(jīng)費(fèi)緊張的情況，導(dǎo)致土木工程專(zhuān)業(yè)的實(shí)踐課程受到影響。經(jīng)費(fèi)不足就會(huì)導(dǎo)致學(xué)校合作的實(shí)習(xí)點(diǎn)較少，實(shí)習(xí)點(diǎn)質(zhì)量不高，難以滿(mǎn)足學(xué)生的實(shí)習(xí)需求。即使在施工現(xiàn)場(chǎng)，學(xué)生也只能了解部分施工工序，對(duì)于招標(biāo)投標(biāo)、施工管理、工程預(yù)算等流程難以進(jìn)行實(shí)踐操作。因此，經(jīng)費(fèi)短缺的問(wèn)題會(huì)導(dǎo)致土木工程人才培養(yǎng)效果大打折扣。

2.對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)不夠重視

由于土木工程屬于工科課程，而實(shí)驗(yàn)是其中的一門(mén)理論課，因此師生對(duì)實(shí)驗(yàn)課的開(kāi)展不夠重視。目前，土木工程實(shí)驗(yàn)課主要包括測(cè)量、建材、結(jié)構(gòu)實(shí)驗(yàn)等內(nèi)容，各項(xiàng)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目都有相對(duì)應(yīng)的主干課程，課本、指導(dǎo)書(shū)上對(duì)實(shí)驗(yàn)方法都有明確的提示。教師在指導(dǎo)時(shí)照本宣科，學(xué)生即使不進(jìn)行預(yù)習(xí)也能順利地完成實(shí)驗(yàn)。這樣簡(jiǎn)單的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)流程容易導(dǎo)致學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)課不夠重視，缺乏獨(dú)立思考的能力，無(wú)法培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力。

3.實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)各自獨(dú)立，難以保持知識(shí)的連貫性

目前，土木工程實(shí)踐教學(xué)主要包括課程實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)、畢業(yè)設(shè)計(jì)三個(gè)方面。這三個(gè)方面獨(dú)立性太強(qiáng)，學(xué)生在完成課程實(shí)驗(yàn)的學(xué)習(xí)后，需要等待一段時(shí)間再進(jìn)行實(shí)習(xí)。而畢業(yè)設(shè)計(jì)和畢業(yè)論文都僅對(duì)幾門(mén)課程進(jìn)行訓(xùn)練和反饋，且主要是建立在模擬基礎(chǔ)上的綜合評(píng)價(jià)。這種實(shí)踐教學(xué)體系難以滿(mǎn)足提高學(xué)生綜合能力的要求，更無(wú)法培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

二、提高實(shí)踐教學(xué)效果的對(duì)策

1.集中實(shí)習(xí)和分散實(shí)習(xí)相結(jié)合

集中實(shí)習(xí)是土木工程專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)中的一項(xiàng)重要實(shí)踐方式，但并不是所有的實(shí)習(xí)內(nèi)容都適用于集中實(shí)習(xí)方式。例如，認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)采用集中實(shí)習(xí)方式能取得較好的實(shí)踐教學(xué)效果。這是因?yàn)檎J(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)要求較低，目的是使學(xué)生對(duì)土木行業(yè)有初步的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)土木行業(yè)的興趣。但生產(chǎn)實(shí)習(xí)和畢業(yè)實(shí)習(xí)應(yīng)用集中實(shí)習(xí)方式的效果較差。所以在進(jìn)行實(shí)習(xí)工作管理時(shí)，可將生產(chǎn)實(shí)習(xí)和畢業(yè)實(shí)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)榧袑?shí)習(xí)和分散實(shí)習(xí)聯(lián)合應(yīng)用的方式，即一次分散實(shí)習(xí)，一次集中實(shí)習(xí)。這樣一方面可以保證學(xué)生的實(shí)習(xí)時(shí)間，另一方面能夠延長(zhǎng)學(xué)生的實(shí)習(xí)時(shí)間，保證實(shí)習(xí)知識(shí)的持續(xù)性和連貫性。

2.重視畢業(yè)設(shè)計(jì)

畢業(yè)設(shè)計(jì)要求學(xué)生能夠?qū)⒏鱾€(gè)學(xué)科中的知識(shí)進(jìn)行綜合應(yīng)用，將各項(xiàng)技能運(yùn)用到實(shí)際工作中，通過(guò)學(xué)習(xí)、研究、實(shí)踐，深化學(xué)習(xí)理論，從而使理論知識(shí)向?qū)嵺`操作延伸。所以教職人員在對(duì)學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計(jì)進(jìn)行計(jì)劃和審核時(shí)，應(yīng)當(dāng)控制好難度。在學(xué)生完成畢業(yè)設(shè)計(jì)后，應(yīng)做好把關(guān)工作，以提高學(xué)生綜合素質(zhì)為主要目標(biāo)對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)進(jìn)行調(diào)整，保證畢業(yè)生的實(shí)踐質(zhì)量。

3.加大考核力度

考核工作是教育工作中不可缺少的內(nèi)容，其一方面能夠使教師了解學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的掌握程度和學(xué)習(xí)過(guò)程中存在的問(wèn)題；另一方面能夠督促學(xué)生在實(shí)習(xí)過(guò)程中深入學(xué)習(xí)，刻苦鉆研。所以在考核時(shí)，應(yīng)改變?cè)械目己朔绞剑捎枚喾N考核方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合評(píng)定，從而提高考核效果。

三、總結(jié)

在當(dāng)前的高等教育中，學(xué)生的能力培養(yǎng)和素質(zhì)教育受到社會(huì)各界的關(guān)注。就目前而言，隨著素質(zhì)教育的全面推廣，提高學(xué)生的綜合能力已經(jīng)成為現(xiàn)代高校的一項(xiàng)重要且艱巨的工作。而在土木工程專(zhuān)業(yè)的實(shí)踐教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生自主處理問(wèn)題的能力，這是現(xiàn)代土木工程實(shí)踐教學(xué)中的一項(xiàng)教育內(nèi)容。總之，想要提高教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，廣大教師就要積極參與到實(shí)踐教學(xué)中，并不斷探索、改進(jìn)。

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