曾穎

【摘要】體驗式教育是一種全新的培訓(xùn)和教育形式。它最早源自庫爾特·漢恩的外展訓(xùn)練學(xué)校（Outward Bound），通過野外訓(xùn)練讓參加者提升生存降人際能力，改善人格和心理素質(zhì)。二十世紀(jì)九十年代以來，發(fā)達(dá)國家的體驗式教育迅速發(fā)展，特別是體驗式培訓(xùn)，在提高員工素質(zhì)方面顯示出突出的優(yōu)勢。并且體驗式教育在大中小學(xué)也得到推廣。

【關(guān)鍵詞】體驗式教育；改善

【中圖分類號】G441 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】B 【文章編號】2095-3089（2017）13-0059-02

近幾年來，一些關(guān)于教學(xué)理論以及新課程改革的模式相繼被提出，在教學(xué)實踐過程中，學(xué)生的主動參與、動手實踐能力越來越被重視，因此，通過本人多年的實踐教學(xué)經(jīng)驗及在校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和關(guān)懷下，結(jié)合我校實際，體驗式教學(xué)模式也由此為出發(fā)點，符合當(dāng)下教學(xué)環(huán)境的趨勢。筆者覺得在我校開展體驗式教育應(yīng)該從以下幾點出發(fā)。

一、提高認(rèn)識，統(tǒng)一思想

古語有云：“上下同欲者勝”，出自《孫子·謀攻》，意指“上下共同的愿望，齊心協(xié)力，才能取得勝利”。目前我校體驗式教育還是停留在拓展訓(xùn)練上，它只是戶外體驗式培訓(xùn)一個分支產(chǎn)品，借助于精心設(shè)計的特殊情境，以戶外活動的形式讓參與者進(jìn)行體驗，從中感悟出活動所蘊(yùn)含的理念，能過反思獲得知識改變行為，實現(xiàn)可趨向性目標(biāo)的一種教育模式。

雖然近年來我校體育教師根據(jù)自身特點，通過自學(xué)和實踐，在學(xué)生干部培訓(xùn)、班級建設(shè)上組織了拓展培訓(xùn)，失敗過、成功過，但培訓(xùn)效果不是一時半會能體現(xiàn)出來，只有時間換空間，隨著學(xué)生年齡不斷增長，思想成熟起來，學(xué)生各項素質(zhì)才能顯示出來，我們只能靜待花開。而且拓展培訓(xùn)過后效果能管多久，也是我們應(yīng)該多思考，筆者認(rèn)為體驗式培訓(xùn)不是體育，也不是體育教育者才能實施，學(xué)校所有教師都能實施，當(dāng)今教師已有另外一種稱呼“教練”，它已不是體育圈內(nèi)的專用名詞。

我校各科目教師所涉及的專業(yè)領(lǐng)域不同，但可以在教學(xué)中融入體驗式教育思維方式，全體教師相輔相成，共同開展好體驗式教育。

二、階段實施，挑戰(zhàn)自我，熔煉團(tuán)隊

一滴水飄不起紙片，大海上能航行輪船和軍艦，一棵孤樹不頂用，一片森林擋狂風(fēng)。德國哲學(xué)家叔本華說：“單個人是軟弱無力的，就像漂流的魯濱遜一樣，只有同別人在一起，他才能完成許多事業(yè)。”這就是團(tuán)隊的力量。體驗式教育可以說是一門課程，可以進(jìn)行短期的，也可以更長，一年，甚至兩年。根據(jù)學(xué)校實際，我校體驗式教育可分三個階段：新生入校、學(xué)習(xí)期間、入職前的教育。

新生入校二十一天教育期間，可結(jié)合學(xué)校安排，班主任、教官等可開展拓展活動。項目以破冰游戲和團(tuán)隊建設(shè)為主，穿插二三個地面項目。在團(tuán)隊建設(shè)期間，可定除專業(yè)班級名稱以外的名稱、班呼、班級口號、班徽（可以后完善）、班歌、代理班長和副班長，并要求一切以團(tuán)隊榮譽(yù)為至高點，有隕團(tuán)結(jié)的話少說，有損團(tuán)隊榮譽(yù)的事少做。在團(tuán)隊中一個人強(qiáng)，也還是一只羊。只有整個團(tuán)隊強(qiáng)，才是一條狼。同時樹立“小團(tuán)隊、大團(tuán)隊”概念，各班是一個小團(tuán)隊，整個年級是個大團(tuán)隊。地面項目由各執(zhí)行教練自行選擇，注意操作流程，尤其把握培訓(xùn)的引導(dǎo)和分享。

學(xué)習(xí)期間，教練們要充分發(fā)揮體驗式學(xué)習(xí)的力量，認(rèn)識到體驗式培訓(xùn)在提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力、溝通能力、解決問題能力、團(tuán)隊合作能力上有很好的作用，想方法不斷提高學(xué)生綜合素質(zhì)。一是教練可結(jié)合學(xué)校組織的各項活動，灌輸體驗思維，不能為完成活動而組織活動，引導(dǎo)學(xué)生用心去參加活動，從中有所得有所悟，如經(jīng)典文章朗誦、勞動周、大合唱比賽、健身操比賽、勵志跑操、晨讀、毅行等；另外班級活動組織高質(zhì)量的活動，不要為班級量化考核加分而加分；找開學(xué)生心智，使學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)生活，樹立正確的人生觀、價值觀。二是各專業(yè)教練可相互溝通，相互學(xué)習(xí)，在思想上達(dá)成共識，一起努力開展和設(shè)計適合班級的拓展活動，拓展活動的引導(dǎo)和分享尤為重要，不能活動結(jié)束就結(jié)束了，要引導(dǎo)學(xué)生積極參與的心態(tài)，思維成人化，活動結(jié)束后要組織好學(xué)生大聲說出自己的感受，去分享各自的感受，學(xué)會換位思考。

入職前教育是在學(xué)生面臨頂崗學(xué)習(xí)前，對學(xué)生進(jìn)行一系列的教育，各方通力合作，一起宣傳就業(yè)形勢，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的就業(yè)觀。另外對企業(yè)文化要領(lǐng)會其精髓，以及企業(yè)人才需求有所了解。我?，F(xiàn)在一些畢業(yè)班實施畢業(yè)墻（勝利墻）拓展活動，建議安排在第二三學(xué)期，介時名稱可視情況而定，但現(xiàn)如今操作此項目的教練過少，請學(xué)?？紤]。

三、學(xué)生的安全教育

社會上體驗式培訓(xùn)公司不乏發(fā)生一些事故，因此在安全教育上不能放松。安全是學(xué)校重要工作之一，沒有安全，所有的學(xué)生管理、教學(xué)管理無從說起，在體驗式培訓(xùn)中安全更是重要，正如上面所說的畢業(yè)墻活動，它是學(xué)校唯一個高空項目，平時就要向?qū)W生灌輸注意聆聽教練所要求的注意事項，思想高度集中，不能事不關(guān)已高高掛起，聽到那了就要做到，要活動中就要正確操作。

四、體驗式培訓(xùn)教練團(tuán)隊的培養(yǎng)

我校體驗式培訓(xùn)教練上面已說明自學(xué)，沒有經(jīng)過系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，而且都是體育教師，在語言上有欠缺，因此我們需要提高教練綜合素質(zhì)，組建符合自身的體驗式培訓(xùn)團(tuán)隊。這個團(tuán)隊可以來自各個專業(yè)領(lǐng)域，只要能正確引導(dǎo)學(xué)生，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。

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