柯黎

【摘要】高職院校學(xué)生在頂崗實習(xí)期間，學(xué)校很難對于學(xué)生進(jìn)行全面的管理，在移動互聯(lián)網(wǎng)普及的形勢下，學(xué)校可以利用移動互聯(lián)網(wǎng)，創(chuàng)新學(xué)生管理的方式，增強(qiáng)對學(xué)生的管理。

【關(guān)鍵詞】互聯(lián)網(wǎng)；高職院校；頂崗實習(xí)；管理機(jī)制

【中圖分類號】G63 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】B 【文章編號】2095-3089（2017）13-0280-01

一、當(dāng)前頂崗實習(xí)管理中存在的問題

1.學(xué)生分散使得管理非常困難

高職院校中不同院系、不同專業(yè)學(xué)生的頂崗實習(xí)也不同，學(xué)生頂崗實習(xí)的崗位非常分散，管理方法、組織方法也各不相同。即使部分專業(yè)學(xué)生采用了集中組織實習(xí)的方式，但是由于企業(yè)中三班制生產(chǎn)的特點，同一班級、同一專業(yè)的學(xué)生很難同時上班下班，學(xué)生在頂崗實習(xí)時非常分散，這為學(xué)生管理工作帶來了非常多的不便。針對這種分散的狀態(tài)，有些學(xué)校與實習(xí)單位簽訂了協(xié)議，將管理學(xué)生的責(zé)任轉(zhuǎn)給了實習(xí)單位，但是學(xué)生在實習(xí)期間仍然屬于高職院校教學(xué)的一個重要環(huán)節(jié)，學(xué)校不能因為學(xué)生在實習(xí)單位實習(xí)，就將全部的管理責(zé)任推給實習(xí)單位，高職院校應(yīng)該針對學(xué)生這種分散頂崗實習(xí)的狀態(tài)，制定相應(yīng)的策略，做好學(xué)生管理工作。學(xué)生在頂崗實習(xí)期間存在很大的安全隱患，有時學(xué)生在實習(xí)期間出現(xiàn)了安全問題，校方和企業(yè)方都會互相推脫責(zé)任。學(xué)生在頂崗實習(xí)期間，校方降低了對學(xué)生的管理力度，而企業(yè)對學(xué)生也不能進(jìn)行專業(yè)的管理，因此，學(xué)生在實習(xí)期間存在著很大的安全隱患。

2.缺乏專業(yè)教師管理學(xué)生

高職院校本身就缺乏高質(zhì)量的專業(yè)教師，教師的數(shù)量也非常緊缺，在學(xué)生頂崗實習(xí)期間，一般高職院校只有一個指導(dǎo)教師和一個輔導(dǎo)員去管理上百的學(xué)生。學(xué)校對于管理學(xué)生的人手非常缺乏，老師做不到每天一對一的聯(lián)系學(xué)生，學(xué)生在實習(xí)期間工作和休息的時間也不固定。而且老師在工作時間有許多教學(xué)和行政的事務(wù)，所以沒有條件與學(xué)生進(jìn)行經(jīng)常的溝通和交流，不能實時掌握學(xué)生的動態(tài)。一般學(xué)生在頂崗實習(xí)期間，學(xué)校會指派專業(yè)教師帶隊，也有一些學(xué)校會指派教師輪流到實習(xí)單位對學(xué)生進(jìn)行管理，但是這些老師并不能隨時與學(xué)生在一起，不能實時的監(jiān)管學(xué)生，實習(xí)單位也沒有教學(xué)場地對學(xué)生進(jìn)行教學(xué)和管理，而且學(xué)生上班和休息的時間各不相同，這也為輔導(dǎo)老師管理學(xué)生帶來了諸多不便。

3.管理系統(tǒng)比較落后

一般高職院校的學(xué)生管理系統(tǒng)比較落后，都是以電腦為終端，需要利用有線網(wǎng)絡(luò)才能夠進(jìn)入，這就給實習(xí)的學(xué)生帶來了很多不便。有一學(xué)生實習(xí)單位的地址都比較偏遠(yuǎn)，有些實習(xí)生在實習(xí)期間不具備上網(wǎng)的條件，因此不能經(jīng)常進(jìn)入學(xué)校的管理系統(tǒng)。有些高職院校利用短信作為數(shù)據(jù)的入口，以解決數(shù)據(jù)提交的問題，但是用短信提交數(shù)據(jù)，會給學(xué)生帶來額外的費(fèi)用，而且用短信向平臺提交數(shù)據(jù)也非常麻煩，好多學(xué)生并不采用這種方式。此外，教師和管理者輸入的數(shù)據(jù)，一旦提交到系統(tǒng)之中就很難改變，無法實現(xiàn)數(shù)據(jù)共享，數(shù)據(jù)一旦發(fā)生變化，也不能夠及時的更新，因此落后的學(xué)生管理系統(tǒng)，為學(xué)生頂崗實習(xí)管理帶來了很多不便之處。

二、利用互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)新管理機(jī)制

隨著移動互聯(lián)網(wǎng)的大量應(yīng)用，移動互聯(lián)網(wǎng)為人們的生活帶來了很多便利，也改變著各行各業(yè)。同樣，我們可以利用移動互聯(lián)網(wǎng)，解決學(xué)生在頂崗實習(xí)期間的管理問題。

1.利用微信建群及時溝通

隨著微信在人們生活中的普及，大多數(shù)學(xué)生和老師都經(jīng)常使用微信，因此可以利用微信為頂崗實習(xí)的學(xué)生建立微信班級群，在微信群里，指導(dǎo)教師與實習(xí)學(xué)生可以進(jìn)行及時的溝通和交流，解決學(xué)生的問題和困惑。學(xué)生有什么問題可以及時地在微信群里向老師提問，遇到什么困難也可以及時地向教師尋求幫助，也方便老師實時地獲得學(xué)生的信息，更好地監(jiān)管學(xué)生，學(xué)生在實習(xí)期間可以與學(xué)校經(jīng)常聯(lián)系，有利于保證學(xué)生的安全。微信的公眾號消息推送功能、群組功能、語音通話功能、視頻通話功能，為實習(xí)期間的學(xué)生與學(xué)校老師及時的溝通提供了便利。學(xué)校有需要學(xué)生了解的信息、需要發(fā)布給學(xué)生，教師就可以利用微信這些功能，將這些消息傳播給實習(xí)的學(xué)生。老師也可以根據(jù)學(xué)生的留言、提交的信息資料，分析學(xué)生們遇到的問題，并用工作號消息推送功能，公布解決這些問題的措施和方法，也可以推送一些學(xué)生需要的學(xué)習(xí)資料，利用微信的移動互聯(lián)網(wǎng)功能，與學(xué)生進(jìn)行溝通和交流，了解學(xué)生的問題，更好地為學(xué)生服務(wù)管理好學(xué)生。

2.利用定位功能實現(xiàn)實時管理

學(xué)生在頂崗實習(xí)期間，學(xué)校應(yīng)該實時地掌握學(xué)生所在的位置，可以利用GPS定位功能了解學(xué)生所在位置，避免學(xué)生離開實習(xí)單位，發(fā)生一些安全事故。GPS等定位功能可以實時地掌握學(xué)生所在的地理位置，了解學(xué)生所在的地點，保證學(xué)生在實習(xí)期間的人身安全。

有些學(xué)生在實習(xí)期間會出現(xiàn)私自離開實習(xí)單位、私自外出的現(xiàn)象，并且不及時通知指導(dǎo)教師，學(xué)校也不知道學(xué)生去了何處，這樣為學(xué)生的人身安全埋下了極大的隱患。一旦發(fā)生安全事故，責(zé)任不好認(rèn)定，也不利學(xué)校更快的找到學(xué)生，保證學(xué)生的人身安全。因此可以利用GPS定位功能，讓學(xué)生每天都發(fā)送自己的地理位置信息給指導(dǎo)教師，報告自己所在的位置。

3.建立業(yè)務(wù)系統(tǒng)互聯(lián)平臺

高職院?？梢耘c企業(yè)共同建立業(yè)務(wù)系統(tǒng)互聯(lián)平臺，在這個平臺上記錄學(xué)生實習(xí)單位、實習(xí)崗位、實習(xí)的表現(xiàn)情況，以及各種有關(guān)學(xué)生實習(xí)的信息，將這些信息上傳到這個平臺，供學(xué)校和實習(xí)單位共同了解學(xué)生在實習(xí)期間的各項信息和數(shù)據(jù)。學(xué)?？梢酝ㄟ^這個平臺，及時的掌握學(xué)生的動態(tài)信息和實習(xí)表現(xiàn)，這樣才能夠。全面的有效地對學(xué)生進(jìn)行管理和評價。該平臺還可以與學(xué)校的學(xué)生系統(tǒng)、教務(wù)系統(tǒng)、就業(yè)系統(tǒng)對接，使單位和企業(yè)更好地了解學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)，能夠使實習(xí)單位和企業(yè)更好地了解學(xué)生，為學(xué)生找到適合他們的實習(xí)崗位和工作。

三、結(jié)束語

高職院?？梢岳没ヂ?lián)網(wǎng)創(chuàng)新管理機(jī)制，利用微信建群及時地與學(xué)生進(jìn)行溝通，利用定位功能掌握學(xué)生的位置信息，對學(xué)生進(jìn)行實時管理，也可以與企業(yè)建立業(yè)務(wù)系統(tǒng)互聯(lián)平臺，使企業(yè)與學(xué)生增加對學(xué)生在學(xué)校和實習(xí)期間的表現(xiàn)，更好的管理評價學(xué)生。

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