韓淑霞

摘要：學生學習數(shù)學，最主要的是要積極主動地參與教學過程，然而中職校的數(shù)學學困生由于學習成績差，經(jīng)常體驗失敗的痛苦，喪失了自尊、自信，對學習也就失去了興趣。因此，要改變數(shù)學學困生的落后狀況，使他們的潛能得到充分的發(fā)揮，就必須培養(yǎng)他們的學習興趣、激勵學習動機、樹立自信心、培養(yǎng)良好的學習習慣等，在數(shù)學的學習過程中，這些非智力因素始終發(fā)揮著動力、定向、引導、維持和強化等作用。

關(guān)鍵詞：積極主動；激勵；興趣

一、激發(fā)數(shù)學學困生的學習動機，培養(yǎng)學習興趣

心理學把引起和維持個體的活動，朝著某一目標進行，以滿足個體需要的內(nèi)部動力，稱為動機。動機是其他非智力因素的前提。一個人有活動的動力，并且有所活動，才有可能對數(shù)學學習產(chǎn)生興趣，誘發(fā)其情緒情感，才能有所謂的意志品質(zhì)與性格表現(xiàn)。學習動機是對于學生的學習起推動作用的心理因素，是直接推動學習活動的內(nèi)部動力，是學生對學習的一種需要。動機對學習起著決定性的作用。

美國心理學家奧蘇伯爾認為，動機與學習的關(guān)系是典型的相輔相成的關(guān)系而決非一種單向性的關(guān)系。持續(xù)的學習可以強化動機，所以在教學中應(yīng)充分讓學生體驗到學習成就的喜悅，以此來強化其學習動機。

我在實際的教學活動中主要從以下方面激發(fā)職校數(shù)學學困生的學習動機：

1、要明確學習數(shù)學的意義，樹立遠大的理想。隨著社會的發(fā)展，數(shù)學已經(jīng)成為現(xiàn)代社會中每個人必備的知識，是學習各種專業(yè)知識的重要基礎(chǔ)和工具。沒有高深的數(shù)學運算，人造衛(wèi)星不能上天；沒有統(tǒng)計數(shù)學，國民經(jīng)濟不能正常運轉(zhuǎn)；我們的生活也離不開數(shù)學，衣、食、住、行都離不開數(shù)學；數(shù)學可以訓練、發(fā)展人的思維。數(shù)學方法是探索、發(fā)現(xiàn)問題的主要方法，它將有利于提高數(shù)學學困生學習數(shù)學的自覺性和主動性。

2、培養(yǎng)職校數(shù)學學困生學習數(shù)學的好奇心和興趣。好奇心是數(shù)學學習的強烈動機之一，數(shù)學的奧妙可以引起人們極大的好奇心，這是一種內(nèi)部動力的激發(fā)。

3、要適當開展數(shù)學競賽。學習競賽的實質(zhì)是競爭，在學習競賽中通過成功與失敗的刺激，不僅有助于學生發(fā)現(xiàn)自我，提高自我實現(xiàn)的需要，而且通過競爭，學生的自尊、成就的需要會更為積極和活躍，“勝不驕，敗不餒”，從而更加增強數(shù)學學困生學習數(shù)學的興趣和克服困難的毅力。

4、以成就動機激發(fā)數(shù)學學習的動機。成就動機是個人去從事自認為很重要的或很有價值的工作，并想達到完善地步的一種重要內(nèi)在力量。成就動機包含著追求成功，預(yù)防失敗、勝過他人、達到高標準的愿望。研究表明，學生的成就動機水平與他們的學業(yè)成績呈正相關(guān)。因此，必須鼓勵學生積極的學習，把鼓勵成才轉(zhuǎn)化為學困生最根本的積極的學習動機。實踐證明，成就動機越高，成就需要的層次越高，對學生學習和成才的推動作用越大。

5、培養(yǎng)學生的學習興趣。兩千多年前，孔子就提出過“知之者不如好之者”。著名教育家陶行知先生認為：“學生有了興趣，就肯用全副的精力去做事，學與樂不可分”。學習興趣是指學生渴望獲得科學文化知識，并著力去認識它、探索它的一種傾向，通?？偸菐в袧夂竦那楦猩?。學習興趣是學習動機中的最現(xiàn)實、最活躍的成分，是推動、激勵學習的最有效的動力。愛因斯坦指出：“興趣是最好的老師，它永遠勝過責任感”。

二、培養(yǎng)良好的學習方法，形成良好的學習習慣

英國著名的物理學家貝爾納（J.D. Bernal）在《科學研究的藝術(shù)》中說過：“良好的方法能使我們更好地發(fā)揮運用天賦的才能，而拙劣的方法則可能阻礙才能的發(fā)揮?！庇纱丝梢?，學習方法問題是關(guān)系到學習成敗的關(guān)鍵問題。學習方法多種多樣，采用哪種學習方法好呢？“學習有法，但學無定法”，對每一個學習者來說，適合自己的方法才是最好的方法。

職校的數(shù)學學困生大多缺乏良好的學習習慣，也沒有掌握好的學習方法。這些學生從來不制定學習計劃，課前不預(yù)習、上課不專心聽講、不記筆記、課下不復(fù)習，不能按時完成作業(yè)、課后不總結(jié)。要想轉(zhuǎn)化數(shù)學學困生，就必須培養(yǎng)他們良好的學習方法和習慣，具體做法有如下幾種：

1、制定學習計劃。制定學習計劃是使學習目的明確，時間安排合理，使專業(yè)和學習兩不誤，這是推動職校數(shù)學學困生主動學習和克服困難的內(nèi)在動力。

2、課前預(yù)習。課前預(yù)習是對即將學習的數(shù)學內(nèi)容進行閱讀，了解其梗概，做到心中有數(shù)，以便掌握聽課的主動權(quán)。

3、認真聽課。在學校教育中，聽課是學生學習數(shù)學的主要方式，是學好數(shù)學的關(guān)鍵。我要求數(shù)學學困生上課集中精力，專心聽課。

4、課后復(fù)習并總結(jié)。課后及時復(fù)習能有效地彌補聽課中的不足，鞏固知識。在課后復(fù)習中指導學生從以下幾個方面入手。一是從回憶對照中發(fā)現(xiàn)問題，二是從知識結(jié)構(gòu)上提出問題，三是從不同側(cè)面設(shè)想問題，四從相互比較中發(fā)掘問題。

在系統(tǒng)復(fù)習的基礎(chǔ)上進行總結(jié)，通過分析、綜合、類比、概括、揭示知識之間的聯(lián)系，以達到對所學知識融會貫通的目的，對所學知識活學活用。

三、培養(yǎng)良好的意志品質(zhì)，建立良好的學習情感

數(shù)學學習是一項艱苦復(fù)雜的勞動，學習過程中必然會遇到各種困難，如數(shù)學知識的抽象性、數(shù)學論證的嚴謹性、數(shù)學問題的多變、解題思路的曲折以及應(yīng)用的廣泛性等。這些都要求學生在學習數(shù)學時必須前后一貫，腳踏實地的學習，通過數(shù)學學習可以鍛煉學生具有吃苦耐勞、頑強、堅毅、奮發(fā)、以及百折不撓、知難而進的意志品質(zhì)。

教育心理學研究表明，鼓勵表揚是取得良好教育效果行之有效的方法和手段，而學生積極愉快地吸收知識將會大大加強學習的效果。有經(jīng)驗的教育者會毫不吝惜對學生的鼓勵與表揚，尤其是對這些平時被輕視，受冷落數(shù)落之聲不絕于耳的學困生，一聲贊揚無異于久旱的甘露，久雨的陽光。這將滿足他們的心理需求，激起他們的成就動機和榮譽感，樹立起他們的自信心，提高學習能力。另外一個人的情感對他人有著感染的作用，如果教師在教學中能把情感因素與智力因素結(jié)合得好，可以使學生在愉快的氣氛中把智力活動由最初發(fā)生的快感或興趣，引向熱情而緊張的思考去提高學習能力。教師以飽滿的熱情、愉快的情緒去講授新課和進行課外指導，那么，在情感的感染作用下，就能激起學生相應(yīng)的情感體驗，使師生心理得到溝通，形成融洽、和諧的教學氛圍。