劉楠楠++張留超

摘要：信息技術(shù)與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的飛速發(fā)展，基于Web環(huán)境的教育教學(xué)模式成為了成人高等教育的新方法，其中教學(xué)資源則是網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下教學(xué)的基礎(chǔ)。如何行之有效的將優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源和成人高等教育有機(jī)的結(jié)合在一起是目前廣大成人教育工作者需要考慮的首要問(wèn)題，本文以黃河科技學(xué)院為例，探討教學(xué)資源建設(shè)在成人高等教育中的創(chuàng)新與建議，以保證人才的培養(yǎng)質(zhì)量，以此推動(dòng)成人高等教育向網(wǎng)絡(luò)教育方向發(fā)展。

關(guān)鍵詞：Web環(huán)境；成人高等教育；教學(xué)資源；三分屏

一、引言

隨著現(xiàn)代信息技術(shù)與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的飛速發(fā)展，傳統(tǒng)的行業(yè)受到了嚴(yán)重的沖擊?；ヂ?lián)網(wǎng)成為了大眾創(chuàng)業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng)新的新工具?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”行動(dòng)計(jì)劃，旨在將互聯(lián)網(wǎng)和傳統(tǒng)行業(yè)相融合， 在“互聯(lián)網(wǎng)+”的環(huán)境下，為成人高等教育教學(xué)模式的變革帶來(lái)了新的契機(jī)，部分成人高等教育主辦高校均建設(shè)了自己的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)，但是，在網(wǎng)絡(luò)教育中，學(xué)習(xí)平臺(tái)是基礎(chǔ)，教學(xué)資源建設(shè)則是進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教育的核心。

二、我國(guó)成人高等教育的現(xiàn)狀

我國(guó)的成人高等教育已經(jīng)有近70年的發(fā)展歷史，但隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，目前的教育教學(xué)模式卻依然停留在上個(gè)世紀(jì)80年代，教學(xué)手段已無(wú)法適應(yīng)新時(shí)期高新技術(shù)下的發(fā)展，已經(jīng)嚴(yán)重落后；且學(xué)員的工學(xué)矛盾問(wèn)題日益突出，函授站為了追求利益的最大化，往往不再安排教學(xué)，因此，教學(xué)質(zhì)量同樣無(wú)法保證。在這種形式下，解決以上成人高等教育存在的問(wèn)題，唯一的途徑就是進(jìn)行教學(xué)方式的改革與創(chuàng)新，為廣大學(xué)習(xí)者提供優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源和學(xué)習(xí)環(huán)境。因此，網(wǎng)絡(luò)教育資源的建設(shè)是改變成人高等教育現(xiàn)狀的新方式。

三、成人教育教學(xué)資源建設(shè)的現(xiàn)狀與分析

基于Web環(huán)境下的教學(xué)資源建設(shè)已經(jīng)在我國(guó)的68所遠(yuǎn)程試點(diǎn)高校中廣泛使用，經(jīng)過(guò)近20年的發(fā)展，各個(gè)試點(diǎn)高校都建設(shè)了大量的視頻課件資源，為廣大學(xué)習(xí)者提供了方便。課件建設(shè)的技術(shù)與質(zhì)量，也得到了長(zhǎng)足的發(fā)展。

但是，對(duì)于成人教育來(lái)講，視頻教學(xué)資源的建設(shè)則處于起步階段，視頻教學(xué)資源建設(shè)進(jìn)度與質(zhì)量較為緩慢，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1、缺乏對(duì)教學(xué)資源建設(shè)的認(rèn)識(shí)

部分學(xué)校的成人高等教育教學(xué)模式與思想依然停留在面授+輔導(dǎo)的層面，對(duì)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的認(rèn)識(shí)不足，學(xué)校不進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)的資金投入，導(dǎo)致教師建設(shè)視頻教學(xué)資源的積極性不高，制約了成人高等教育的教學(xué)模式由傳統(tǒng)的面授到現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的發(fā)展與轉(zhuǎn)變。

2、缺乏對(duì)教學(xué)資源建設(shè)的標(biāo)準(zhǔn)化認(rèn)識(shí)

部分建設(shè)的教學(xué)課程資源并非通用格式（如html wmv flash），學(xué)員學(xué)習(xí)的時(shí)候需要安裝專(zhuān)用的播放器或者瀏覽器才能打開(kāi)課件。沒(méi)有考慮到后期與網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)相對(duì)接，存在不規(guī)范與不開(kāi)放的缺點(diǎn)。因此，即使建設(shè)了部分視頻教學(xué)資源，教學(xué)質(zhì)量依然無(wú)法得到保證。

四、教學(xué)資源建設(shè)的意義

為保證人才培養(yǎng)的質(zhì)量，徹底改變成人高等教育教學(xué)目前存在的問(wèn)題，教學(xué)資源建設(shè)是一個(gè)行之有效的手段。黃河科技學(xué)院早在2013年就開(kāi)始嘗試以網(wǎng)絡(luò)教育的手段來(lái)改造傳統(tǒng)的成人高等教育教學(xué)模式—以錄制網(wǎng)絡(luò)精講課件的手段取代傳統(tǒng)成人高等教育中面授的環(huán)節(jié)，并以課程網(wǎng)站的形式對(duì)所講授的課程進(jìn)行包裝，以光盤(pán)的形式進(jìn)行發(fā)布 ，使我校的成人高等教育學(xué)員通過(guò)光盤(pán)實(shí)現(xiàn)自主學(xué)習(xí)。

1、教學(xué)課程資源的特點(diǎn)

基于Web環(huán)境下的教學(xué)資源在成人高等教育中是一個(gè)重要的基本元素，也是開(kāi)展教學(xué)的關(guān)鍵所在。和傳統(tǒng)的成人高等教育教學(xué)手段相比，教學(xué)課程資源可以分為動(dòng)態(tài)課程資源與靜態(tài)課程資源，其中，動(dòng)態(tài)課程資源是將教師的授課過(guò)程通過(guò)錄制、編輯完成后發(fā)布的課程視頻資源，而靜態(tài)課程資源則是指課程的相關(guān)文字信息，如教學(xué)大綱、PPT課件等。課程資源可以使學(xué)習(xí)者的知識(shí)積累更加豐富，在Web環(huán)境下，教學(xué)資源還可以實(shí)現(xiàn)資源共享，使學(xué)習(xí)者足不出戶就能享受到高校校內(nèi)的優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，增強(qiáng)了學(xué)員的知識(shí)積累，有效提高了資源的利用率，以此來(lái)滿足學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)需求。

2、視頻教學(xué)資源的重要性

視頻教學(xué)資源是通過(guò)網(wǎng)絡(luò)手段進(jìn)行成人高等教育的可持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵，教學(xué)資源的品質(zhì)與質(zhì)量則是教學(xué)的生命線。目前，我國(guó)68所現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育試點(diǎn)高校均建設(shè)了大量的視頻教學(xué)資源，這些資源對(duì)我國(guó)現(xiàn)行的遠(yuǎn)程教育的教學(xué)起著關(guān)鍵作用。

就成人高等教育而言，目前，我國(guó)大多數(shù)高校在成人高等教育的視頻教學(xué)資源上大都處于空白，而視頻教學(xué)資源的建設(shè)并不是一蹴而就的，需要一個(gè)長(zhǎng)期且持續(xù)的過(guò)程。為解決目前成人高等教育存才的問(wèn)題，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)的手段對(duì)成人高等教育進(jìn)行徹底的改造是唯一的途徑，因此，教學(xué)視頻資源的建設(shè)就顯得尤為重要。

3、視頻教學(xué)資源的建設(shè)方法

目前，視頻教學(xué)資源有兩種形式。一種是被廣泛應(yīng)用在各個(gè)網(wǎng)絡(luò)學(xué)院的三分屏形式，另一種是目前較為流行的視頻公開(kāi)課、慕課與微課使用的單一流媒體形式。

（1）三分屏形式

所謂三分屏，是指在一個(gè)視頻資源中包括了教師講授視頻、PPT視頻流和PPT標(biāo)題導(dǎo)航欄。這種形式最大的特點(diǎn)是可以實(shí)現(xiàn)學(xué)員學(xué)習(xí)中的快速跳轉(zhuǎn)，假如學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)過(guò)程中對(duì)某一個(gè)知識(shí)點(diǎn)沒(méi)有聽(tīng)明白，則可以通過(guò)點(diǎn)擊導(dǎo)航欄進(jìn)行反復(fù)的學(xué)習(xí)。三分屏形式的視頻教學(xué)資源建設(shè)較為簡(jiǎn)單，依托專(zhuān)用的課件錄制軟件，通過(guò)視頻與音頻采集設(shè)備，經(jīng)過(guò)現(xiàn)場(chǎng)的講授與后期的編輯而自動(dòng)生成的網(wǎng)頁(yè)形式的課件，因此可以直接通過(guò)Web的形式進(jìn)行發(fā)布，供學(xué)員通過(guò)網(wǎng)絡(luò)直接進(jìn)行點(diǎn)播學(xué)習(xí)。

（2）單一流媒體

單一流媒體只有一個(gè)視頻流，需要配備高清攝像機(jī)和專(zhuān)用的觸摸大屏幕。將教師站在觸摸大屏幕前進(jìn)行講授，使用高清攝像機(jī)直接將講授的全部過(guò)程拍攝下來(lái)。通過(guò)專(zhuān)用的視頻編輯軟件（如Edius等）進(jìn)行后期的剪輯處理，需要根據(jù)教學(xué)資源的要求決定是否添加字幕，生成一種MP4形式的流媒體。和三分屏形式相比，單一流媒體后期編輯較為復(fù)雜，建設(shè)周期也更長(zhǎng)，但是這種形式的視頻教學(xué)資源模擬了現(xiàn)場(chǎng)的講授，因此對(duì)學(xué)員來(lái)講更加接近實(shí)施授課。endprint

4、視頻教學(xué)資源的交互性

為徹底解決成人高等教育學(xué)員所面臨的工學(xué)矛盾問(wèn)題，需要利用計(jì)算機(jī)和互聯(lián)網(wǎng)的數(shù)字化技術(shù)，將視頻教學(xué)資源通過(guò)Web的形式進(jìn)行發(fā)布，使成人教育學(xué)員可以輕松實(shí)現(xiàn)任何人、任何時(shí)間在任何地點(diǎn)學(xué)習(xí)任何一門(mén)課程的任何一講的自主學(xué)習(xí)模式，充分體現(xiàn)出網(wǎng)絡(luò)教育的便捷性。視頻教學(xué)資源要視情況進(jìn)行及時(shí)的更新，以此保證學(xué)員獲得到最新的教學(xué)資源信息。

五、教學(xué)資源建設(shè)的必要性

為保證成人高等教育在現(xiàn)代信息技術(shù)環(huán)境下的良性發(fā)展，教學(xué)資源的建設(shè)則起到了主導(dǎo)的作用，網(wǎng)上教學(xué)資源的建設(shè)并不是簡(jiǎn)單意義上的課程搬家，更深遠(yuǎn)的意義則是實(shí)現(xiàn)了校內(nèi)優(yōu)質(zhì)教學(xué)的資源共享，早在2002年教育部發(fā)布的《教育信息化“十五”發(fā)展綱要》提高了“教育信息化，網(wǎng)絡(luò)設(shè)施建設(shè)是基礎(chǔ)，資源建設(shè)是核心，人才是關(guān)鍵。”因此，網(wǎng)上教學(xué)資源將成為學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)的主體，教學(xué)資源的建設(shè)不僅對(duì)轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)函授教育的教學(xué)理念以及教學(xué)方法起到了重要的主導(dǎo)作用，還對(duì)我國(guó)構(gòu)建學(xué)習(xí)型社會(huì)、促進(jìn)教育公平具有重要的意義。在進(jìn)行成人高等教育教育資源建設(shè)時(shí)要注意以下幾個(gè)方面

1、成人高等教育教學(xué)資源要適應(yīng)函授學(xué)員的熱點(diǎn)

目前，報(bào)考函授教育的學(xué)員大都是在職從業(yè)人員，這部分人最大的特點(diǎn)是工作經(jīng)驗(yàn)豐富但知識(shí)面較窄。因此，在進(jìn)行教學(xué)資源設(shè)計(jì)與建設(shè)時(shí)，要針對(duì)這一特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)資源的定制設(shè)計(jì)，使函授學(xué)員可以輕松接受教學(xué)資源提供的知識(shí)點(diǎn)，而不能直接照搬普通高等教學(xué)，那樣就是失去了成人高等教育教學(xué)資源建設(shè)的意義，也就是實(shí)現(xiàn)以教學(xué)為中心到以學(xué)習(xí)為中心的轉(zhuǎn)變。

2、成人高等教育教學(xué)資源建設(shè)要使用現(xiàn)代信息及時(shí)的飛速發(fā)展

目前，我國(guó)的網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院和部分成人教育學(xué)院都建設(shè)了基于Web環(huán)境下的教學(xué)資源，但隨著我國(guó)移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的飛速發(fā)展，移動(dòng)終端時(shí)代已經(jīng)到來(lái)，因此，在進(jìn)行教學(xué)資源建設(shè)時(shí)，要考慮今后與移動(dòng)客戶端的對(duì)接兼容問(wèn)題，即不僅能在PC機(jī)上播放也可以在移動(dòng)終端上播放。據(jù)統(tǒng)計(jì)，2017年上半年，我國(guó)手機(jī)上網(wǎng)用戶數(shù)已經(jīng)突破11億，移動(dòng)寬帶用戶達(dá)到10.4億，利用移動(dòng)終端學(xué)習(xí)必將成為未來(lái)進(jìn)行繼續(xù)教育學(xué)習(xí)的主流， 加入所有線網(wǎng)絡(luò)教育實(shí)現(xiàn)的是五個(gè)任何的教育模式，那么移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)教育則實(shí)現(xiàn)了任何人、在任何時(shí)間、任何地點(diǎn)、任何環(huán)境下學(xué)習(xí)任何一門(mén)課程的任何一講的隨時(shí)自主的學(xué)習(xí)模式。

六、總結(jié)

基于Web環(huán)境下的教育資源建設(shè)是現(xiàn)代信息技術(shù)環(huán)境下函授教育教學(xué)模式轉(zhuǎn)變的發(fā)展方向，教學(xué)資源建設(shè)是一個(gè)長(zhǎng)期持久的過(guò)程，需要不斷的進(jìn)行改進(jìn)與進(jìn)行資源的更新。優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源而不僅豐富了學(xué)習(xí)者汲取知識(shí)的渠道，而且開(kāi)啟了人們終身學(xué)習(xí)的理念與策略，同時(shí)也是構(gòu)建學(xué)習(xí)型社會(huì)的重要手段，因此，成人高等教育的教學(xué)資源建設(shè)要緊跟時(shí)代發(fā)展的潮流，不斷進(jìn)行技術(shù)革新，促進(jìn)未來(lái)成人高等教育又好又快的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]王鳳琦. 網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源建設(shè)的現(xiàn)狀與對(duì)策[J]. 教育與職業(yè)，2013，（09）：162-163.

[2]王佃春，朱笑榮. 成人高等教育網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源建設(shè)方略探析[J]. 中國(guó)成人教育，2017，（02）：7-10.

[3]王其順，張留超. 發(fā)展我國(guó)高等函授教育的幾點(diǎn)思考[J]. 黃河科技大學(xué)學(xué)報(bào)，2013，15（05）：126-128.endprint