張 瑾 徐文靜

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·調(diào) 研 報 告·

張 瑾 徐文靜

德國是現(xiàn)代設(shè)計的誕生地，創(chuàng)意設(shè)計產(chǎn)業(yè)是其第三大產(chǎn)業(yè)。德國為了捍衛(wèi)文化主權(quán)、穩(wěn)定就業(yè)市場、傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級、經(jīng)濟增長動能轉(zhuǎn)換，大力推動設(shè)計產(chǎn)業(yè)發(fā)展。德國創(chuàng)意設(shè)計行業(yè)跨度大，設(shè)計企業(yè)以微型企業(yè)和中小企業(yè)為主體，以大城市為龍頭、輻射周邊地區(qū)的集群化趨勢日益明顯。德國政府對設(shè)計行業(yè)進行細分，整合現(xiàn)有優(yōu)惠政策和扶持措施，成立專門機構(gòu)加強指導(dǎo)和服務(wù)，積極擴大宣傳，鼓勵出口，舉辦國際設(shè)計節(jié)，培養(yǎng)創(chuàng)意設(shè)計產(chǎn)業(yè)人才。對中國制造業(yè)創(chuàng)新設(shè)計發(fā)展的主要啟示：建立完善的創(chuàng)新設(shè)計支持體系，用戶驅(qū)動創(chuàng)新是基本的創(chuàng)新設(shè)計理念，設(shè)計教育的目標是為產(chǎn)業(yè)提供優(yōu)秀的設(shè)計人才，孵化器為設(shè)計師創(chuàng)業(yè)提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。

德國設(shè)計產(chǎn)業(yè) 創(chuàng)新設(shè)計 制造業(yè) 扶持措施 企業(yè)孵化器

徐文靜，臨沂大學(xué)傳媒學(xué)院講師。

德國是制造業(yè)強國，將設(shè)計運用到企業(yè)中，給企業(yè)帶來巨大的經(jīng)濟效益，改變了人們的生活方式、審美和價值觀念。設(shè)計成為國家經(jīng)濟發(fā)展的重要環(huán)節(jié)，不僅滿足了人們的物質(zhì)生活，而且為人們的精神生活創(chuàng)造了良好的物質(zhì)基礎(chǔ)，人們觀念從以往只注重產(chǎn)品性能、質(zhì)量轉(zhuǎn)變?yōu)橹匾暜a(chǎn)品的外觀、審美價值。精致的外觀和耐用的性能相結(jié)合，加之理性和文化相融合的內(nèi)涵，賦予了商品長久的生命力。德國設(shè)計產(chǎn)業(yè)為制造業(yè)服務(wù)的產(chǎn)業(yè)理念值得中國學(xué)習(xí)，為中國制造業(yè)轉(zhuǎn)型升級提供了可以借鑒的經(jīng)驗。

2016年9月，《制造業(yè)創(chuàng)新設(shè)計發(fā)展行動綱要編制研究》和《促進就業(yè)創(chuàng)業(yè)研究》課題組赴德國調(diào)研。主要赴柏林市政府“創(chuàng)意柏林計劃”主管部門、Betahaus創(chuàng)意設(shè)計企業(yè)孵化器、U-institut設(shè)計產(chǎn)業(yè)服務(wù)機構(gòu)、7.5設(shè)計工作室等單位進行座談和實地考察，重點對德國的設(shè)計產(chǎn)業(yè)狀況、設(shè)計政策、設(shè)計機構(gòu)及設(shè)計教育進行調(diào)研。

一、德國大力推動設(shè)計產(chǎn)業(yè)的目的

德國作為一個大的制造業(yè)國家，將設(shè)計運用到企業(yè)中，不僅給企業(yè)帶來巨大的經(jīng)濟效益，還改變了人們的生活方式、審美和價值觀念。設(shè)計成為國家經(jīng)濟發(fā)展的重要環(huán)節(jié)。德國是現(xiàn)代設(shè)計的誕生地，創(chuàng)意設(shè)計產(chǎn)業(yè)成為僅次于機械制造和汽車工業(yè)的第三大產(chǎn)業(yè)。德國大力推動設(shè)計產(chǎn)業(yè)發(fā)展，主要出于以下考慮。

(一)弘揚民族傳統(tǒng)文化，捍衛(wèi)文化主權(quán)

德國傳統(tǒng)文化受到以美國文化為首的外來文化的巨大沖擊。德政府希望借助“德國制造”的影響，積極發(fā)展“德國創(chuàng)造”，大力發(fā)展創(chuàng)意設(shè)計產(chǎn)業(yè)，使本國文化產(chǎn)業(yè)擁有自主知識產(chǎn)權(quán)，提高綜合經(jīng)濟實力，改進國際形象。德國重視設(shè)計的觀念，給產(chǎn)品注入靈魂，打造品牌意識，充分彰顯了民族特色，不僅為德國制造產(chǎn)業(yè)的發(fā)展注入了新鮮血液，而且使德國的產(chǎn)品走向全世界。最典型的就是德國的汽車產(chǎn)業(yè)和電子產(chǎn)業(yè)，世界知名的汽車品牌有寶馬、奧迪、保時捷、大眾，電子產(chǎn)品如西門子等，他們以其獨特的設(shè)計理念和精湛的工藝水平在世界生產(chǎn)制造產(chǎn)業(yè)中獨樹一幟。

(二)穩(wěn)定就業(yè)市場，發(fā)揮社會穩(wěn)定器作用

設(shè)計產(chǎn)業(yè)依靠創(chuàng)意人才的智慧、靈感和想象力，借助高科技手段對傳統(tǒng)文化資源進行再創(chuàng)造和提高。通過知識產(chǎn)權(quán)的開發(fā)和運用，形成具有創(chuàng)造財富和就業(yè)潛力的行業(yè)。德國設(shè)計產(chǎn)業(yè)以中小企業(yè)為主，主要是高質(zhì)量的就業(yè)崗位，不易流失或外移，利于保持就業(yè)市場和社會穩(wěn)定。

(三)傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級，經(jīng)濟增長動能轉(zhuǎn)換

德國城市面臨著產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級的巨大壓力，始建于1847年的德國魯爾區(qū)以煤炭和鋼鐵為主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)，曾是德國經(jīng)濟的“發(fā)動機”。從1986年開始，在經(jīng)過長達20多年的規(guī)劃和論證后，魯爾區(qū)找到了自己新的定位，從礦區(qū)變身為文化產(chǎn)業(yè)園，聯(lián)合周邊53個城市，發(fā)展成為歐洲的文化創(chuàng)意之都。曾經(jīng)的煤礦建筑成為煤礦博物館、展覽館、學(xué)校、工業(yè)設(shè)計園等，魯爾區(qū)的發(fā)展動力從煤和鋼轉(zhuǎn)化為頭腦和智力。變化和轉(zhuǎn)型伴隨著德國的每個古老城市，柏林的廢棄機場變身為柏林時尚節(jié)的場所、漢堡的老賓館更新為作家的創(chuàng)作基地、慕尼黑的舊幼兒園成為設(shè)計公司辦公室、萊比錫的老工廠成為藝術(shù)區(qū)。

二、德國創(chuàng)意設(shè)計產(chǎn)業(yè)概況及特點

20世紀90年代初，英國首倡“創(chuàng)意設(shè)計產(chǎn)業(yè)”，創(chuàng)意設(shè)計產(chǎn)業(yè)高速增長，吸納了大量就業(yè)，成為令人矚目的新興高增長行業(yè)，其迅速發(fā)展引起了其他歐盟成員國的關(guān)注。德部分地區(qū)敏銳地意識到了設(shè)計行業(yè)的巨大潛力，將創(chuàng)意設(shè)計產(chǎn)業(yè)確定為重點發(fā)展的行業(yè)，目前其增加值已超過化工業(yè)，僅低于機械制造和汽車業(yè)，在國民經(jīng)濟中占有舉足輕重的地位。德國設(shè)計產(chǎn)業(yè)具有以下特點。

(一)設(shè)計行業(yè)跨度大，創(chuàng)造性行為是其共性

德國把文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)分為11個相對獨立的行業(yè)，包括音樂業(yè)、圖書業(yè)、藝術(shù)市場、電影業(yè)、廣播業(yè)、表演藝術(shù)市場、設(shè)計業(yè)、建筑設(shè)計業(yè)、媒體業(yè)、廣告業(yè)、軟件及游戲業(yè)。通過文化、藝術(shù)、文學(xué)、音樂、設(shè)計等創(chuàng)造性行為實現(xiàn)增值，價值鏈分為版權(quán)人、原創(chuàng)人員的創(chuàng)作活動以及使用、傳播和提供服務(wù)兩部分。

(二)設(shè)計企業(yè)以微型企業(yè)和中小企業(yè)為主體

微型企業(yè)(年銷售額200萬歐元以下)占企業(yè)總量的97.2%，占銷售總額的27.1%；小型企業(yè)(年銷售額200萬至1000萬歐元)占企業(yè)總量的2.2%和銷售總額的15.6%；中型企業(yè)(年銷售額1000萬至5000萬歐元)占企業(yè)總量的0.5%和銷售總額的17.1%；大企業(yè)(年銷售額超過5000萬歐元)僅占企業(yè)總量的0.12%，占銷售總額的40.2%。

(三)以大城市為龍頭、輻射周邊地區(qū)的集群化趨勢日益明顯

北威州經(jīng)多年規(guī)劃和論證，把煤炭、鋼鐵業(yè)發(fā)達的魯爾區(qū)轉(zhuǎn)型為文化產(chǎn)業(yè)園，53個城市聯(lián)手打造歐洲的文化創(chuàng)意地區(qū)。杜塞爾科夫、科隆以原創(chuàng)為主，其他城市從事生產(chǎn)和銷售，目前已形成了4.6萬家企業(yè)、雇員15.7萬人的產(chǎn)業(yè)群。柏林號稱“創(chuàng)意之都”，2015年共有企業(yè)3.05萬家，其中設(shè)計企業(yè)為8000家，2015年的銷售額為156億歐元，從2009年至今保持了年均5.5%的增長率。*http：//www.creative-city-berlin.de/en/good-to-know/facts-figures/.柏林加入了聯(lián)合國教科文組織的創(chuàng)意城市網(wǎng)絡(luò)，并推出“創(chuàng)意柏林”網(wǎng)絡(luò)平臺，2015年設(shè)計業(yè)就業(yè)人員達到20萬人。

就營業(yè)額而言，許多最成功的設(shè)計企業(yè)位于城市群的區(qū)域，比如在黑森州(萊茵河/美茵河區(qū)域)、漢堡州或者北萊茵-威斯特法倫州(杜塞爾多夫)；這些主要都是有與顧客的迫切需要緊密聯(lián)系的企業(yè)(尤其是傳播設(shè)計)。成功的設(shè)計企業(yè)還集聚于欠發(fā)達地區(qū)，比如薩克森-安哈特州、石勒蘇益格-荷爾斯泰因州、勃蘭登堡州或者圖林根州，這些企業(yè)專門從事國內(nèi)或國際市場的工業(yè)產(chǎn)品設(shè)計，不太依賴于與顧客的密切接觸。

三、德國政府對設(shè)計產(chǎn)業(yè)的扶持措施

從20世紀90年代開始，德國經(jīng)濟和技術(shù)部就把發(fā)展設(shè)計產(chǎn)業(yè)當作提升經(jīng)濟實力的重要政策，德國政府通過全面普查、摸清家底；出臺政策、搭設(shè)框架；步步為營、穩(wěn)步推進，推動設(shè)計產(chǎn)業(yè)發(fā)展。德國議會設(shè)立“德國文化調(diào)查委員會”，歷時四年對設(shè)計產(chǎn)業(yè)現(xiàn)狀、消費情況及發(fā)展前景進行普查。其最終報告強調(diào)，創(chuàng)意設(shè)計產(chǎn)業(yè)是德國重要經(jīng)濟部門，發(fā)展?jié)摿薮?，?yīng)針對企業(yè)平均規(guī)模小、產(chǎn)品開發(fā)時間長、生命周期短，風(fēng)險大、融資難等問題，出臺相應(yīng)政策。德政府實施“文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)倡議”，聯(lián)邦經(jīng)濟與技術(shù)部和文化與媒體專員牽頭，外交部、司法部、財政部、勞動部和教研部參與。準確界定產(chǎn)業(yè)范圍，充分挖掘就業(yè)和增長潛力，提高競爭力；加強宣傳，統(tǒng)一公眾對產(chǎn)業(yè)重要性的認識；增強國際影響力。綜合來看，德國政府采取了以下重要舉措。

(一)深入調(diào)研，對行業(yè)進行細分

在德國文化調(diào)查委員會報告的基礎(chǔ)上，聯(lián)邦經(jīng)濟部和文化與媒體專員再次開展深度調(diào)研，指出文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)由通過創(chuàng)造、生產(chǎn)、分銷、媒體推廣等形式提高文化產(chǎn)品或服務(wù)的經(jīng)營性企業(yè)組成，并對11個分行業(yè)進行詳細描述和定義。鑒定報告還匯總了德國以及歐盟的扶持政策，對開拓國內(nèi)外市場可能遇到的問題進行預(yù)測，同時客觀分析了政策空間、德國產(chǎn)業(yè)的國際地位。聯(lián)邦統(tǒng)計局參考歐盟規(guī)定，相應(yīng)調(diào)整統(tǒng)計口徑，并為涉及多個行業(yè)的產(chǎn)品及服務(wù)規(guī)定了統(tǒng)計比例。各州經(jīng)濟部長聯(lián)席會議批準上述統(tǒng)計方法，為今后實時跟蹤行業(yè)發(fā)展清除了技術(shù)壁壘。

(二)舉辦行業(yè)聽證會，廣泛聽取意見

德國政府分別召開11個分行業(yè)聽證會，就其關(guān)注的問題以及如何調(diào)整、改進政策廣泛征求意見。了解到存在以下問題：缺乏適合微型企業(yè)和設(shè)計產(chǎn)業(yè)特點的扶持措施；中小企業(yè)融資困難，小額信貸便利化程度低；金融機構(gòu)缺乏了解設(shè)計行業(yè)特點的專業(yè)咨詢?nèi)藛T；藝術(shù)家缺乏管理企業(yè)的能力，沒有專業(yè)人員支持；文化與經(jīng)濟的協(xié)同效應(yīng)未得到充分發(fā)揮。

(三)努力整合現(xiàn)有優(yōu)惠政策和扶持措施

德國政府的措施以扶持文化、藝術(shù)發(fā)展為主，旨在創(chuàng)造良好創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的宏觀環(huán)境，很少直接向企業(yè)提供資助，主要是面向中小企業(yè)的扶持措施。政府舉辦多媒體創(chuàng)業(yè)競賽、電腦游戲設(shè)計大獎等活動。德聯(lián)邦政府把創(chuàng)意設(shè)計產(chǎn)業(yè)納入中小企業(yè)扶持計劃和創(chuàng)新補貼計劃中。已修改企業(yè)銷售額等限制性條款，擴大小額優(yōu)惠貸款的受惠面，如復(fù)興信貸銀行的創(chuàng)業(yè)融資計劃為文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的創(chuàng)業(yè)人員、小企業(yè)和獨立職業(yè)者提供5萬歐元以下的優(yōu)惠貸款，為自由職業(yè)者提供5000歐元以下的貸款，申請人不需通過開戶行，可直接遞交申請。拓寬對創(chuàng)新企業(yè)和創(chuàng)新產(chǎn)品的范圍，把文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)劃分為非技術(shù)性創(chuàng)新，使其順利申請創(chuàng)新補貼。針對不同規(guī)模的企業(yè)定制扶持措施，重點加大對微型和中小企業(yè)的扶持。建立專家咨詢網(wǎng)絡(luò)，為創(chuàng)意設(shè)計企業(yè)提供免費咨詢。

德國政府成立文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)事務(wù)中心，在全國設(shè)立8個地區(qū)性辦事處，承擔公共宣傳、政策咨詢、推動專業(yè)化管理和人員培訓(xùn)、擴大商機以及協(xié)助開拓國際市場五大任務(wù)。在議會中由分管文化和經(jīng)濟的議員負責(zé)聯(lián)邦預(yù)算撥出，保證事務(wù)中心的順利運轉(zhuǎn)。

(五)積極擴大宣傳，鼓勵擴大出口

德國設(shè)計產(chǎn)業(yè)以中小企業(yè)為主，受成本及人力局限，其業(yè)務(wù)主要在德國國內(nèi)開展，出口比例較低，因此德國大力推動設(shè)計企業(yè)開拓國際市場，修改海外參展補貼計劃，向設(shè)計企業(yè)和藝術(shù)家提供免費展位、補貼差旅費，鼓勵其參加在海外舉辦的展會。

(六)舉辦國際設(shè)計節(jié)，培養(yǎng)創(chuàng)意設(shè)計產(chǎn)業(yè)人才

從2003年開始，連續(xù)舉辦柏林國際設(shè)計節(jié)，這不僅是德國最大的設(shè)計節(jié)，還是培育青年設(shè)計師的搖籃。設(shè)計節(jié)對公司參展商收費很高，但對年輕設(shè)計師收費很少，甚至不收費，全力支持年輕人大膽地展示創(chuàng)意作品。年輕設(shè)計師的作品被關(guān)注的成功和喜悅，又激發(fā)出新的創(chuàng)作靈感，更堅定他們走向創(chuàng)意設(shè)計之路，德國設(shè)計師隊伍后繼有人。

四、德國的設(shè)計教育

(一)概況

德國設(shè)計教育延續(xù)并發(fā)展包豪斯與烏爾姆的教育模式，每所高校工業(yè)設(shè)計專業(yè)的規(guī)模并不大，一般每年招收學(xué)生20人左右，外國學(xué)生一般1～2人(10%～20%)，配備專業(yè)教授一般3～5名，另外還有車間師傅和行政人員。工業(yè)設(shè)計專業(yè)在教學(xué)結(jié)構(gòu)上沿用包豪斯時代的雙軌制教學(xué)體制，注重理論與實踐并舉的設(shè)計教學(xué)特點與要求。教授與助教同時教授設(shè)計基礎(chǔ)與理論，教授承擔學(xué)期設(shè)計項目的指導(dǎo)任務(wù)；學(xué)校的設(shè)計專業(yè)方向由專職教授的研究和專業(yè)特點所決定。

二硫代氨基甲酸基團（N-C=S）是反應(yīng)的活性集團，其碳硫雙鍵中S原子上的電子流動性較大，具有較強的給電子效應(yīng)，使得單鍵S原子在較大范圍內(nèi)呈現(xiàn)負電場，從而對帶正電荷的重金屬離子有較強的捕集能力。捕集劑可與大多數(shù)重金屬離子發(fā)生離子交換反應(yīng)，生成一種同時存在配位鍵和共價鍵的螯合產(chǎn)物［17］。這種螯合物體系具有網(wǎng)絡(luò)狀的空間交聯(lián)結(jié)構(gòu)，難溶于水，穩(wěn)定性較高。以Cu2+為例，Cu2+螯合物的積累穩(wěn)定常數(shù)可達1 021.7，而CuS的溶度積僅為4.28×10-12，由此可見螯合劑處理的重金屬廢物具有相當穩(wěn)定的結(jié)構(gòu)。

德國工業(yè)設(shè)計大學(xué)對教授的設(shè)計能力有很高的要求，每個教授都有自己的設(shè)計工業(yè)室，基本都有豐富的企業(yè)工作經(jīng)歷與背景。比如7.5設(shè)計工作室就是由4位設(shè)計專業(yè)的大學(xué)教授創(chuàng)辦，*http：//www.seven5.com/pages/en.php?lang=EN.他們在大學(xué)里分別從事產(chǎn)品設(shè)計方法、創(chuàng)新與概念設(shè)計、產(chǎn)品結(jié)構(gòu)設(shè)計、工程設(shè)計與機器工程設(shè)計、材料學(xué)與機械設(shè)計方向的教學(xué)與研究。7.5設(shè)計工作室長年為美國的公司設(shè)計椅子，并且設(shè)計出新型材料和辦公設(shè)備，工作室為設(shè)計專業(yè)的學(xué)生提供實習(xí)機會，親身經(jīng)歷設(shè)計的實際操作過程。

(二)選拔和專業(yè)學(xué)習(xí)

工業(yè)設(shè)計專業(yè)選拔并不看重申請者繪畫上的功底深淺，看重的是申請者實際的空間理解能力與邏輯判斷與概括能力，以及對問題理性的理解與提出解決方法的能力。有了這兩點的保證，學(xué)校相信學(xué)生設(shè)計與藝術(shù)的專業(yè)技能完全可以通過之后的專業(yè)學(xué)習(xí)得到。

進入基礎(chǔ)學(xué)期后，學(xué)院提供設(shè)計基礎(chǔ)、表達技術(shù)、技術(shù)基礎(chǔ)、設(shè)計信息學(xué)、設(shè)計方案基礎(chǔ)、理論與科學(xué)、藝術(shù)課程(繪畫、雕塑、攝影攝像等)基本課程群。修滿這些課程后需要完成一個以項目設(shè)計為主的專業(yè)學(xué)期，需要完成兩個項目形式的課程產(chǎn)品設(shè)計、一個多學(xué)科合作專題設(shè)計項目、一個產(chǎn)品技術(shù)與結(jié)構(gòu)設(shè)計項目、兩個設(shè)計項目。此外，理論與科學(xué)課程群、藝術(shù)課程和選修課程仍貫穿在專業(yè)學(xué)期內(nèi)，提供設(shè)計理論、市場學(xué)、企業(yè)管理、傳播理論、設(shè)計管理等課程。專業(yè)學(xué)期最后階段需要完成6個月的公司實習(xí)，之后才可以申請畢業(yè)設(shè)計學(xué)期，完成整個產(chǎn)品設(shè)計師文憑課程的學(xué)習(xí)。

(三)項目制課程與實踐指導(dǎo)

項目形式的課程設(shè)計和畢業(yè)設(shè)計是德國工業(yè)設(shè)計教育的主要特點之一。這樣的教學(xué)意圖在于通過真實項目的鍛煉，使學(xué)生在實戰(zhàn)情況下積累必要的實踐經(jīng)驗，有效地鍛煉了學(xué)生運用科學(xué)知識與方法解決實際問題的能力及獨立工作能力和團隊合作能力。工業(yè)設(shè)計專業(yè)的畢業(yè)設(shè)計與企業(yè)合作進行的情況很普遍，約占一半的畢業(yè)設(shè)計是與企業(yè)合作進行的課題。

合作式專題討論課的教學(xué)形式也是在德國工業(yè)設(shè)計教育中非常有特色的一種授課形式。由于教授基本都有企業(yè)工作的背景，所以合作式專題討論課是企業(yè)與教授直接針對學(xué)生提供設(shè)計項目，項目由教授針對企業(yè)要求，提出設(shè)計思路，學(xué)生以小組的形式就此提出討論與分析，以口頭論證的方法在各小組學(xué)生、企業(yè)和教授面前進行闡述，最后由三方共同商定本專題設(shè)計及結(jié)題方案。在這一過程中強調(diào)學(xué)生的主體地位。

設(shè)計專業(yè)教學(xué)強調(diào)學(xué)生自己解決問題，鍛煉學(xué)生的合作能力、交際能力及表達能力。在整個產(chǎn)品設(shè)計專業(yè)的學(xué)習(xí)過程中，教授的理論指導(dǎo)與車間師傅的實踐指導(dǎo)都起到了相互補充的作用。學(xué)生在專業(yè)學(xué)期階段，每個學(xué)期開學(xué)可以根據(jù)每個教授提供的設(shè)計項目自行選擇。整個專業(yè)學(xué)期階段一般要求完成三個項目形式的課程設(shè)計和兩組課題設(shè)計項目。與教授專業(yè)指導(dǎo)并行的是師傅指導(dǎo)下的工廠實踐教學(xué)，學(xué)校設(shè)有木工車間、金屬車間、快速加工車間、紡織車間、材料實驗室、噴漆車間、吸塑加工車間、印刷車間、攝影棚、媒體后期處理工作室等滿足不同設(shè)計學(xué)科實踐的設(shè)備和設(shè)施。每個車間都有專門的車間師傅，一般是來自各個企業(yè)的一線技術(shù)工人，其地位與普通教師相當。師傅主要是指導(dǎo)學(xué)生解決不同工藝的問題，及設(shè)計項目中遇到的材料加工或者是模型制作等方面的技術(shù)問題。例如產(chǎn)品設(shè)計學(xué)生可以在木工車間完成各種對木材加工的基本技巧與工序的學(xué)習(xí)，或者在金屬車間學(xué)到對金屬加工工藝的學(xué)習(xí)。產(chǎn)品設(shè)計專業(yè)第一學(xué)期的學(xué)生進校就被要求參加一周的車間學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)了解各種車間與機床設(shè)備的使用，之后會得到機床操作執(zhí)照的證書，證書能夠得到大多數(shù)工廠的承認。

工業(yè)設(shè)計是一門實踐性很強的學(xué)科，德國的工業(yè)設(shè)計教育立足于培養(yǎng)學(xué)生的動手和實踐能力?！皩嵺`性”主要是指培養(yǎng)學(xué)生依靠理論知識去解決實際問題的能力，還包括在實際工作環(huán)境和社會環(huán)境中的交際能力、合作能力、表達能力、協(xié)調(diào)能力等，在藝術(shù)設(shè)計這門學(xué)科中，理論與實踐必須緊密聯(lián)系，德國高校普遍采用的是專業(yè)知識的教授實踐教學(xué)和車間師傅指導(dǎo)工藝技術(shù)相結(jié)合的教育模式。德國設(shè)計院校中實踐性課程設(shè)置占總學(xué)時的1/4以上，這些課程大多數(shù)需要自己獨立完成和解決工藝方面的問題。

德國學(xué)生的另外一個突出特點是對新材料、新技術(shù)的運用。他們在了解紙張、布料、玻璃、不銹鋼、塑料、金屬及木材等材料特性的基礎(chǔ)上去解決設(shè)計中的問題，并善于運用包括動態(tài)、靜態(tài)、剪貼、圖片、櫥窗、攝影、視聽等多種視覺形式來表達設(shè)計。德國工業(yè)設(shè)計教育非常注重綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，強調(diào)科學(xué)技術(shù)知識的學(xué)習(xí)。學(xué)生必須在大學(xué)選修一些跟設(shè)計相關(guān)的交叉學(xué)科，如材料與色彩、紡織面料、電影攝影、機械工程、企業(yè)經(jīng)濟學(xué)、設(shè)計信息學(xué)、設(shè)計管理、數(shù)字圖形構(gòu)成等課程。同時教學(xué)內(nèi)容隨社會與經(jīng)濟發(fā)展而及時調(diào)整更新與補充。以新觀念、新內(nèi)容來充實教學(xué)，使教學(xué)與社會接軌，教學(xué)內(nèi)容依據(jù)學(xué)生就業(yè)的信息反饋進行調(diào)整。

五、德國的設(shè)計企業(yè)孵化器

孵化器概念源于美國，歐洲最早的一批孵化器建于英國。自20世紀70年代初期以來，孵化器作為一項重要的創(chuàng)新政策和區(qū)域發(fā)展政策在歐洲國家開始實施。從20世紀80年代中期開始，歐共體結(jié)構(gòu)基金支持建立孵化器，最初是在進行產(chǎn)業(yè)調(diào)整的地區(qū)，后來遍及整個歐洲。最初孵化器并沒有被看作技術(shù)轉(zhuǎn)化的助推器，歐洲委員會在20世紀80年代中期開始積極推動，并向各個國家和地區(qū)的產(chǎn)業(yè)界和公共投資者演示了孵化器作為培育創(chuàng)新和創(chuàng)造就業(yè)手段的潛能。這個時期歐洲國家大量國有資金開始投入孵化器建設(shè)，有了資金支持，孵化器規(guī)?？焖贁U大。

德國的孵化器實踐起步于1983年，發(fā)展得很快。在20世紀80年代末，德國和英國的大學(xué)開始使用孵化器來培育衍生企業(yè)，并作為促進研究成果商業(yè)化的方式。從最開始的促進產(chǎn)業(yè)調(diào)整，到培育創(chuàng)新和創(chuàng)造就業(yè)的手段，再到技術(shù)轉(zhuǎn)化的助推器，孵化器功能的強化和與社會需要的緊密聯(lián)系促使德國的孵化器發(fā)展呈欣欣向榮的局面，目前德國是歐洲孵化器最多的國家。孵化器在德國有各種不同的稱呼：如Technology Centers(技術(shù)中心)、Business Incubators(企業(yè)孵化器)、Business Incubation Centers(企業(yè)孵化中心)、Business Innovation Centers(企業(yè)創(chuàng)新中心)、Science Parks(科學(xué)園)、Technology Parks(技術(shù)園)等。孵化器最重要的功能是促進創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)和高新技術(shù)的轉(zhuǎn)化，并且創(chuàng)新往往意味著高新技術(shù)的使用，創(chuàng)業(yè)意味著新企業(yè)的誕生。在德國“科技企業(yè)孵化器”的定義是：創(chuàng)業(yè)和創(chuàng)業(yè)團隊的支持系統(tǒng)，為他們提供技能、知識和其他必要的資源，以推動他們的公司向上發(fā)展。這些孵化器可以位于孵化器管理者提供合適服務(wù)的大樓或科學(xué)園，也可以是整個地區(qū)。通常有一個或幾個比較典型的孵化器在當?shù)?，它為當?shù)亟M織(研究所和產(chǎn)業(yè)機構(gòu))的衍生企業(yè)或者從地區(qū)外遷來的企業(yè)提供孵化。此類孵化器地區(qū)提供全套的服務(wù)，從培訓(xùn)企業(yè)創(chuàng)意到提供種子和風(fēng)險資金。孵化器極大地提高了新創(chuàng)企業(yè)的成活率和向成功企業(yè)邁進的機率。德國于1983年成立了第一家孵化器，20世紀90年代初東德和西德合并，政府鼓勵用孵化器推進東部經(jīng)濟的發(fā)展，所以德國孵化器大部分建在原來的東德。

德國學(xué)者認為，孵化器具有如下特征：第一，孵化器聚集一些當?shù)氐哪贻p企業(yè)，其中多數(shù)是新建企業(yè)。這些企業(yè)的業(yè)務(wù)集中于新技術(shù)產(chǎn)品的開發(fā)和市場化，非常需要外部咨詢，在啟動期特別需要資金，但沒有抵押或擔保能力。孵化器能夠為企業(yè)提供一般辦公及服務(wù)設(shè)施、一系列公用服務(wù)，提供建議、信用以及與中介機構(gòu)的聯(lián)系渠道等。第二，孵化器的目標是創(chuàng)造一個有利于企業(yè)發(fā)展的人工環(huán)境。該環(huán)境的特點是企業(yè)尤其是技術(shù)型企業(yè)的大量聚集與新企業(yè)的快速成長。因而，在選址方面，已有企業(yè)較密集是孵化器的主要條件。服務(wù)機構(gòu)如金融機構(gòu)、咨詢與信息服務(wù)機構(gòu)等以及高素質(zhì)的研究機構(gòu)的存在是必不可少的。第三，孵化器在“內(nèi)生發(fā)展戰(zhàn)略”中發(fā)揮著重要作用。內(nèi)生型發(fā)展戰(zhàn)略沒有傳統(tǒng)的注重對企業(yè)的財政補貼，轉(zhuǎn)而注重提高企業(yè)的創(chuàng)新能力。這種戰(zhàn)略既要提高現(xiàn)有企業(yè)的活力，又要增加有創(chuàng)新能力的企業(yè)數(shù)量。孵化器作為一種實體，在這方面將起到積極作用。

以所調(diào)研的Betahaus創(chuàng)意設(shè)計企業(yè)孵化器*http：//www.betahaus.com/berlin/.為例，其在德國Hamburg、Sofia、Barcelona、Berlin設(shè)有4個分支機構(gòu)。具有如下特征：第一，為新建企業(yè)提供專業(yè)服務(wù)。聚集一些當?shù)啬贻p的設(shè)計企業(yè)，其中多數(shù)是新建企業(yè)。這些企業(yè)的業(yè)務(wù)集中于新技術(shù)產(chǎn)品的設(shè)計開發(fā)和市場化，非常需要外部咨詢，在啟動期需要資金，但沒有抵押或擔保能力。Betahaus能夠為企業(yè)提供辦公及服務(wù)設(shè)施、一系列公用服務(wù)，提供建議、信用以及與中介機構(gòu)的聯(lián)系渠道等。第二，Betahaus的目標是創(chuàng)造一個有利于設(shè)計企業(yè)發(fā)展的人工環(huán)境，該環(huán)境的特點是設(shè)計企業(yè)大量聚集，促進新設(shè)計企業(yè)的快速成長。定期舉辦早餐會，所有設(shè)計企業(yè)的創(chuàng)業(yè)者都可以參加，分享創(chuàng)業(yè)的經(jīng)驗和創(chuàng)意思想。提供小的設(shè)計企業(yè)與大企業(yè)的聯(lián)絡(luò)機會，有一些設(shè)計產(chǎn)品和創(chuàng)意會被奧迪、西門子等大企業(yè)收購或采納，通過這種方式源源不斷地為大企業(yè)提供創(chuàng)意設(shè)計。第三，促進產(chǎn)業(yè)集聚。因為良好的創(chuàng)意設(shè)計氛圍，目前很多的大企業(yè)也把自己的創(chuàng)意設(shè)計部門搬到孵化器中辦公，有利于提高大企業(yè)創(chuàng)新設(shè)計的活力。第四，企業(yè)家創(chuàng)辦孵化器。Betahaus是由6位有創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗并正在經(jīng)營公司的合伙人創(chuàng)辦，他們熟悉創(chuàng)業(yè)中企業(yè)會遇到的困難和問題的解決方案，并能夠為創(chuàng)業(yè)者提供經(jīng)驗和幫助。

新建設(shè)計企業(yè)在孵化器里會得到許多益處，如通過使用孵化器提供的公用設(shè)施和服務(wù)，降低運營費用；被孵化器選中并進駐而獲得較好企業(yè)形象；較易獲得咨詢機構(gòu)的服務(wù)；獲得孵化器在信息、咨詢等方面的服務(wù)并得以建立與中介機構(gòu)的聯(lián)系；在孵化器中更容易擴大經(jīng)營規(guī)模；與孵化器內(nèi)的其他企業(yè)進行接觸并與大企業(yè)建立商業(yè)聯(lián)系的可能性；由于孵化器的良好社會形象而獲得金融機構(gòu)資源等。

六、對中國制造業(yè)創(chuàng)新設(shè)計發(fā)展的啟示

德國設(shè)計經(jīng)歷了一系列的變革，并且隨著經(jīng)濟的發(fā)展始終在不斷發(fā)展和變化，創(chuàng)新是他們得以發(fā)展的最重要前提。只有這樣，他們才能在二戰(zhàn)經(jīng)濟受到重創(chuàng)之后崛起，他們才能始終保持設(shè)計領(lǐng)域里的“德國制造”的旗幟不倒。我國經(jīng)濟的發(fā)展也經(jīng)歷了很多變化，改革開放提供了發(fā)展的巨大空間，經(jīng)濟迅速發(fā)展，“中國制造”產(chǎn)業(yè)異軍突起，但缺乏設(shè)計型的人才，品牌觀念意識薄弱，德國的設(shè)計產(chǎn)業(yè)為中國的設(shè)計提供了很好的借鑒。產(chǎn)業(yè)和設(shè)計相結(jié)合的道路是順勢而為的道路，應(yīng)該對設(shè)計給予足夠的重視，打造自主品牌，創(chuàng)造出更具民族特色和充滿文化內(nèi)涵的產(chǎn)業(yè)品牌。

(一)建立完善的創(chuàng)新設(shè)計支持體系

德國政府機構(gòu)、創(chuàng)業(yè)孵化器、設(shè)計服務(wù)機構(gòu)等部門共同構(gòu)成了完整的設(shè)計產(chǎn)業(yè)支持體系。德國政府重點支持中小微企業(yè)創(chuàng)新活力，基本不使用財政補貼和稅收優(yōu)惠政策，主要是營造公平競爭環(huán)境，只要是企業(yè)行為一律不干預(yù)，公共服務(wù)平臺也主要是私人投資。

(二)用戶驅(qū)動創(chuàng)新是基本的創(chuàng)新設(shè)計理念

據(jù)德國設(shè)計機構(gòu)介紹，他們在做設(shè)計之前，首先要與用戶溝通交流，了解用戶需求，其理念就是用戶驅(qū)動創(chuàng)新，通常通過網(wǎng)絡(luò)平臺去征求各種創(chuàng)意，因此也是典型的社會創(chuàng)新。企業(yè)是創(chuàng)新設(shè)計的中堅力量，德國的創(chuàng)意設(shè)計涉及每個行業(yè)，每一件產(chǎn)品背后都有強大的企業(yè)團隊在開動腦筋、設(shè)計創(chuàng)新，用人性化的設(shè)計去最大限度地滿足消費者方便、舒適、高質(zhì)量的生活需求，滿足消費者的審美享受。

(三)設(shè)計教育的目標是為產(chǎn)業(yè)提供優(yōu)秀的設(shè)計人才

德國設(shè)計的理念是追求價值創(chuàng)造與增值，而不是把獲得各種獎項看得很重要。德國的工業(yè)設(shè)計教育，在招生形式、教學(xué)管理、教學(xué)觀念、教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容、專業(yè)設(shè)置等方面已形成一套嚴密的科學(xué)體系。其特點是兼顧理性和創(chuàng)新性，顯示一種既傳承了德國設(shè)計固有設(shè)計教育體系，又適應(yīng)多元化設(shè)計風(fēng)格的動態(tài)特征，同時理論教學(xué)與實踐教學(xué)緊密結(jié)合，并強調(diào)學(xué)習(xí)的動手能力和應(yīng)用能力。德國鼓勵設(shè)計院校的教授必須有設(shè)計公司或工作室，強調(diào)動手能力，設(shè)計教學(xué)與實踐更好地結(jié)合。在中國工業(yè)設(shè)計高等教育質(zhì)量與數(shù)量飛速發(fā)展的今天，德國的工業(yè)設(shè)計教育方式值得借鑒與學(xué)習(xí)。

(四)孵化器為設(shè)計師創(chuàng)業(yè)提供了優(yōu)質(zhì)服務(wù)

在設(shè)計孵化器里，通常都有各種咖啡吧作為“共同空間”，主要是設(shè)計師交流碰撞思想的場所；還有為青年創(chuàng)業(yè)者所有的“創(chuàng)客空間”；一些企業(yè)的設(shè)計機構(gòu)也在這里辦公。各企業(yè)辦公通常是開放式的，便于相互交流與知識融合。這種模式提供了優(yōu)秀的小設(shè)計企業(yè)與大企業(yè)的聯(lián)絡(luò)機會，為大企業(yè)的設(shè)計創(chuàng)新提供了源源不斷的創(chuàng)新產(chǎn)品，也吸引了越來越多的大企業(yè)把設(shè)計部門搬到孵化器中辦公。孵化器的創(chuàng)辦者應(yīng)該是自身具有創(chuàng)業(yè)的經(jīng)驗，這樣可以擔任創(chuàng)新導(dǎo)師的角色，為新的創(chuàng)業(yè)者提供有效的幫助。

1.李彥:《理論與實踐并重德國工業(yè)設(shè)計教育》，《2010珠江中國工業(yè)設(shè)計教育論壇論文集》第192～199頁。

2.盧兆麟、張悅、Fritz Frenkler:《德國研究型大學(xué)工業(yè)設(shè)計碩士培養(yǎng)模式探討—基于慕尼黑工業(yè)大學(xué)的實例分析》，《實驗技術(shù)與管理》2015年第7期。

3.盧兆麟、張悅:《德國研究型大學(xué)工業(yè)設(shè)計教學(xué)模式的啟示》，《美與時代》2013年第3期。

4.張翠、馮德連:《美國與德國科技企業(yè)孵化器發(fā)展比較及啟示》，《銅陵學(xué)院學(xué)報》2009年第1期。

5.李劍川、蘇瑞波:《德國科技企業(yè)孵化器：注重開放合作加強政企聯(lián)接》，《廣東科技》2015年第3期。

6.宗明明、王柔懿:《歷史的片段：德國工業(yè)設(shè)計思想形成軌跡一瞥》，《設(shè)計》2015年第1期。

7.陳引:《中德設(shè)計教育的特點和區(qū)別》，《科技與創(chuàng)新》2015年第10期。

8.許江、顧平:《德國紅點設(shè)計概念獎影射下的中國工業(yè)設(shè)計教育》，《藝術(shù)設(shè)計研究》2014年第2期。

9.劉斐:《柏林藝術(shù)大學(xué)工業(yè)設(shè)計教育模式介紹及淺析》，《企業(yè)家天地(下旬刊)》2011年第2期。

10.趙仕奇:《包豪斯教育對工業(yè)設(shè)計的影響》，《工業(yè)設(shè)計》2011年第4期。

責(zé)任編輯：艾 冰

張 瑾，中國國際經(jīng)濟交流中心產(chǎn)業(yè)規(guī)劃部副研究員；