安會(huì)琴 賀曉凌 / 天津工業(yè)大學(xué)環(huán)境與化學(xué)工程學(xué)院

新形勢(shì)下物理化學(xué)實(shí)驗(yàn)課程改革的幾點(diǎn)設(shè)想

安會(huì)琴 賀曉凌 / 天津工業(yè)大學(xué)環(huán)境與化學(xué)工程學(xué)院

本文針對(duì)新形勢(shì)下物理化學(xué)實(shí)驗(yàn)課程的改革趨勢(shì)發(fā)表見(jiàn)解，具體分別從教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容、教師職業(yè)素養(yǎng)提升及教學(xué)成績(jī)考核角度討論了物理化學(xué)實(shí)驗(yàn)課程教學(xué)改革的必要性。

物理化學(xué)實(shí)驗(yàn)課程；教學(xué)改革

21世紀(jì)是一個(gè)知識(shí)經(jīng)濟(jì)的時(shí)代，是一個(gè)信息化的時(shí)代，是一個(gè)國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈的時(shí)代。競(jìng)爭(zhēng)的核心在于創(chuàng)新，創(chuàng)新的關(guān)鍵體現(xiàn)在人才，而人才的成長(zhǎng)與教育密不可分。百年大計(jì)，教育為本，國(guó)家的繁榮富強(qiáng)，民族的興旺發(fā)達(dá)及社會(huì)的和諧穩(wěn)定皆與教育息息相關(guān)。時(shí)代的發(fā)展更新要求教育也要隨之與時(shí)俱進(jìn)，因此，教育改革已成為當(dāng)前時(shí)代環(huán)境下的必然產(chǎn)物。基于此，投身和關(guān)注于教育界的人們結(jié)合自己的專業(yè)方向，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期實(shí)踐和探索，提出了多種多樣的教學(xué)改革方案和見(jiàn)解，并取得了一定的成效。

物理化學(xué)課程是工科院校中材料、應(yīng)化、環(huán)境、制藥與化工等專業(yè)的一門(mén)必修專業(yè)課程，物理化學(xué)實(shí)驗(yàn)課程作為物理化學(xué)課程的組成部分，具有舉足輕重的作用。物理化學(xué)實(shí)驗(yàn)課程旨在從物理化學(xué)角度培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)思考、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，它也需要適時(shí)的更新和完善，以適應(yīng)當(dāng)前的時(shí)代科技發(fā)展需要。作為一名物理化學(xué)教師，下面我將以下幾個(gè)方面論述一下當(dāng)前物理化學(xué)實(shí)驗(yàn)課程改革的一些淺見(jiàn)。

1.教學(xué)方法的改革

目前，物理化學(xué)實(shí)驗(yàn)課程的教學(xué)方法多采用“老師講，學(xué)生聽(tīng)”的方式，方法較為單一，難以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。以物理化學(xué)實(shí)驗(yàn)“液體飽和蒸氣壓的測(cè)定”實(shí)驗(yàn)為例，該實(shí)驗(yàn)要求學(xué)生測(cè)定無(wú)水乙醇液體在不同溫度下的飽和蒸氣壓力。實(shí)驗(yàn)涉及到的理論知識(shí)較為簡(jiǎn)單，操作部分也不復(fù)雜，但是我們?cè)谡n堂中卻發(fā)現(xiàn)，學(xué)生在聽(tīng)課的時(shí)候?qū)Ｐ亩炔桓?，?dǎo)致后續(xù)的動(dòng)手操作環(huán)節(jié)較為容易出錯(cuò)?；诖?，改善教學(xué)方法勢(shì)在必行。關(guān)于教學(xué)方法的改善，我認(rèn)為，首先要進(jìn)行實(shí)驗(yàn)課前任務(wù)布置，要求每一組中的一位學(xué)生舉出一個(gè)生活中和飽和蒸氣壓相關(guān)的例子，從而讓學(xué)生真正的參與到課堂中來(lái)，學(xué)以致用。第二，課堂上要適當(dāng)體現(xiàn)學(xué)生的主體性，老師不要一味的填鴨式講授課程。具體可以要求每一組中的一位學(xué)生結(jié)合實(shí)驗(yàn)預(yù)習(xí)內(nèi)容制作PPT課件，教師引導(dǎo)學(xué)生在課堂上講述自己對(duì)該實(shí)驗(yàn)包括原理、內(nèi)容及操作步驟的理解，之后老師再對(duì)該生的講解進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出其中需要改進(jìn)的地方。在調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性的同時(shí)，加深學(xué)生對(duì)于相關(guān)知識(shí)的理解，從而達(dá)到事半功倍的效果。第三，對(duì)于數(shù)據(jù)結(jié)果的討論分析非常有必要。實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確與否直接反應(yīng)了學(xué)生對(duì)于該實(shí)驗(yàn)的理解程度和正確完成程度，因此，教師可以在實(shí)驗(yàn)結(jié)束后組織學(xué)生對(duì)每組的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行討論分析，加深理解。

2.教學(xué)內(nèi)容的改革

人類社會(huì)的發(fā)展離不開(kāi)能源和環(huán)境，解決當(dāng)前日益嚴(yán)重的能源短缺和環(huán)境污染問(wèn)題，是實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展、提高人民生活質(zhì)量和保障國(guó)家安全的迫切需要。在此背景下，“低碳發(fā)展”等系列新發(fā)展模式應(yīng)運(yùn)而生。為響應(yīng)低碳生活理念，我校的物理化學(xué)課程組教師們經(jīng)過(guò)大量調(diào)研并查閱相關(guān)文獻(xiàn)，以綠色無(wú)毒的“氨基甲酸銨分解平衡常數(shù)測(cè)定”實(shí)驗(yàn)替換原有“化學(xué)平衡常數(shù)及分配系數(shù)測(cè)定”實(shí)驗(yàn)，并將原有“液體飽和蒸汽壓的測(cè)定”實(shí)驗(yàn)中的試劑四氯化碳替換成無(wú)毒的乙醇和水，從而有效避免了兩個(gè)原有實(shí)驗(yàn)中四氯化碳有毒試劑的使用對(duì)人身體造成的潛在危害，并降低了其對(duì)環(huán)境的污染。并通過(guò)前后實(shí)驗(yàn)對(duì)比，找到綠色化教育的實(shí)施途徑，引導(dǎo)學(xué)生建立良好的綠色化意識(shí)，逐漸滲透綠色化學(xué)的知識(shí)和理念。老師們做了大量的實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備及預(yù)做工作，并根據(jù)多次實(shí)驗(yàn)預(yù)做結(jié)果，逐步優(yōu)化和改進(jìn)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，最終完成了實(shí)驗(yàn)的教案設(shè)計(jì)與編寫(xiě)工作。

3.教師職業(yè)素養(yǎng)提升

“廣大教師要做學(xué)生錘煉品格的引路人，做學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的引路人，做學(xué)生創(chuàng)新思維的引路人，做學(xué)生奉獻(xiàn)祖國(guó)的引路人?！绷?xí)近平總書(shū)記的這一番話賦予了教師光榮的責(zé)任和使命，我們教師務(wù)必要認(rèn)真領(lǐng)會(huì)和踏實(shí)踐行。作為一名教師，要緊跟時(shí)代發(fā)展要求，不斷提升自身的理論水平和職業(yè)素養(yǎng)。例如，通過(guò)在職培訓(xùn)、進(jìn)修、參加教學(xué)會(huì)議或者參加競(jìng)賽等形式，實(shí)時(shí)地進(jìn)行知識(shí)的更新和補(bǔ)充，將理論和實(shí)踐進(jìn)行緊密地結(jié)合，適時(shí)適事調(diào)整自己的教學(xué)方式，才能真正促進(jìn)教學(xué)方式的改革。

4.教學(xué)成績(jī)考核的改革

我校的物理化學(xué)實(shí)驗(yàn)課程采取學(xué)生分組的方式進(jìn)行，一個(gè)物理化學(xué)實(shí)驗(yàn)分為4小組，每組2位成員，因此學(xué)生在實(shí)驗(yàn)課程過(guò)程中容易產(chǎn)生依賴別人的錯(cuò)誤認(rèn)知，具體表現(xiàn)為：實(shí)驗(yàn)操作過(guò)程中自己不上手操作，依賴同組同學(xué)、共享他人數(shù)據(jù)等。目前，物理化學(xué)實(shí)驗(yàn)課程成績(jī)的考核主要分為學(xué)生出勤、預(yù)習(xí)報(bào)告、實(shí)驗(yàn)報(bào)告及數(shù)據(jù)處理幾個(gè)環(huán)節(jié)，學(xué)生自己的動(dòng)手能力很難從這幾個(gè)環(huán)節(jié)體現(xiàn)出來(lái)，因此要針對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)成績(jī)?cè)u(píng)定方式進(jìn)行適時(shí)改革，扭轉(zhuǎn)學(xué)生的錯(cuò)誤認(rèn)知觀念。具體可以在保留原有幾個(gè)實(shí)驗(yàn)成績(jī)考核環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上，增加學(xué)生課堂表現(xiàn)、動(dòng)手操作能力等幾個(gè)環(huán)節(jié)，綜合考察學(xué)生的應(yīng)用和思維創(chuàng)新能力，使學(xué)生在不斷實(shí)踐探索的過(guò)程中學(xué)會(huì)相應(yīng)實(shí)驗(yàn)和理論的相關(guān)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，從而為國(guó)家和社會(huì)培養(yǎng)出創(chuàng)新型人才。

5.結(jié)束語(yǔ)

時(shí)代的發(fā)展變遷需要適應(yīng)于社會(huì)的創(chuàng)新性人才，為了滿足時(shí)代的需求，教育改革勢(shì)在必行。本文以物理化學(xué)實(shí)驗(yàn)課程為例，從教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容、教師職業(yè)素養(yǎng)提升及教學(xué)成績(jī)考核角度討論了物理化學(xué)實(shí)驗(yàn)課程教學(xué)改革的必要性。