◎王美娜

基于新媒體的高職思想政治教育創(chuàng)新探究

◎王美娜

在現(xiàn)階段的教育模式下，怎樣有效的利用新媒體的傳播力量，更好的進(jìn)行高職思想政治教育工作，成為了高職思想政治教育工作者的重要課題。本文從新媒體的特點(diǎn)及優(yōu)勢入手，針對(duì)于現(xiàn)階段高職思想政治教育存在問題，提出了四項(xiàng)新媒體環(huán)境下開展高職思想政治教育創(chuàng)新工作的對(duì)策。

隨著科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步，各種新媒體傳播技術(shù)的出現(xiàn)對(duì)于高職的思想政治教育工作產(chǎn)生了越來越多的影響。如何充分利用新媒體在教育教學(xué)工作中的積極方面，對(duì)高職思想政治教育工作進(jìn)行提升，是新時(shí)代背景下開展高職院校教學(xué)改革的重要方面。

新媒體教學(xué)特點(diǎn)分析

所謂的新媒體范圍相當(dāng)寬泛，包括數(shù)字技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)通信技術(shù)。新媒體可以通過互聯(lián)網(wǎng)、電子計(jì)算機(jī)和無線通信技術(shù)等信息途徑，將終端用戶所需要的信息、技術(shù)、生活、服務(wù)或娛樂等直接提供給服務(wù)對(duì)象，從而實(shí)現(xiàn)服務(wù)提供者和接受者之間，無障礙的交流和互動(dòng)，又可以稱為數(shù)字化新媒體。新媒體具有以下特點(diǎn)：

媒體形式豐富多樣。新媒體的具體形式可以包括視頻、音頻等時(shí)效性很強(qiáng)的內(nèi)容，相比較于傳統(tǒng)媒體中的文字、圖片等信息而言，新媒體的形式更加形象、直觀，更易于被用戶接受；

新媒體互動(dòng)性強(qiáng)。在新媒體的環(huán)境條件下，服務(wù)或信息的提供者可以與受眾直接交流，不斷地改進(jìn)不合理的地方，使得信息或服務(wù)更好的滿足用戶要求。同時(shí)，依靠新媒體，多方用戶可以共同參與到交流與討論中，能夠大大的提高交流的信息量，而且不受時(shí)間和空間的限制；

新媒體的傳播渠道廣泛。基于網(wǎng)絡(luò)和無線通信技術(shù)上的新媒體，可以通過互聯(lián)網(wǎng)、微信公眾號(hào)等平臺(tái)廣泛傳播，并且這種傳播形式的覆蓋率高，定位精準(zhǔn)。

現(xiàn)階段高職思想政治教育存在問題

由于高職的學(xué)生具有獨(dú)立、叛逆的年齡特點(diǎn)，傳統(tǒng)的灌輸式教育教學(xué)并不能很好的實(shí)現(xiàn)思想政治教育的目的，在教育成果的轉(zhuǎn)化方面也存在一定的難度，出現(xiàn)了一系列的問題:

學(xué)生作為思想政治教育工作的主體，長期處于被動(dòng)地位。思想政治的教育活動(dòng)中，僅有單獨(dú)的教師或者輔導(dǎo)員在發(fā)揮積極的作用，缺少主體參與性，不能夠形成良好的環(huán)境氛圍，這對(duì)于思想政治教育這種需要長時(shí)間熏陶感染才能見到成效的學(xué)科來說是極大的不利；

長期的應(yīng)試教育，造成不論是家長、學(xué)生還是老師都片面的追求學(xué)科教育，而忽視最根本的思想政治教育。這種問題的存在不僅不利于學(xué)生個(gè)人的人格發(fā)展和成長，長期下去，還會(huì)對(duì)社會(huì)甚至國家的價(jià)值觀產(chǎn)生不利的影響，阻礙社會(huì)和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。

新媒體環(huán)境下高職思想政治教育創(chuàng)新工作

如何揚(yáng)長避短，促使新媒體在推進(jìn)高職思想政治教育工作方面發(fā)揮積極作用，我們可以從以下幾點(diǎn)著手進(jìn)行改善：

建立健全網(wǎng)絡(luò)教育體系。新媒體范疇中網(wǎng)絡(luò)傳媒是其重要的組成部分。當(dāng)下，網(wǎng)絡(luò)傳播方式憑借其獨(dú)特的運(yùn)營模式，很好的適應(yīng)了社會(huì)的發(fā)展和經(jīng)濟(jì)的快速增長，成為被大眾廣泛認(rèn)可的傳播新媒介。校園里的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，是高職教職員工和廣大學(xué)生重點(diǎn)關(guān)注網(wǎng)絡(luò)空間，因此校園的官方網(wǎng)站在成為高職思想政治教育首要陣地方面具有不可替代的優(yōu)勢。在校園網(wǎng)站的平臺(tái)上，充分的整合高職思想政治教育工作的各種資源，實(shí)現(xiàn)教育和知識(shí)資源的網(wǎng)絡(luò)共享，優(yōu)勢互補(bǔ)。與此同時(shí)，設(shè)立專門的思想政治教育工作網(wǎng)絡(luò)監(jiān)督員，及時(shí)收集校園網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)中反饋回來的各種信息，對(duì)其進(jìn)行審查監(jiān)督和信息反饋，維護(hù)好平臺(tái)上的信息資源，解決運(yùn)行過程中遇到的各類問題，維持思想政治教育網(wǎng)絡(luò)體系的持續(xù)運(yùn)轉(zhuǎn)。

提升教師素質(zhì)。在新媒體環(huán)境下，高職院校思想政治教育工作者應(yīng)當(dāng)重視提升工作隊(duì)伍的媒體素養(yǎng)，從而適應(yīng)新媒體環(huán)境下對(duì)教師隊(duì)伍素質(zhì)提出的要求。在新媒體大環(huán)境下，思政教育工作者要克服主客觀存在的種種壓力，順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展和歷史的潮流，積極參與新媒體技術(shù)的培訓(xùn)講座，研究新媒體技術(shù)，自覺運(yùn)用新媒體技術(shù)，在日常工作生活中能做到充分了解熟練掌握新媒體技術(shù)。思政教育工作者要以數(shù)字化校園建設(shè)平臺(tái)為契機(jī)，打造新媒體文化品牌，通過學(xué)院官方微信、微博和“團(tuán)聚工藝”等主動(dòng)占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)陣地。將思想性、知識(shí)性和趣味性等元素融合為一體，把原本死板的思想政治工作轉(zhuǎn)變?yōu)楦咏拥貧獾墓ぷ?，另一方面，將課堂內(nèi)的教育擴(kuò)展到校園中，充分利用學(xué)校的微信、網(wǎng)站、微博等新媒體，打造實(shí)時(shí)性強(qiáng)、針對(duì)性強(qiáng)的校內(nèi)宣傳平臺(tái)。

改進(jìn)完善監(jiān)督管理。高職院校應(yīng)該結(jié)合教職員工、學(xué)生會(huì)、校團(tuán)委、宣傳處等校內(nèi)各方力量，建立完善的新媒體監(jiān)督監(jiān)管機(jī)制，密切關(guān)注在校學(xué)生在校內(nèi)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)和重點(diǎn)關(guān)注網(wǎng)絡(luò)公眾空間的網(wǎng)絡(luò)言論和網(wǎng)絡(luò)行為，對(duì)于消極的和有問題的言論及行為要有高度的敏感性，及時(shí)發(fā)現(xiàn)，及時(shí)制止，及時(shí)糾正。將所有的不利思想動(dòng)態(tài)控制在萌芽狀態(tài)。規(guī)范各種網(wǎng)絡(luò)行為的實(shí)名制度，學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)自由進(jìn)行一定程度上的規(guī)范和限制，適時(shí)的在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)和網(wǎng)絡(luò)公眾資源上發(fā)布優(yōu)質(zhì)信息，更好的引導(dǎo)學(xué)生在新媒體環(huán)境下的網(wǎng)絡(luò)行為。

轉(zhuǎn)變教育觀念。在新媒體技術(shù)高速發(fā)展的今天，高職院校思想政治理論課在教育觀念上要做到與時(shí)俱進(jìn)，突破課堂時(shí)空限制，充分突出以學(xué)生為中心的教學(xué)理念。教育者要認(rèn)識(shí)到，要使高職生通過思想政治理論課的學(xué)習(xí)使知識(shí)內(nèi)化于心、外化于行，僅靠灌輸是無法實(shí)現(xiàn)的，如果方法使用不當(dāng)甚至容易造成大學(xué)生的逆反心理。由于現(xiàn)在高職生對(duì)于信息獲得的多樣性與復(fù)雜性，思想政治理論課教師在高職生思想政治教育的過程中特別要注重對(duì)學(xué)生所獲得信息的解惑、指導(dǎo)，讓學(xué)生通過自身的實(shí)踐與反思，自覺將自己的思想和行為引入正確的軌道中。

新媒體技術(shù)的迅速發(fā)展給高職院校教育教學(xué)工作帶來了新的機(jī)遇，通過利用新媒體技術(shù)能夠?qū)⒏呗氃盒５乃枷胝喂ぷ鲝目菰锏慕淌覕U(kuò)展到活潑多樣的校園中，同時(shí)提升高職學(xué)生的思政認(rèn)識(shí)和水平。在實(shí)際工作中，如何充分開發(fā)新媒體的應(yīng)用，是每一個(gè)參與到教育教學(xué)改革工作中的教師的責(zé)任。

廣東科學(xué)技術(shù)職業(yè)學(xué)院 馬克思主義學(xué)院)