文/姜峰，秦皇島開發(fā)區(qū)青少年活動(dòng)中心

體育游戲在初中體育教學(xué)中的應(yīng)用

文/姜峰，秦皇島開發(fā)區(qū)青少年活動(dòng)中心

隨著我們國家經(jīng)濟(jì)力量的提升，我們?cè)絹碓街匾晣叶嘣幕R(shí)的學(xué)習(xí)，認(rèn)為勞逸結(jié)合的學(xué)習(xí)方法，才能夠有效的提高人們對(duì)知識(shí)的了解效率，提高我們國家學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握，更能夠在實(shí)際中靈活運(yùn)用，具有非常重要的意義。所以在我國家的學(xué)校在上課期間安排體育課具有非常重要的價(jià)值，能夠提高學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的熱情，鍛煉學(xué)生的身體素質(zhì)，在學(xué)習(xí)過程中具有非常重要的意義，非常值得我們進(jìn)行探討。

體育游戲；初中體育教學(xué)；應(yīng)用

在初中體育教學(xué)中，體育教學(xué)是一種重要的教學(xué)手段，它能夠有效地降低體育教學(xué)的難度，提高學(xué)生的參與感和團(tuán)隊(duì)協(xié)作性，符合新課程教學(xué)改革對(duì)于初中體育教學(xué)中“快樂教學(xué)、素質(zhì)教學(xué)”的教學(xué)目標(biāo)。

當(dāng)前，我們初中體育老師應(yīng)該認(rèn)真研究課堂教學(xué)內(nèi)容，學(xué)會(huì)運(yùn)用體育游戲來引導(dǎo)學(xué)生更好地掌握體育的基本知識(shí)、動(dòng)作要領(lǐng)、實(shí)踐技能，從而能夠有效地增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

1 體育游戲的概念

體育游戲是融體力發(fā)展、智力發(fā)展、身心娛樂為一體,既是游戲的組織部分,又是體育運(yùn)動(dòng)的組成部分。它是以身體練習(xí)為基本手段,以增強(qiáng)體質(zhì)、娛樂身心、陶冶性情為目的的一種教學(xué)手段。它包括促進(jìn)身體發(fā)展的活動(dòng)性游戲和與各種運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目密切相關(guān)的專門性游戲。

2 體育游戲在初中體育教學(xué)中的作用

2.1 有效營造快樂教學(xué)的氛圍

初中生還處于青少年階段，他們活潑好動(dòng)，對(duì)于外界事務(wù)充滿好奇心。因此，在初中體育教學(xué)中營造輕松愉悅的教學(xué)氛圍，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，是開展體育游戲教學(xué)的重要目標(biāo)。在初中體育教學(xué)中，學(xué)生受限于生活閱歷和身體協(xié)調(diào)性的局限，對(duì)于體育教學(xué)中的體育項(xiàng)目容易產(chǎn)生畏懼心理，學(xué)習(xí)積極性不高。而在體育教學(xué)中開展體育游戲，開展“寓教于樂”的教學(xué)活動(dòng)，能夠引導(dǎo)學(xué)生全身心投入到體育課堂教學(xué)中。

2.2 有效刺激學(xué)生的運(yùn)動(dòng)神經(jīng)

受困于國民生活水平的提高和初中生大多為獨(dú)生子女的事實(shí)，初中生大多缺乏足夠的鍛煉，運(yùn)動(dòng)神經(jīng)不夠發(fā)達(dá)，對(duì)于初中體育教學(xué)中的體育動(dòng)作很難做到規(guī)范有效，需要教師無數(shù)次的演練和學(xué)生大量重復(fù)練習(xí)，導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)心理。通過開展行之有效的體育游戲，能夠保證學(xué)生的中樞神經(jīng)系統(tǒng)持續(xù)保持興奮狀態(tài)，有效刺激學(xué)生的運(yùn)動(dòng)神經(jīng)和持久耐力，提升學(xué)生的興奮點(diǎn)和興趣點(diǎn)，保證運(yùn)動(dòng)技術(shù)的有效掌握。

2.3 有效培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)秀品質(zhì)

初中體育教學(xué)的重要目標(biāo)就是鍛煉學(xué)生的身體素質(zhì)、思想品質(zhì)和道德觀念，從而能夠?qū)崿F(xiàn)初中生德、智、體、美、勞的全面發(fā)展，實(shí)現(xiàn)身體素質(zhì)和道德品質(zhì)的雙面提升。通過在初中體育教學(xué)中開展有效的體育游戲教學(xué)，能夠采用游戲這種學(xué)生喜聞樂見的形式來開展道德品質(zhì)潛移默化的宣導(dǎo)，豐富了初中體育老師的道德培養(yǎng)手段。在體育游戲教學(xué)中，教師應(yīng)該監(jiān)督指導(dǎo)學(xué)生遵循游戲規(guī)則，培養(yǎng)獨(dú)立自主、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，提高自身的道德品質(zhì)。

3 體育游戲在初中體育中的應(yīng)用方法

3.1 趣味活動(dòng)教學(xué)

學(xué)生通過教師安排的一堂充滿樂趣的體育課，通過有趣的體育游戲從中得到快樂的同時(shí)鍛煉了身體，這是教師也愿意看到的結(jié)果，也是達(dá)成教學(xué)效果最直接的方式。因此，體育教師在選擇和設(shè)計(jì)游戲的過程中要盡量選擇和設(shè)計(jì)那些寓教于樂的游戲。通過趣味性游戲幫助學(xué)生養(yǎng)成主動(dòng)鍛煉身體的好習(xí)慣，將思想品德教育的內(nèi)容融入其中，讓學(xué)生學(xué)會(huì)團(tuán)體合作的能力，提高自身的人際交往能力。

例如，在初中二年級(jí)的體育課上，教師可以安排“大魚網(wǎng)”的游戲培養(yǎng)學(xué)生靈敏等素質(zhì)和奔跑、躲閃能力。培養(yǎng)同學(xué)間團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識(shí)。具體的游戲方法是在場(chǎng)地上畫出一定范圍作“池塘”，由4～6名學(xué)生做“捕魚人”，其余學(xué)生做“魚”，分散在“池塘”里。教師發(fā)令后，“捕魚人”進(jìn)入“池塘”手拉手做成網(wǎng)捕“魚”，被圍住的“魚”就算被捕捉了。被捕捉的學(xué)生立即與“捕魚人”拉手起來捕捉其它的“魚”，直到把所有的“魚”全捕完，或剩少數(shù)“魚”為止。體育教師要向?qū)W生講明游戲規(guī)則:

（1）“魚”不能跑出“池塘”，否則算被捉住。

(2)“魚”被圍不能用力沖破網(wǎng)逃跑，但要趁機(jī)從空隙中鉆出去。

(3)“捕魚人”只能手拉手去圍捕，不能拉人、推人。

3.2 因材施教教學(xué)

初中學(xué)習(xí)是三年的時(shí)間，初一學(xué)生、初二學(xué)生、初三學(xué)生的年齡都不同，接受知識(shí)和自主學(xué)習(xí)的能力也有所不同，因此教師要針對(duì)自己任教班級(jí)學(xué)生的年齡選擇體育游戲。針對(duì)初一學(xué)生，教師要在選擇和設(shè)計(jì)教學(xué)方法時(shí)需要更多的融合引導(dǎo)，讓學(xué)生逐步參與到體育教學(xué)中。并且內(nèi)容設(shè)置不能太難，不能包括了太多的技巧。體育教師可以充分考慮到初中生已經(jīng)具備的適應(yīng)能力，設(shè)計(jì)造型比賽的活動(dòng)，目的是為了發(fā)展靈敏和速度素質(zhì)，發(fā)展思維的靈活性和創(chuàng)造性。具體的方法是在場(chǎng)地上畫兩條相距15～20米的平行線，將學(xué)生分成人數(shù)相等的2～4組。每組平均分配體育器材(小墊子、體操棍、沙包、跳繩等)若干件，由各組自行討論、設(shè)計(jì)造型的名稱、形狀等，并決定建構(gòu)造型的先后順序。聽到教師口令后，各組按順序出發(fā)到前方指定地點(diǎn)造型，以造型主題明確、形狀美觀而且先做完的小組為優(yōu)勝。教師在指導(dǎo)學(xué)生完成這一游戲時(shí)要強(qiáng)調(diào)必須按小組設(shè)計(jì)的造型構(gòu)建。不得搶跑，必須第一人到達(dá)起點(diǎn)后，第二人方可出發(fā)。

3.3 要對(duì)體育游戲的效果設(shè)置評(píng)價(jià)機(jī)制

體育游戲的效果評(píng)價(jià)，主要是為了讓學(xué)生針對(duì)自身從教師設(shè)計(jì)的游戲中獲得鍛煉進(jìn)行評(píng)價(jià)，同時(shí)以此為標(biāo)準(zhǔn)對(duì)教師的教學(xué)效果進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)。當(dāng)然，這不是靠學(xué)生的一廂情愿可以實(shí)現(xiàn)的，需要學(xué)校以及體育教師的配合才能完成。學(xué)校積極調(diào)查學(xué)生對(duì)體育游戲的看法和意見，綜合教師以及學(xué)校的具體情況通過研究制定合適的評(píng)價(jià)機(jī)制，保證其客觀性的同時(shí)給予學(xué)生一定的評(píng)價(jià)空間。比如，可以進(jìn)行匿名評(píng)價(jià)體育教師的教學(xué)效果等，這樣一來就保證了效果評(píng)價(jià)的真實(shí)性，評(píng)價(jià)結(jié)果更為客觀，利于教師對(duì)自己的教學(xué)方式及時(shí)調(diào)整。

4 結(jié)束語

體育游戲的設(shè)定具有非常重要的意義，我們必須要加強(qiáng)重視，初中生本身就在一個(gè)非常喜歡玩的階段，也是一個(gè)加強(qiáng)思想教育的最好階段，我們可以將教學(xué)設(shè)置在游戲的當(dāng)中，讓學(xué)生自己領(lǐng)悟，對(duì)于學(xué)生的發(fā)展具有非常重要的作用。

[1]朱利軍.探究體育游戲在初中體育教學(xué)中的應(yīng)用現(xiàn)狀及前景[J].當(dāng)代教育實(shí)踐與教學(xué)研究,2015,02:4.