梁英娥

摘 要：完形填空是一種綜合性較強(qiáng)的測(cè)試題型，用來(lái)考查學(xué)生英語(yǔ)知識(shí)的綜合運(yùn)用能力，具有選材短、留空多，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，層次分明等特點(diǎn)。學(xué)生在解答時(shí)需掌握一定的答題技巧；教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生在完形填空練習(xí)中出現(xiàn)的問(wèn)題，有針對(duì)性地從各方面訓(xùn)練學(xué)生，學(xué)生的閱讀理解能力、根據(jù)試題捕捉信息的能力才能逐步提高，進(jìn)而才能提高考試成績(jī)。

關(guān)鍵詞：完形填空；解題技巧；能力培養(yǎng)

中圖分類號(hào)：G63 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1673-9132（2017）03-0169-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2017.03.109

英語(yǔ)的完形填空的教學(xué)和能力培養(yǎng)都是初高中英語(yǔ)教學(xué)的重要組成部分，尤其是在中高考中，英語(yǔ)完形填空能力的強(qiáng)弱是英語(yǔ)中高考成功與否的關(guān)鍵。從近幾年中高考試題來(lái)看，完形填空的難度有所增大，突出表現(xiàn)在干擾項(xiàng)的設(shè)計(jì)上。試題有越來(lái)越強(qiáng)調(diào)知識(shí)和能力的結(jié)合以及注重邏輯推理判斷的傾向，而不只是停留在單純的語(yǔ)法、詞義辨析上。

一、解答完形填空題的技巧

完形填空主要考查兩方面的知識(shí)，不只考查基礎(chǔ)知識(shí)，更考查理篇能力。它要求學(xué)生必須按要求在較短的時(shí)間內(nèi)，在短文里填出被刪去的詞語(yǔ)以恢復(fù)其完整性，所以它是讓學(xué)生感到頭疼的一種考試題型。通過(guò)教學(xué)實(shí)踐，本人總結(jié)出按如下方法指導(dǎo)學(xué)生做該類題型，能收到理想的效果。

1.通篇閱讀就是帶空通讀短文，從整體上把握全文，找出短文的主題、大意、作者的觀點(diǎn)、文章展開(kāi)的線索等信息，所以第一遍別著急填，先看一遍，快速閱讀一遍。此時(shí)最忌諱的就是見(jiàn)空就填，這樣會(huì)導(dǎo)致連鎖性的錯(cuò)誤，所以在通讀的過(guò)程中，特別要注意段首、段尾句對(duì)主題的提示，聯(lián)系自己已掌握的相關(guān)常識(shí)，判斷文章的背景，體會(huì)作者的意圖，把這些作為進(jìn)一步猜測(cè)細(xì)節(jié)的依據(jù)，這是解題的第一步。

2.細(xì)讀首句，推測(cè)意圖。完形填空題的取材大多是記敘文（也有夾敘夾議的文章）。無(wú)論記人或記事，首句至關(guān)重要，首句通常就是文章的主旨所在或是告訴你文章的總的背景。任務(wù)、時(shí)間、地點(diǎn)以及其他許多重要信息都可能從此得到，而且可以推測(cè)作者大概要寫(xiě)一個(gè)什么樣的故事。如果忽略了首句，就會(huì)對(duì)下文出現(xiàn)的許多情節(jié)感到突然，甚至不可理解。

3.先易后難，前后照應(yīng)。同一篇完形填空題中，各題難易相差很大，有的一眼便可看出，有的要反復(fù)推敲。對(duì)于一時(shí)沒(méi)有把握的題目，可以采用“迂回戰(zhàn)術(shù)”，在題號(hào)前標(biāo)上記號(hào)，先繞過(guò)去做下面的題目。在做完較容易的題目之后再回過(guò)頭來(lái)思考那些難題，同時(shí)把已確定好了的答案代入短文，幫助理解。這樣，也許難題就不難了。除了要從語(yǔ)法上考慮之外，更主要的是要從上下文前后照應(yīng)上多加考慮，保證文章前后不產(chǎn)生矛盾。

4.邏輯推斷就是在對(duì)文章獲得初步認(rèn)識(shí)之后，再根據(jù)邏輯推斷著手填空。正確的方法是由上下文的邏輯關(guān)系推理判斷空白處的正確答案，即從四個(gè)選項(xiàng)中判斷涉及的正確詞匯或短語(yǔ)。這時(shí)學(xué)生應(yīng)該通過(guò)上一個(gè)步驟的通讀短文，想到和它意思相近的詞匯，然后參考選項(xiàng)，這樣才能把握全文脈絡(luò)，不受選項(xiàng)的干擾，找出竅門(mén)。

5.最后，恢復(fù)原文，再通讀全文，反復(fù)斟酌。即檢查還原了的短文是否完整、符合邏輯。對(duì)于個(gè)別答案，再仔細(xì)推敲、斟酌。這時(shí)需要學(xué)生從全局考慮，不要只看語(yǔ)法或者逐句翻譯，要把握文章整體。

另外，每天像讀中文報(bào)紙那樣閱讀一兩篇英語(yǔ)短文，提高猜測(cè)的能力，完形能力一定會(huì)有所提高的。

二、解答完形填空題能力的培養(yǎng)

完形填空練習(xí)能有效地培養(yǎng)和考查學(xué)生英語(yǔ)知識(shí)的綜合運(yùn)用能力，要求學(xué)生選出最佳答案，使補(bǔ)足后的短文意思通順，前后連貫，結(jié)構(gòu)完整。在完形填空練習(xí)中常常出現(xiàn)這樣或那樣的錯(cuò)誤，我總結(jié)原因有如下幾點(diǎn)。

1.沒(méi)有預(yù)覽習(xí)慣，急于求成。做題前不會(huì)捕捉信息詞語(yǔ)，有的學(xué)生或是急于求成，總想“一步到位”，或是由于原文設(shè)置空格所造成的理解障礙，擔(dān)心通讀文章不但抓不住大意反而浪費(fèi)時(shí)間，未通覽全文即邊讀邊填，無(wú)法形成連貫的思路，使理解偏離文章的中心。

2.不善于弄懂文章的主旨大意。不以文章的主旨為中心開(kāi)展對(duì)整個(gè)文章的推理、判斷，導(dǎo)致理解上出現(xiàn)偏差，甚至與文章的中心相悖。

3.受到各種定式的干擾。對(duì)文章分析不透，忽視特殊語(yǔ)境中知識(shí)的運(yùn)用。有的學(xué)生在做完形填空時(shí)，一看到一些自己比較熟悉的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，如句子、短語(yǔ)等，便不假思索地去選，對(duì)特定的語(yǔ)境不去做深入的理解，導(dǎo)致“定式思維”的錯(cuò)誤。事實(shí)上，從完形填空的出題特點(diǎn)看，其干擾項(xiàng)的設(shè)置均與語(yǔ)法結(jié)構(gòu)錯(cuò)誤無(wú)關(guān)，重在文意的干擾。

4.對(duì)完形填空懷有厭倦、恐懼心理。以致做完形填空時(shí)處于應(yīng)付狀態(tài)，做題能力得不到提高。有的英語(yǔ)基礎(chǔ)不好的同學(xué)，課后極不愿意做完形填空，都覺(jué)得單項(xiàng)選擇題容易做，完形填空復(fù)雜，做了收效也不大。

在日常英語(yǔ)教學(xué)中，教師也要有目的地從各方面訓(xùn)練學(xué)生，以提高學(xué)生完形填空的能力。

1.鼓勵(lì)學(xué)生閱讀帶有情感色彩和人生啟迪的書(shū)籍。英語(yǔ)學(xué)習(xí)不僅是背誦單詞，做閱讀練習(xí)，它應(yīng)是心靈的凈化，文化的溝通，文明的傳遞。

2.指導(dǎo)學(xué)生重視語(yǔ)篇學(xué)習(xí)，構(gòu)建語(yǔ)篇意識(shí)。在做完形填空練習(xí)題時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生在把握整體的前提下，充分利用上下文，選擇最佳選項(xiàng)的能力。

3.指導(dǎo)學(xué)生正確理解語(yǔ)境的含義?？崭袂昂蟮膯卧~、詞組和句子；空格前后的細(xì)節(jié)內(nèi)容；全文的結(jié)構(gòu)和主旨大意；作者的背景，寫(xiě)作思路，態(tài)度觀點(diǎn)。尤其是后兩者，只有正確理解了語(yǔ)境的完整含義，才能作出準(zhǔn)確的選擇。

4.指導(dǎo)學(xué)生在做完形練習(xí)時(shí)，不要盲目填空，要瀏覽全文，掌握主旨；瞻前顧后，試選答案；復(fù)核全文，彌補(bǔ)疏漏。這樣才能養(yǎng)成良好的做題習(xí)慣，為做高考完形填空打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

總之，完形填空是一項(xiàng)含有多種技巧的思維過(guò)程，涉及大量的語(yǔ)言知識(shí)，也包括一定的歷史和社會(huì)文化背景等的非語(yǔ)言知識(shí)。在閱讀中要一邊閱讀，一邊進(jìn)行猜測(cè)，推斷，歸納，驗(yàn)證。只有經(jīng)過(guò)大量的閱讀和長(zhǎng)期的閱讀訓(xùn)練，才能取得優(yōu)異的成績(jī)。

參考文獻(xiàn)：

[1] 劉津開(kāi).英語(yǔ)猜詞策略——詞匯量擴(kuò)大攻略[M].北京：北京理工大學(xué)出版社，2002.

[2] 郭浩儒.大學(xué)英語(yǔ)閱讀學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)和技能訓(xùn)練[M].北京：宇航出版社，2001.