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通遼市中小學(xué)足球特色學(xué)校建設(shè)研究

2017-12-26 03:02于洋
當(dāng)代體育科技 2017年31期
關(guān)鍵詞:通遼市足球場特色學(xué)校

于洋

(內(nèi)蒙古民族大學(xué) 內(nèi)蒙古通遼 028000)

通遼市中小學(xué)足球特色學(xué)校建設(shè)研究

于洋

(內(nèi)蒙古民族大學(xué) 內(nèi)蒙古通遼 028000)

足球運動是世界最具影響力的單項體育運動,有“世界第一運動”之稱。青少年是我國足球發(fā)展的未來,校園足球是足球運動發(fā)展的基礎(chǔ),近幾年我國對校園足球的投入力度之大,對我國足球運動的發(fā)展具有一定推動作用。為提高校園足球的普及率以及運動水平,儲備足球發(fā)展的后備人才,內(nèi)蒙古作為全國首個足球改革試點省份,做好中小學(xué)足球特色學(xué)校建設(shè)的研究,對于推動各地區(qū)中小學(xué)全面普及校園足球,豐富體育教學(xué)活動,提高學(xué)生身體素質(zhì)具有重大意義,同時也有助于培養(yǎng)學(xué)生堅強的意志品質(zhì)和對足球的興趣,促進學(xué)生參與足球運動,為國家培養(yǎng)高素質(zhì)人才。本文首先對內(nèi)蒙古地區(qū)足球特色學(xué)校校園足球開展情況進行總體了解,以通遼市區(qū)及周邊旗縣的足球特色學(xué)校為研究對象,對通遼地區(qū)的足球特色學(xué)校建設(shè)的現(xiàn)狀及校園足球的開展情況進行研究,發(fā)現(xiàn)了建設(shè)和發(fā)展過程中存在的一些問題并提出的相應(yīng)的解決措施。

校園足球 足球特色學(xué)校 青少年運動員

近年來,我國對于足球特色學(xué)校的建設(shè)非常重視,領(lǐng)導(dǎo)層作出了一系列重要指示。通過幾年的努力,足球特色學(xué)校取得了積極進展,體制和機制不斷完善,發(fā)展模式不斷改革,中小學(xué)足球后備人才也不斷擴大,但總體來看足球特色學(xué)校發(fā)展緩慢。

內(nèi)蒙古被列為中國首個足球改革試點省,近兩年,在足球運動方面得到了較好的發(fā)展。對當(dāng)前內(nèi)蒙古的足球特色學(xué)校的發(fā)展現(xiàn)狀進行調(diào)查,可為內(nèi)蒙古的足球特色中小學(xué)建設(shè)提供借鑒,同時也可為我國足球未來的人才培養(yǎng)提供有利的參考。

1 足球特色學(xué)校

足球特色學(xué)校是指中華人民共和國國務(wù)院為促進足球發(fā)展改革以地方中小學(xué)校為基礎(chǔ)而建立的特色學(xué)校[1]。

2 足球特色學(xué)校建設(shè)現(xiàn)狀

2.1 足球特色學(xué)校分布不均衡

由表1看出通遼各地區(qū)的學(xué)校分布呈不均衡態(tài)勢。市區(qū)各學(xué)校硬件設(shè)施、師資條件都優(yōu)于各旗縣地區(qū),加之政府對特色學(xué)校的政策傾向,使市區(qū)與旗縣學(xué)校的差距更大。各地區(qū)的小學(xué)、初中、高中的比例也不均勻,有些地區(qū)只有一所特色小學(xué)、沒有初中和高中,有足球特長的學(xué)生小學(xué)畢業(yè)后沒有合適的初高中發(fā)揮自己的特長,如果到離家很遠的足球特色初高中上學(xué),很小離開父母對孩子身心發(fā)展都非常不利。

2.2 部分地區(qū)師資薄弱

通過走訪調(diào)查發(fā)現(xiàn),目前整個通遼市的足球教師的整體綜合素質(zhì)還達不到足球特色學(xué)校建設(shè)的需求。

很多學(xué)校對于體育運動的重視程度不夠,無論是在物質(zhì)方面,還是在精神方面,足球教師所得到的獎勵是很少的,得到的待遇與所付出的勞動不成正比。大部分的足球教師反映,自從工作以來就沒有參加過正規(guī)的足球培訓(xùn)班,也沒有機會繼續(xù)深造,這樣就使得足球教師的實際綜合素質(zhì)和足球特色學(xué)校建設(shè)的需求之間差距越來越大,不利于足球特色學(xué)校的建設(shè)。

2.3 主管部門缺乏有效的合作

足球運動本身歸屬體育部門負責(zé),校園足球又離不開教育部門的參與。在訓(xùn)練和比賽中,兩個部門合作不夠緊密,會出現(xiàn)組織比賽沖突,甚至重復(fù)比賽的情況,比賽都集中在一個階段,導(dǎo)致比賽密度過大,受傷幾率增大,同時,組織比賽需要耗費大量的人力財力,本身少數(shù)民族地區(qū)資源匱乏,導(dǎo)致不必要的資源浪費。因此,存在著以下問題:足球特色學(xué)校的建設(shè),主體是教育部門下各個學(xué)校,但是教育部門很少參與,缺乏教育部門的具體指導(dǎo)。只有體育局和教育局兩個部門配合好,才能為足球特色學(xué)校的建設(shè)帶來有利的氛圍,推動其積極開展[2]。

2.4 經(jīng)費不足,場地簡陋

個別旗縣中小學(xué)場地設(shè)施不完備,上課訓(xùn)練受到很大影響。隊員有飲食和隊服的補助,可是教練還沒有任何專項補貼,最多也只有賽前或賽后給予一些補助。

部分學(xué)校的足球場地是水泥地,這對于青少年來說危害很大,一旦在足球活動過程中出現(xiàn)碰撞跌倒的現(xiàn)象,會給青少年的身體健康和生命安全帶來十分嚴(yán)重的威脅。

足球特色學(xué)校的建設(shè)是一個非常龐大的工程,這個工程的開展和推進,離不開充足的資金支持。通遼市投入大量資金建設(shè)足球特色學(xué)校,但一次性的資金注入并不能夠解決足球特色學(xué)校長期發(fā)展的資金需求,這就導(dǎo)致足球特色學(xué)校的建設(shè)缺乏持續(xù)的資金支持,這已經(jīng)成為了限制足球特色學(xué)校建設(shè)的一個重大問題[3]。

表1 通遼市足球特色學(xué)校分布情況

3 完善建設(shè)足球特色學(xué)校的策略

3.1 合理分配足球資源

政府應(yīng)加大對旗縣地區(qū)的投入力度,加強旗縣地區(qū)硬件設(shè)施建設(shè),改善學(xué)生訓(xùn)練環(huán)境,加大旗縣地區(qū)足球教練員培訓(xùn),讓更多的旗縣學(xué)生得到同樣優(yōu)秀教練員的指導(dǎo),平均分配足球資源,對本地區(qū)整體足球水平的提高非常重要。

3.2 不斷發(fā)展和提高足球教學(xué)的師資隊伍

各個學(xué)校要積極邀請著名的專業(yè)足球運動員到學(xué)校里開辦講座,并對體育教師的教學(xué)活動進行現(xiàn)場指導(dǎo),及時發(fā)現(xiàn)足球教學(xué)過程中存在的問題和不足。當(dāng)?shù)卣€要按照國家相關(guān)規(guī)定,對體育教師開展足球教學(xué)活動所需要的器材設(shè)施以及教師和隊員補助等給予大力的支持,提高教師的薪資待遇,為切實做好足球特色學(xué)校建設(shè)提供物質(zhì)條件。有關(guān)部門還要積極完善并認真落實體育教師的考核評價制度,對于成績優(yōu)異的足球教師及時作出表彰和獎勵,這對于整個足球教師隊伍的發(fā)展和進步產(chǎn)生重大的激勵作用。

3.3 主管部門應(yīng)通力合作

足球特色學(xué)校建設(shè)是系統(tǒng)的工程,需要各個主管部門積極參與到其中來,并相互配合,形成合力,引導(dǎo)足球特色學(xué)校建設(shè)的正確方向,給予其積極有效的幫助。要就足球特色學(xué)校建設(shè)的總體規(guī)劃和具體措施加強溝通,然后在此基礎(chǔ)上明確各自的分工并發(fā)揮各自的優(yōu)勢,竭盡各自的力量,為足球特色學(xué)校建設(shè)提供有效的保證。

3.4 拓展資金渠道,加大資金投入

通遼地區(qū)足球特色學(xué)校建設(shè)的資金還是主要依靠政府財政撥款。企業(yè)和社會各行各業(yè)對于足球運動的興趣并不是很大。所以,政府和相關(guān)部門要鼓動社會力量參與,調(diào)動企業(yè)投資的積極性。

目前整個通遼地區(qū)質(zhì)量較好的校園足球場地并不多,因此有關(guān)部門還必須要努力加大資金投入,將投入資金實際地用到場地建設(shè),為更多的學(xué)校修建更多的高質(zhì)量的足球場地,為足球教學(xué)和足球運動員提供良好的環(huán)境。為了緩解財政投資的壓力,可以鼓勵更多的民間資本和社會捐助支持足球場地的建設(shè),為內(nèi)蒙古地區(qū)的足球特色建設(shè)作出貢獻。其次,應(yīng)該爭取投入部分資金,為學(xué)校購進足量的體育器材,幫助學(xué)生得到充足的訓(xùn)練條件。注重提供的體育器材的質(zhì)量。高效利用足球場地和器材,學(xué)校地點距離相差較近的學(xué)校可以共同利用同一個足球場地進行足球教學(xué)和訓(xùn)練,這樣能夠在短時間內(nèi)解決足球場地不足的問題,提高其利用效率。

4 結(jié)語

內(nèi)蒙古地區(qū)作為中國首個足球改革試點省,加強對足球特色中小學(xué)建設(shè)的研究,對于促進各地區(qū)足球特色學(xué)校的建設(shè)有著重要意義。足球特色學(xué)校的建設(shè)推動了廣大中小學(xué)全面普及校園足球,豐富了體育教學(xué)活動內(nèi)容,同時也有利于培養(yǎng)學(xué)生足球興趣和良好的意志品質(zhì),擴大學(xué)生足球運動的參與面,為國家培養(yǎng)高素質(zhì)人才。

[1]王格.我國校園足球活動開展的現(xiàn)狀、問題及對策研究[J].沈陽體育學(xué)院學(xué)報,2011,30(2):99-102.

[2]中華人民共和國教育部.體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)[S].北京:北京師范大學(xué)出版社,2011.

[3]校園足球能否破解足球基礎(chǔ)難題[N].工人日報,2010-12-29.

[4]衛(wèi)平來.校園足球活動的現(xiàn)狀及發(fā)展對策[J].安徽體育科技,2010,31(4):86-88.

[5]韓勇,王蒲.我國足球?qū)W?,F(xiàn)狀對策研究[J].首都體育學(xué)報,2001(2):68-72.

[6]阿力.呼和浩特市中小學(xué)校園足球活動開展現(xiàn)狀的調(diào)查研究[D].內(nèi)蒙古師范大學(xué),2013.

10.16655/j.cnki.2095-2813.2017.31.086

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2095-2813(2017)11(a)-0086-02

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