茍延峰+孫丹丹+周潔

摘 要：智能手機在給大學(xué)生帶來便利的同時，也在某種程度上使得大學(xué)生手機依賴程度加深，手機控日趨嚴(yán)重。借助問卷調(diào)查數(shù)據(jù)的實證分析和建構(gòu)大學(xué)生手機控影響因素的多元回歸模型，可以得出，大學(xué)生手機控行為受到父母教育方式、手機科技、性格、家庭經(jīng)濟地位、自制力、興趣愛好等因素的影響和制約。為幫助大學(xué)生端正手機使用態(tài)度、樹立正確的手機使用觀、促進身心健康和全面發(fā)展，

現(xiàn)階段還需要從大學(xué)生自身和外部環(huán)境等方面著手進行改進工作。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生；手機控；回歸分析；影響要素

中圖分類號：C91文獻標(biāo)識碼：A文章編號：1672-1101（2017）05-0086-05

Abstract： With the convenience brought by smart phones to college students， their dependence on it deepens， and the phenomenon of phone freaks becomes more and more serious. With the empirical analysis of the questionnaire survey data and the multiple regression model of the influencing factors of phone freaks among college students， it can be concluded that the college studentscontrol of smart phones is influenced by factors such as parent education， mobile science and technology， personality， family economic status， self-control and interest， etc. In order to help college students correct their attitudes towards the use of smart phones， establish a correct view of the use of smart phones， promote physical and mental health and overall development of the mind and body， at present it is necessary to deal with the problem from the perspectives of the college students themselves and the external environment and so on.

Key words：college students； phone freaks； regression analysis； influencing factors

一、問題提出

（一）一個熱議中的話題：手機控

伴隨著網(wǎng)絡(luò)科技的快速發(fā)展，手機控已成為社會各界普遍關(guān)注的話題?！笆謾C控”不等同于手機依賴，輕微的手機依賴有利于交流、擴大視野、放松心情等，而過度的手機依賴在某種意義上可稱之為手機控。關(guān)于“手機依賴”，多數(shù)學(xué)者指出，手機依賴是指人們在日常生活中因過渡使用手機而造成生理、心理和社會功能等的損傷。此外，也有學(xué)者將手機依賴與移動互聯(lián)網(wǎng)和自媒體的使用關(guān)聯(lián)起來，進而指出，手機依賴是由于個體沉迷于手機上的娛樂等產(chǎn)生的對手機的渴求感和依賴感，以至于影響了工作和生活?？梢?，所謂的“手機依賴”是指長時間地使用手機，熱衷于通過手機進行各種活動，對手機使用有強烈、持續(xù)的附著感，會對人們身心健康、社會交往產(chǎn)生嚴(yán)重后果的行為。而“手機控”則是一種嚴(yán)重的手機依賴行為，是指人們對手機有強烈的手機情結(jié)，極度地依賴手機，把手機當(dāng)作隨身必備物，離開手機就會無所適從。

（二）手機控的特殊群體：大學(xué)生

近年來，隨著移動互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的高速發(fā)展，手機憑借其輕巧、便捷等優(yōu)點受到了眾人的青睞，且為大學(xué)生頻繁使用手機媒體提供了客觀基礎(chǔ)。相應(yīng)地，大學(xué)生手機控問題也日漸嚴(yán)重。近些年來，學(xué)術(shù)界的專家學(xué)者分別從心理學(xué)、管理學(xué)、教育學(xué)等多學(xué)科對手機控現(xiàn)象進行了豐富的調(diào)查與研究，并取得了一系列成果。

在探討手機依賴主觀影響因素方面，張曉旭認為大學(xué)生手機依賴行為是由于大學(xué)生對于手機使用的過度合法化和缺乏對工具理性的批判以及對交往理性的認識不清所致[1]。部分學(xué)者，如劉紅和姜永志則認為孤獨感與手機依賴傾向密切相關(guān)，孤獨的大學(xué)生更容易傾向于利用手機網(wǎng)絡(luò)社交功能來逃避現(xiàn)實社交不良，從而產(chǎn)生手機依賴[2-3]。而劉雪則研究認為女生因體驗到多于男生的壓力感、孤獨感等負面情緒更傾向于用手機聯(lián)系外界，從而導(dǎo)致女生更加依賴于手機。同時她還指出學(xué)理科的人使用手機頻率更高[4]。也有學(xué)者站在個體性格的角度研究，如黃海等人的研究發(fā)現(xiàn)大學(xué)生人格特征與手機依賴關(guān)系密切，是影響手機依賴的重要變量，是手機依賴形成的重要因素[5]。此外，某些學(xué)者從成長環(huán)境的角度出發(fā)構(gòu)建了手機依賴的影響要素模型，如鄧兆杰等人認為父母教養(yǎng)方式、主觀幸福感影響手機依賴[6]。而王月琴等不僅探討了主觀幸福感與手機依賴的關(guān)系，還進一步從領(lǐng)悟社會支持的角度探討了手機依賴問題[7]。還有梁瑩認為大學(xué)生產(chǎn)生手機依賴行為既受主觀因素的影響，如個人性格氣質(zhì)和自我管理能力，又受客觀因素的影響，主要來自于家庭和社會環(huán)境[8]。

綜上所述，學(xué)術(shù)界關(guān)于大學(xué)生手機依賴成因的研究較多，且多基于醫(yī)學(xué)、心理學(xué)和教育學(xué)的視角，多側(cè)重于從某一層面或者某一具體的影響因素分析大學(xué)生手機依賴行為，對大學(xué)生手機控行為，以及大學(xué)生手機控行為的影響要素、影響程度及方向的關(guān)注度偏少。尤其是從多種因素綜合分析大學(xué)生手機控行為的研究較少，由此，本文基于多因素綜合考慮的視角，嘗試從父母教育方式、性格、手機科技、興趣愛好、自制力、家庭經(jīng)濟地位等多維度對大學(xué)生手機控行為進行研究，借助構(gòu)建關(guān)系模型，以期更好地了解這些因素對大學(xué)生手機控行為的影響。

基于此， 本文提出如下假設(shè)：

假設(shè)1：父母教育方式影響大學(xué)生的手機控行為。

假設(shè)2：性格影響大學(xué)生的手機控行為。

假設(shè)3：手機科技影響大學(xué)生的手機控行為。

假設(shè)4：興趣愛好影響大學(xué)生的手機控行為。

假設(shè)5：自制能力影響大學(xué)生的手機控行為。

假設(shè)6：家庭社會經(jīng)濟地位影響大學(xué)生手機控行為。

二、數(shù)據(jù)來源與假設(shè)檢驗

（一）數(shù)據(jù)來源

基于調(diào)研對象的代表性和實地調(diào)研的便利，課題組選取了安徽省境內(nèi)的7個地級市的11所高校的大學(xué)生為調(diào)研對象，采用非概率抽樣和簡單隨機抽樣的方法，問卷調(diào)查和結(jié)構(gòu)訪談的調(diào)查形式進行調(diào)研，共發(fā)放問卷580份，回收有效問卷518份，有效回收率89%。

（二）變量釋義

1.因變量闡釋。文章主要分析大學(xué)生手機控行為的狀況。為了更好地探究大學(xué)生的手機控現(xiàn)象，在問卷設(shè)計中，我們將大學(xué)生手機控設(shè)計的主要問題是：您感覺自己的手機控程度如何？在該問題的答案中，我們?yōu)榛貧w模型設(shè)置了一個連續(xù)型變量的手機控測量（1-5），其中1=非常低，2=比較低，3=一般，4=比較高，5=非常高。

2.自變量闡釋。結(jié)合與手機控影響要素和評估指標(biāo)的相關(guān)文獻研究，以及調(diào)研的數(shù)據(jù)資料，我們選取了父母教育方式、性格、手機科技、家庭社會地位、興趣愛好和自制力六個因素作為解釋大學(xué)生手機控的重要變量。

（1）父母教育方式。在問卷中，該因素設(shè)置的是一個四分變量，其中1=民主型，2=專制型，3=溺愛型，4=忽視型（放任型）；

（2）性格。在問卷中，該因素設(shè)置的是一個三分變量，其中1=理智型，2=情緒型，3=意志型；

（3）手機科技。在問卷中，該因素設(shè)置的是一個四分變量，其中1=電信，2=移動，3=聯(lián)通，4=全網(wǎng)通；

（4）家庭社會經(jīng)濟地位。在問卷中，該因素設(shè)置的是一個連續(xù)性變量，其中1=底層，2=中下層，3=中層，4=中上層，5=上層；

（5）興趣愛好。在問卷中，該因素設(shè)置的是一個連續(xù)性變量，其中1=幾乎沒有，2=較少，3=一般，4=較多，5=非常多；

（6）自制力。在問卷中，該因素設(shè)置的也是一個連續(xù)性變量，其中1=很差，2=較差，3=一般，4=較強，5=很強。

（三）假設(shè)檢驗

根據(jù)問卷調(diào)查情況，運用spss17.0軟件對相關(guān)數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計分析。為了驗證假設(shè)1、假設(shè)2和假設(shè)3，我們將手機控程度作為因變量，父母教育方式、性格、手機科技作為自變量，進行自變量與手機依賴程度的方差分析，考察其對大學(xué)生手機控行為的影響。（如表1）

通過對父母教育方式、性格和手機科技與手機依賴程度進行單因素ANOVA檢驗，發(fā)現(xiàn)概率p值分別為0.046、0.000、0.001，且均小于顯著性水平α=0.05，因此，可以說父母教育方式、性格、手機科技對大學(xué)生手機控行為有著顯著的影響。

為了驗證假設(shè)4、假設(shè)5、假設(shè)6，探究家庭社會經(jīng)濟地位、興趣愛好和自制力因素對大學(xué)生手機控行為的影響，我們選取手機控程度為因變量，同時將家庭社會經(jīng)濟地位、興趣愛好和自制力作為自變量，進行一定的相關(guān)分析，考察其大學(xué)生對手機控的影響。（如表2）

表2為自變量與因變量的相關(guān)性情況， 其中有效樣本為518個， 無缺失值。 在顯著性水平α=0.01的情況下，家庭社會經(jīng)濟地位和自制力兩個解釋變量與手機依賴程度分別呈現(xiàn)正相關(guān)關(guān)系、負相關(guān)關(guān)系，其相關(guān)系數(shù)r分別為0.144、-0.332，其概率p值分別為0.001、0.000，均近似為0。這說明這2個變量對手機依賴程度存在較為顯著影響。在顯著性水平α=0.05的情況下，興趣愛好與手機依賴程度呈現(xiàn)負相關(guān)關(guān)系，其相關(guān)系數(shù)r分別為-0.087，其概率p值為0.037，小于0.05，這說明興趣愛好與手機依賴程度也存在較為顯著影響。

三、回歸分析與模型構(gòu)建

通過以上驗證，可以發(fā)現(xiàn)，相關(guān)性分析說了變量間存在相關(guān)性以及關(guān)系的強弱，但未能有效說明這種相關(guān)呈現(xiàn)的結(jié)構(gòu)模式，還不能決定連續(xù)性變量的取舍。因此，我們還需要借助多元回歸方程對以上3個連續(xù)性變量做進一步考究。

表3顯示的為多元線性回歸模型相關(guān)數(shù)據(jù)情況，其中F統(tǒng)計量的觀測值為 16.204，對應(yīng)的概率p值近似為0，小于顯著性水平α=0.05，表明模型通過了設(shè)定檢驗，解釋變量與被解釋變量存在線性相關(guān)關(guān)系。在回歸模型整體擬合度檢驗中，復(fù)相關(guān)系數(shù)R=0.353，決定系數(shù)R2=0.124，調(diào)整后的決定系數(shù)R2=0.017較小，由調(diào)整后的決定系數(shù)看，回歸模型的擬合度較低，被解釋變量還有很多部分未被解釋。這也說明我們不能僅僅根據(jù)家庭社會經(jīng)濟地位、興趣愛好、自制力3個變量對大學(xué)生手機控程度做出全面的解釋，還有很多因素未被納入我們的分析中，有待我們進一步發(fā)掘。DW=1.805在1.5到2.5之間，說明模型變量之間不存在序列相關(guān)，即變量不存在自相關(guān)關(guān)系。

此外，表中還顯示了家庭社會經(jīng)濟地位、興趣愛好和自制力3個解釋變量與手機依賴程度的回歸系數(shù)、變量顯著性檢驗的t值。可以發(fā)現(xiàn)，所有解釋變量的t值的絕對值均遠大于0，且t檢驗對應(yīng)的概率p值分別為0.020、0.001、0.000，均都小于或近似等于顯著性水平α=0.05，說明回歸模型不僅通過了設(shè)定檢驗，也通過了變量的顯著性檢驗。將大學(xué)生手機控程度作為Y（因變量），其他3個變量作為Xi（自變量），其中X1=家庭社會經(jīng)濟地位，X2=興趣愛好，X3=自制力。由此，我們可以得出多元線性回歸方程：

Y=3.867+0.062X1-0.495X2-0.393X3

標(biāo)準(zhǔn)化回歸方程為：

Y=0.051X1-0.318X2-0.295X3

由標(biāo)準(zhǔn)化回歸系數(shù)可以看出，對大學(xué)生手機控影響最大的因素是興趣愛好，其后依次是自制力、家庭社會經(jīng)濟地位。

四、結(jié)論與建議

（一）結(jié)論

從前文的數(shù)據(jù)分析可以看出，變量間的數(shù)量關(guān)系解釋了父母教育方式、性格、手機科技、家庭社會經(jīng)濟地位、興趣愛好和自制力對手機控的不同影響。手機控作為一種病態(tài)的手機依賴行為已對大學(xué)生的心理、正常交往、認知等方面產(chǎn)生了較大的負面影響。鑒于本次調(diào)查規(guī)模較小等原因，本文未對其他因素進行探究，但家庭經(jīng)濟地位、性格、自制力、興趣愛好、手機科技、父母教育方式6個解釋變量較好的印證了前面的假設(shè)。由此可以得出，大學(xué)生手機控行為不僅受自身內(nèi)在特質(zhì)的影響，也受到其周圍外在環(huán)境的干擾。

1.內(nèi)在特質(zhì)的影響。內(nèi)在因素是大學(xué)生產(chǎn)生手機控的主要原因，它主要包括大學(xué)生興趣愛好、性格以及自制力等。自制力與大學(xué)生手機控呈現(xiàn)負相關(guān)關(guān)系，自制力每增加一個等級，手機控的數(shù)值就會減少0.393倍?？梢?，自制力越差的大學(xué)生越難以抵擋手機的誘惑，易成為手機控。此外，理智型的大學(xué)生手機控現(xiàn)象較低，而情緒型、內(nèi)向的大學(xué)生因不善于人際交流，更傾向于通過手機進行一系列交流與娛樂，也易成為手機控。還有，興趣愛好與大學(xué)生手機控呈現(xiàn)負相關(guān)關(guān)系，興趣愛好每增加一個等級，大學(xué)生手機控的數(shù)值會相應(yīng)地減少0.495倍?？梢姡d趣愛好越少，不樂于參加戶外活動的大學(xué)生，因為有余留大量的空閑時間，不自覺地就會通過手機瀏覽網(wǎng)頁、觀看視頻等打發(fā)時間，這無疑增加了手機使用時間，久而久之對手機的依賴程度加深，最終成為了手機控。

2.外在環(huán)境的干擾。外在因素則是大學(xué)生產(chǎn)生手機控的重要原因。家庭社會經(jīng)濟地位的懸殊使得大學(xué)生會產(chǎn)生不同程度的手機控。家庭社會經(jīng)濟地位越高，大學(xué)生的手機功能越齊全，越傾向于通過手機進行各種活動，易成為手機控。父母教育方式的合理程度會影響到學(xué)生的情緒，進而產(chǎn)生一系列效應(yīng)，尤其是常采用專制和忽視教育方式的父母，容易迫使學(xué)生通過手機網(wǎng)絡(luò)來尋求歸屬感，得到心理與精神上的慰藉。另外，隨著手機科技的進步，日益強大與豐富的手機功能深深地吸引了大學(xué)生，大學(xué)生愈來愈熱衷于通過手機進行各種活動，從而使自身對手機產(chǎn)生強烈的依賴，手機控現(xiàn)象日趨嚴(yán)重。

（二）建議

鑒于誘使大學(xué)生手機控行為的因素眾多，且已嚴(yán)重危害大學(xué)生身心健康和綜合素質(zhì)的提高等?，F(xiàn)階段培養(yǎng)大學(xué)生正確認識和使用手機，還需要從大學(xué)生自身和外部環(huán)境等方面進行統(tǒng)籌布局。

1.自身角度。馬克思主義哲學(xué)認為內(nèi)因是根據(jù)，外因是條件，內(nèi)因?qū)κ挛镒兓l(fā)展起到?jīng)Q定作用。影響大學(xué)生手機控的主要因素是內(nèi)因。因此，大學(xué)生首先需要提高個人的綜合素質(zhì)，提高自身的媒介素養(yǎng)，學(xué)會以理性的眼光來對待手機網(wǎng)絡(luò)媒體和手機科技，合理地利用手機，避免淪為手機的奴隸?！胺彩骂A(yù)則立，不預(yù)則廢?！贝髮W(xué)生在使用手機時，需要多注意思考，增強預(yù)見性。關(guān)鍵時刻及時、果斷、準(zhǔn)確地做出選擇，強化個人自制能力。同時積極主動地去參加各式有益于身心健康發(fā)展的集體活動，培養(yǎng)積極向上的個性。豐富自身興趣愛好，逐步擺脫手機依賴，如課余時間走出去進行與他人面對面的交流，建立和諧的人際關(guān)系，避免由于不良情緒的干擾而產(chǎn)生對手機的過度依賴。

2.外圍角度。家庭環(huán)境是個體成長的第一環(huán)境，是影響個體性格和行為的重要因素之一，父母的教育方式對子女性格塑造的影響重大。因此，家長需用心關(guān)注子女的內(nèi)心世界，加強親子間的交流，營造和諧的家庭環(huán)境，使子女在一個健康的環(huán)境中成長。還有，父母需要用心培養(yǎng)子女的世界觀、人生觀和價值觀，在家庭中給予更多的現(xiàn)實支持，使子女找到自我價值的實現(xiàn)，減少疏離感和孤獨感，進而減少對手機的依賴。此外，手機科技的進步在一定程度上促使大學(xué)生成為手機控。尤其是大量包裝精美的游戲、虛幻和不良信息，非常吸引大學(xué)生的眼球，部分大學(xué)生沉迷其中，難以自拔。因此，完善網(wǎng)絡(luò)法律法規(guī)，加強對手機服務(wù)提供商的有效監(jiān)管，改變手機媒體較為混亂的現(xiàn)狀，規(guī)范手機服務(wù)市場秩序，加大對違法行為懲罰力度勢在必行。同時提高手機接收信息技術(shù)識別能力，優(yōu)化手機功能，攔截各種垃圾、虛假信息，避免傳播負面信息，造成手機新聞失真、信息泛濫的問題，從而給大學(xué)生營造一個健康、和諧的手機使用環(huán)境。

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[責(zé)任編輯：吳曉紅]