苗啞琴

摘要：美術(shù)是小學(xué)必修課程之一，通過(guò)學(xué)習(xí)美術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生的審美情操，提高綜合素質(zhì)。在美術(shù)教學(xué)中，小學(xué)生的自我表現(xiàn)欲不明顯、不直率、不強(qiáng)烈，因此在教學(xué)中，教師如果能及時(shí)適當(dāng)?shù)娜ゼぐl(fā)學(xué)生的自我表現(xiàn)欲望，則有利于提高教學(xué)效率，激發(fā)學(xué)生學(xué)生的創(chuàng)新思維和參與意識(shí)。隨著素質(zhì)教育的不斷推進(jìn)，再加上新課程改革步伐的加快，小學(xué)美術(shù)教育越來(lái)越受到關(guān)注。如何激發(fā)學(xué)生的繪畫(huà)興趣和激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲，已成為每個(gè)美術(shù)教師不得不思考的問(wèn)題。

關(guān)鍵詞：小學(xué)美術(shù)；審美情操；教學(xué)效率

中圖分類(lèi)號(hào)：G623.7文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B文章編號(hào)：1672-1578（2017）11-0220-01

1.培養(yǎng)學(xué)生的欣賞能力

小學(xué)美術(shù)欣賞教學(xué)是一種把造型藝術(shù)作品作為審美對(duì)象的、感覺(jué)與感情為主導(dǎo)因素的心理活動(dòng)形式，它與教師的引導(dǎo)和兒童對(duì)事物的認(rèn)識(shí)、理解緊密相關(guān)，我們不妨從兒童的生理、心理及智力發(fā)展方向來(lái)分析掌握兒童的欣賞習(xí)慣和欣賞特征。

第一，強(qiáng)烈的色彩刺激能激起兒童的欣賞興趣，吸引他們的注意力。藍(lán)藍(lán)的天、紅紅的花、綠茵茵的樹(shù)木、黃澄澄的果實(shí)，鮮明艷麗的顏色常常使他們感到欣慰和喜悅，樂(lè)于接受，如果我們把黑白圖片和彩色圖片同時(shí)放在他們面前，他們會(huì)對(duì)彩色圖片反映強(qiáng)烈。

第二，兒童在欣賞過(guò)程中，往往注意某個(gè)細(xì)節(jié)的觀察而忽視整體或注意整體而忽視細(xì)節(jié)。如一年級(jí)兒童在觀看繪畫(huà)作品《美麗的風(fēng)箏》時(shí)，他們?nèi)伙L(fēng)箏上色彩艷麗的花紋吸引，以至于忘記了手帕的存在，變成了看花。四年級(jí)的學(xué)生欣賞工藝作品--刺繡時(shí)，結(jié)果他們?nèi)汛汤C作品當(dāng)做繪畫(huà)作品看。

第三，兒童在欣賞過(guò)程中，通常是憑第一印象的感覺(jué)來(lái)欣賞作品的，無(wú)意識(shí)屬性強(qiáng)，受情緒牽制的隨意性大。他們對(duì)作品的感受總是激動(dòng)片刻、粗略領(lǐng)會(huì)便心滿意足，未能仔細(xì)琢磨，對(duì)作品的感受能力難以在較長(zhǎng)的時(shí)間內(nèi)持續(xù)增長(zhǎng)。

第四，兒童在欣賞過(guò)程中，依據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)、見(jiàn)聞?wù)J識(shí)及由畫(huà)面產(chǎn)生的聯(lián)想對(duì)作品進(jìn)行評(píng)判。對(duì)那些反映他們熟悉的生活和內(nèi)心世界的兒童畫(huà)或同學(xué)、朋友的優(yōu)美作品，他們大都能接受，并常常用來(lái)作為自己的范本。為加深學(xué)生對(duì)作品的感受，視覺(jué)記憶常常需要伴之以聽(tīng)覺(jué)記憶。尤其是欣賞古今中外名作，沒(méi)有教師生動(dòng)有趣的語(yǔ)言幫助，兒童對(duì)藝術(shù)作品的感受也不會(huì)很深。兒童之所以喜歡欣賞美的造型藝術(shù)作品，是由于生動(dòng)直觀的視覺(jué)表象容易喚起他們的心聲，但并非每種藝術(shù)作品兒童都愛(ài)欣賞，都容易接受。只有根據(jù)兒童的年齡、心理特征，根據(jù)兒童的知識(shí)水平和智力水平習(xí)慣，不斷加強(qiáng)欣賞指揮，才能有效地完成小學(xué)美術(shù)欣賞教學(xué)任務(wù)。小學(xué)生天真幼稚，求知欲旺盛，對(duì)各種新鮮事物懷有濃厚的興趣。這些心理特征在美術(shù)欣賞過(guò)程中常常反映出來(lái)：年齡較小的兒童喜歡強(qiáng)烈的刺激，他們對(duì)于色彩艷麗、對(duì)比性強(qiáng)烈、明朗、簡(jiǎn)練、結(jié)構(gòu)完整的繪畫(huà)作品，外表華麗、富有兒童趣味的工藝品很是喜愛(ài)。所以，教師在對(duì)小學(xué)生進(jìn)行美術(shù)欣賞教學(xué)時(shí)，應(yīng)該對(duì)欣賞的內(nèi)容有所選擇，要講究課堂組織教學(xué)的藝術(shù)，這樣，藝術(shù)作品美的因素才能得以充分發(fā)揮，才能啟發(fā)學(xué)生思維，陶冶情操。

2.運(yùn)用靈活的教學(xué)手段，設(shè)計(jì)生動(dòng)有效的教學(xué)方法

（1）由于年齡影響學(xué)生的表現(xiàn)欲望，低年級(jí)的學(xué)生表現(xiàn)欲望高于高年級(jí)的學(xué)生，所以對(duì)于高年級(jí)的學(xué)生，要利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，設(shè)計(jì)靈活多樣的教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和表現(xiàn)欲望，讓他們自覺(jué)的參與到教學(xué)活動(dòng)中。（2）運(yùn)用賞識(shí)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生自我表現(xiàn)的意識(shí)。學(xué)生的自我表現(xiàn)直接關(guān)系到學(xué)生對(duì)繪畫(huà)的參與意識(shí)。對(duì)學(xué)生的各種自我表現(xiàn)欲，教師應(yīng)善于發(fā)現(xiàn)積極培養(yǎng)，并及時(shí)給予肯定和表?yè)P(yáng)，讓他們的表現(xiàn)欲望直接體現(xiàn)到學(xué)習(xí)活動(dòng)中。對(duì)于他們的任何一點(diǎn)表現(xiàn)沖動(dòng)，教師都要予以肯定。利用實(shí)物投影儀展示他們的作品，讓同學(xué)們欣賞，以此逐步培養(yǎng)他們的自信心，刺激他們的表現(xiàn)欲望。（3）師生平等以待，營(yíng)造寬松愉悅的氛圍。民主的教學(xué)氛圍對(duì)激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲望，培養(yǎng)學(xué)生的自信心尤為重要，學(xué)生在繪畫(huà)的過(guò)程中往往表現(xiàn)的比較興奮。尤其是低年級(jí)學(xué)生。學(xué)生會(huì)邊講邊畫(huà)，畫(huà)到開(kāi)心處會(huì)手舞足蹈，完全忘記老師的存在。學(xué)生們?cè)谶@種愉快和諧的氛圍中通過(guò)語(yǔ)言的描述，動(dòng)作的模仿，豐富了他們的表現(xiàn)力和想象力，喚起了他們的表現(xiàn)欲望。如果此時(shí)老師一味強(qiáng)求課堂紀(jì)律，并采取簡(jiǎn)單粗暴的方式壓制、呵斥學(xué)生，那么學(xué)生的創(chuàng)造力會(huì)被遏制，自我表現(xiàn)欲會(huì)被壓抑，他們的內(nèi)心體驗(yàn)得不到完全的釋放，創(chuàng)作潛能也得不到充分的開(kāi)發(fā)。

3.重視美術(shù)課的教學(xué)反思

美術(shù)可以陶冶人們的情操，給人以美的情趣和藝術(shù)的熏陶。美術(shù)課對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生感受、理解、評(píng)價(jià)各種美的能力，促使學(xué)生全面發(fā)展，具有特殊的作用，小學(xué)美術(shù)教師必須對(duì)美術(shù)課高度重視。要想使每個(gè)學(xué)生都學(xué)好美術(shù)這門(mén)課程，首先要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)的學(xué)習(xí)興趣。美術(shù)教學(xué)活動(dòng)要富有趣味性，學(xué)生參加起來(lái)才有主動(dòng)性和積極性。發(fā)現(xiàn)融音樂(lè)性、知識(shí)性、趣味性為一體的游戲，更能激發(fā)學(xué)生的激情，以及他們學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，讓他們?cè)谟鋹傊胁恢挥X(jué)地掌握所學(xué)的知識(shí)，使美術(shù)教學(xué)變得更加生動(dòng)、有趣，從而使學(xué)生對(duì)美術(shù)產(chǎn)生濃厚的興趣。美術(shù)教育不是為了培養(yǎng)一個(gè)個(gè)小畫(huà)家，而是在于培養(yǎng)其生活技能、生活的創(chuàng)造力，以良好的心態(tài)、靈活的思維、健康的人格來(lái)面對(duì)社會(huì)的發(fā)展，這就要求教師在教學(xué)過(guò)程中不斷的更新觀念，要以愉快的心情、引人人勝的方式為學(xué)生創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的、具有現(xiàn)實(shí)意義的教學(xué)氛圍，使學(xué)生體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的快樂(lè)，在美術(shù)活動(dòng)中喚起孩子對(duì)美術(shù)的追求、大膽的想象和勇敢的創(chuàng)造意識(shí)。

總之，在新課改下的美術(shù)課堂教學(xué)，我始終將嚴(yán)肅的課堂變得生動(dòng)活潑，給學(xué)生的學(xué)習(xí)帶來(lái)無(wú)窮的樂(lè)趣，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中玩，在學(xué)習(xí)中樂(lè)，在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)。