吳東美??

摘要：對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，識(shí)字這一課程是既重要又難學(xué)的，所以這不僅需要老師的耐心教學(xué)，還需要學(xué)生的認(rèn)真學(xué)習(xí)。識(shí)字課程對(duì)于小學(xué)生的閱讀和寫(xiě)作的培養(yǎng)起到了重要的作用，因此學(xué)校應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)學(xué)生識(shí)字能力的培養(yǎng)。正是因?yàn)閷?duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)識(shí)字內(nèi)容比較難學(xué)，所以學(xué)校也對(duì)此采取了一定的創(chuàng)新教育措施，其中，趣味識(shí)字教學(xué)措施就被廣泛的應(yīng)用于識(shí)字的教學(xué)中，這種教學(xué)措施重點(diǎn)在于“趣味”上，所以學(xué)生們學(xué)習(xí)的興趣大大的提高了。以下就主要講述了趣味識(shí)字教學(xué)措施在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用進(jìn)了詳細(xì)探究。

關(guān)鍵詞：趣味識(shí)字；教學(xué)措施；小學(xué)語(yǔ)文；教學(xué)方法

語(yǔ)文在我們的日常生活中有廣泛的應(yīng)用，漢語(yǔ)文化更是博大精深，而漢字是構(gòu)成語(yǔ)言的基礎(chǔ)，所以識(shí)字一定要從小抓起。對(duì)于小學(xué)生而言，識(shí)字是十分重要的，但同時(shí)對(duì)于他們來(lái)說(shuō)也是枯燥無(wú)味的。此外，識(shí)字的過(guò)程要經(jīng)過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等四方面來(lái)完成，其過(guò)程復(fù)雜并且困難，所以這不僅對(duì)小學(xué)生是一項(xiàng)挑戰(zhàn)，對(duì)于老師更是一項(xiàng)艱巨的任務(wù)。小學(xué)語(yǔ)文的教學(xué)一定離不開(kāi)識(shí)字這項(xiàng)內(nèi)容，讓識(shí)字變得有趣、生動(dòng)起來(lái)，也就是我們常說(shuō)的趣味識(shí)字，會(huì)讓同學(xué)們對(duì)這門(mén)課程產(chǎn)生一定的興趣，從而使得教學(xué)目標(biāo)達(dá)到一定的效果。以下我們對(duì)趣味識(shí)字提出了一些建議，以便學(xué)生們更好的配合學(xué)習(xí)。

一、 趣味識(shí)字教學(xué)措施在語(yǔ)文教學(xué)中的作用

由于識(shí)字課程的枯燥乏味，學(xué)生們沒(méi)有學(xué)習(xí)的積極性，那么趣味識(shí)字這一項(xiàng)目在語(yǔ)文教學(xué)中得到了廣泛的應(yīng)用。趣味識(shí)字可以激發(fā)學(xué)生們學(xué)習(xí)文字的積極性，使他們愛(ài)上識(shí)字，培養(yǎng)寫(xiě)好漢字的優(yōu)秀習(xí)慣，并且積極主動(dòng)的去讀文字，體會(huì)漢字之美。教師應(yīng)該利用好趣味識(shí)字這一資源，相信會(huì)在小學(xué)語(yǔ)文的教學(xué)中發(fā)揮重要的作用。

二、 趣味識(shí)字教學(xué)的相應(yīng)措施

1. 營(yíng)造濃烈的學(xué)習(xí)氛圍

一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，是開(kāi)展趣味識(shí)字課程的基礎(chǔ)。要想小學(xué)生們學(xué)好語(yǔ)文識(shí)字課程，首先做到的就是激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，適應(yīng)學(xué)習(xí)的氛圍。小學(xué)生們往往好玩好動(dòng)，不專(zhuān)注于學(xué)習(xí)，我們應(yīng)該在課堂上營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，使每個(gè)學(xué)生都能調(diào)動(dòng)自己的積極性，主動(dòng)投入到識(shí)字中去。一個(gè)有氛圍的學(xué)習(xí)環(huán)境，就會(huì)使學(xué)生們更加的專(zhuān)注于趣味識(shí)字的內(nèi)容，從而讓他們體會(huì)到趣味識(shí)字的豐富性、重要性。

此外，我們不能一味死板的教學(xué)生們識(shí)字，識(shí)字是為閱讀打基礎(chǔ)的，教師們也要根據(jù)所教的內(nèi)容，嘗試讓學(xué)生們多讀一些課文，這樣可以讓學(xué)生們體會(huì)到課文的深層含義，以便加強(qiáng)對(duì)文字的理解與記憶，使小學(xué)生們愛(ài)上趣味識(shí)字課程。

2. 開(kāi)展生活實(shí)踐活動(dòng)

學(xué)校應(yīng)該適當(dāng)開(kāi)展一些實(shí)踐課外活動(dòng)，讓學(xué)生們走出教室，體會(huì)外面世界的文字之美，讓學(xué)生們知道生活中處處有漢字和語(yǔ)文，這樣可以更好的激發(fā)小學(xué)生們對(duì)趣味識(shí)字課程的興趣。教師們要有創(chuàng)新思維，運(yùn)用一定的技巧使課外實(shí)踐活動(dòng)豐富起來(lái)，不斷的拓展學(xué)生們學(xué)習(xí)的空間。此外，教師們還要耐心的去引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生們?cè)谧叱鼋淌业耐瑫r(shí)，留心觀察身邊的生活，小學(xué)生們就會(huì)很自然的認(rèn)識(shí)一些漢字。通過(guò)這種方法，不僅讓學(xué)生們識(shí)字的能力有所提高，而且還可以讓學(xué)生們更好的體驗(yàn)語(yǔ)文中的生活。

學(xué)校通過(guò)開(kāi)展生活實(shí)踐活動(dòng)，再加上教師的耐心指引，聯(lián)系生活中的人和事物，可以很大的提高學(xué)生們對(duì)于識(shí)字課程的興趣，使得趣味識(shí)字課程在小學(xué)語(yǔ)文的教學(xué)中發(fā)揮巨大的作用。

3. 識(shí)字樣式的豐富性

識(shí)字課程對(duì)于小學(xué)生們來(lái)說(shuō)很枯燥無(wú)味，趣味識(shí)字教學(xué)措施的實(shí)施主要為了激發(fā)學(xué)生們學(xué)習(xí)識(shí)字課程的積極性，讓學(xué)生們完全愛(ài)上識(shí)字課程，重點(diǎn)突出于一個(gè)“趣”，讓學(xué)生們感受到識(shí)字的樂(lè)趣。因此，教師們應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的樂(lè)趣與愛(ài)好，對(duì)識(shí)字的形式進(jìn)行一定的創(chuàng)新，使得識(shí)字形式變得更加的有趣、生動(dòng)起來(lái)，讓學(xué)生們主動(dòng)的去識(shí)字，并且愛(ài)上識(shí)字的內(nèi)容。

在現(xiàn)代的課堂中，存在許多有趣的識(shí)字形式，比如：識(shí)字比賽、識(shí)字表演等等。學(xué)校通過(guò)開(kāi)展識(shí)字比賽，將玩與學(xué)很好的結(jié)合在了一起，這在很大程度上調(diào)動(dòng)了學(xué)生們學(xué)習(xí)漢字的積極性，不僅豐富了識(shí)字教學(xué)的形式，而且也讓小學(xué)生們體會(huì)到了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。除此之外，我們?cè)谶M(jìn)行識(shí)字比賽的同時(shí)，對(duì)于游戲的形式也可以進(jìn)行一定的創(chuàng)新，以便更好的激發(fā)小學(xué)生們識(shí)字的積極性。教師應(yīng)當(dāng)耐心的對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)工作，提前進(jìn)行準(zhǔn)備工作，將識(shí)字比賽的工作開(kāi)展得更好。

4. 在具體情景中識(shí)字

將識(shí)字課程融入到具體的情景中，即我們常說(shuō)的情景教學(xué)，可以有效的激發(fā)學(xué)生們學(xué)習(xí)的興趣。在具體的情景中，小學(xué)生們能夠積極的調(diào)動(dòng)自己學(xué)習(xí)的積極性，并且培養(yǎng)自己的寫(xiě)作能力。例如我們可以利用計(jì)算機(jī)多媒體設(shè)施，在投影儀上放映一些有利于學(xué)生識(shí)字的視頻，讓學(xué)生們?nèi)谌氲骄唧w的情景之中。也可以讓學(xué)生們根據(jù)視頻的內(nèi)容，分組進(jìn)行情景表演，這樣也可以在一定程度上提高趣味教學(xué)的質(zhì)量。

三、 小結(jié)

通過(guò)以上對(duì)趣味識(shí)字教學(xué)措施在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用，進(jìn)行詳細(xì)的探究后，相信會(huì)使我們更加清晰的認(rèn)識(shí)趣味識(shí)字教學(xué)的內(nèi)容以及重要性。因此，學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)趣味識(shí)字教學(xué)的措施，激發(fā)學(xué)生們識(shí)字的興趣，從而才會(huì)使得趣味識(shí)字教學(xué)在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中發(fā)揮更好的作用。

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