伍亞權(quán)

摘要：德育是品德和修養(yǎng)方面的教育。初中生的德育教育不僅體現(xiàn)在思想品德課堂上，同樣也表現(xiàn)在班主任的日常教育中。對(duì)學(xué)生進(jìn)行潛移默化教育，逐漸滲透品德內(nèi)涵，讓學(xué)生自覺(jué)規(guī)范言行，從而全面提升個(gè)人的綜合素養(yǎng)。本文針對(duì)學(xué)生德育教育目標(biāo)，從班主任角度出發(fā)，對(duì)知行并重的教學(xué)方式進(jìn)行了比較詳細(xì)的闡述。

關(guān)鍵詞：德育教育；班主任教學(xué)；綜合素養(yǎng)

知行并重的教學(xué)方式主要包含提升學(xué)生的認(rèn)知感、學(xué)生自主規(guī)范言行兩個(gè)方面。針對(duì)這兩個(gè)方面的教育，本人結(jié)合實(shí)際的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，分別從交流的方式、教育計(jì)劃的制訂、家長(zhǎng)資源的結(jié)合以及社會(huì)影響四個(gè)方面進(jìn)行解釋，與同行共享。

一、 多元交流，了解思想動(dòng)態(tài)

班主任通過(guò)積極有效的交流方式可以盡快了解學(xué)生，無(wú)論采用引導(dǎo)、情景創(chuàng)設(shè)、談心以及書(shū)面交流中的哪一種方式，只要能讓學(xué)生說(shuō)出自己內(nèi)心的真實(shí)想法的方式都可以采用。本人在實(shí)際教學(xué)中，就經(jīng)常會(huì)針對(duì)不同的學(xué)生而變換不同的方式，及時(shí)了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，制定滲透教育計(jì)劃，做好充足的準(zhǔn)備工作。

比如，班級(jí)有個(gè)性格比較內(nèi)向的學(xué)生，學(xué)習(xí)成績(jī)不理想，月考時(shí)成績(jī)?cè)诎嗉?jí)的中下游，期中考試時(shí)就下降到了后十名。一天下課，我故意放慢速度與其“相遇”，他當(dāng)時(shí)以為我會(huì)批評(píng)他。但是我沒(méi)有，我與其交談別的話題，而且在接下來(lái)的幾天里，我特意在上學(xué)、放學(xué)、課間活動(dòng)期間接觸他，很自然地與其談?wù)撘恍┧容^感興趣的話題，逐漸拉近距離。當(dāng)幾次溝通以后，這名學(xué)生就已經(jīng)放下心理上的包袱，我再適時(shí)地問(wèn)他：“學(xué)習(xí)上有沒(méi)有什么困難？告訴我，我?guī)湍愠龀鲋饕?。”學(xué)生說(shuō)出了原因，因?yàn)槟懶《桓艺依蠋焼?wèn)問(wèn)題，久而久之，逐漸跟不上學(xué)習(xí)進(jìn)度。根據(jù)他的原因，我建議他可以在課間或課后的時(shí)間來(lái)找我，我和他一起去，幫他“壯壯膽”。久而久之，學(xué)生敢問(wèn)問(wèn)題了，成績(jī)很快地提升，期末考試就進(jìn)入了班級(jí)的前二十名。

了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)不必局限于一些正式的談話形式。班主任在實(shí)際的教學(xué)中要懂得靈活變通，在學(xué)生的課余期間主動(dòng)走進(jìn)學(xué)生中與學(xué)生交談，給學(xué)生以親近感和輕松感。這樣學(xué)生才能把老師當(dāng)朋友，傾吐心聲，同時(shí)班主任也會(huì)及時(shí)和盡快地了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)。

二、 制訂計(jì)劃，把握生本差異

班主任在進(jìn)行德育教育時(shí)，也要避免教學(xué)的盲目性。以往很多班主任在學(xué)生的德育教育上都是“想起來(lái)就說(shuō)一說(shuō)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題后就講一講”，而我在實(shí)際教學(xué)中會(huì)制訂教育的計(jì)劃，注重學(xué)生間的差異，針對(duì)不同學(xué)生采取不同方式，有效把握生本差異。

如在每個(gè)學(xué)期的開(kāi)學(xué)伊始部分，我會(huì)避免一些盲目和毫無(wú)章法的“雷聲大雨點(diǎn)小”教學(xué)問(wèn)題，讓學(xué)生重視自身的學(xué)習(xí)。我制訂了整個(gè)學(xué)期的教育計(jì)劃和當(dāng)月的教學(xué)目標(biāo)，在下一個(gè)月開(kāi)始時(shí)及時(shí)總結(jié)和制定當(dāng)月計(jì)劃，行之有效的教學(xué)計(jì)劃會(huì)讓德育教育工作變得更加具體和有序。在對(duì)象的選擇上，我會(huì)按照一定的類別進(jìn)行劃分，比如內(nèi)向外向方面、學(xué)習(xí)成績(jī)方面、男女性別上，根據(jù)性格和類別的不同制定專門的計(jì)劃，學(xué)習(xí)成績(jī)方面就針對(duì)不同的成績(jī)段制定，鼓勵(lì)學(xué)困生加油趕超，提醒優(yōu)等生不要驕傲，從而達(dá)到班級(jí)的整體進(jìn)步。

德育教育不同于其他教學(xué)，它是一種思想上的引導(dǎo)和啟發(fā)。因此在制訂德育教育的目標(biāo)時(shí)，我們要注重對(duì)學(xué)生狀態(tài)的關(guān)注和教學(xué)方式的效果，發(fā)現(xiàn)有不適合學(xué)生的因素，就進(jìn)行及時(shí)的改進(jìn)和創(chuàng)新，從而將教育的效果不斷提升。

三、 組織會(huì)議，結(jié)合家長(zhǎng)資源

德育教育不能僅僅依靠學(xué)生在學(xué)校時(shí)受到的教育，家庭教育也是非常關(guān)鍵的。班主任要經(jīng)常與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，了解學(xué)生在家的狀態(tài)，同時(shí)也讓家長(zhǎng)了解自己的孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，以便對(duì)學(xué)生進(jìn)行家庭熏陶。本人在實(shí)際教學(xué)中經(jīng)常會(huì)在期中和期末期間組織家長(zhǎng)會(huì)，和學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行及時(shí)溝通，有效利用家長(zhǎng)資源。

如在每個(gè)學(xué)期的期中考試以后，我會(huì)組織召開(kāi)一次家長(zhǎng)會(huì)。家長(zhǎng)會(huì)主要是對(duì)班級(jí)成績(jī)和學(xué)生在校期間的表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)、對(duì)學(xué)生在家庭的情況進(jìn)行了解。針對(duì)班級(jí)比較優(yōu)秀的學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng)，請(qǐng)優(yōu)秀學(xué)生的家長(zhǎng)談?wù)勛约旱慕逃?jīng)驗(yàn)。對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)不好的學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行個(gè)別約談，共同分析原因，商議家校聯(lián)合教育的計(jì)劃，從而進(jìn)行有效地進(jìn)行教育教學(xué)。同時(shí)我也會(huì)在班級(jí)的微信群中發(fā)一些教育教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)和好做法，鼓勵(lì)家長(zhǎng)之間相互交流，共同增長(zhǎng)教育經(jīng)驗(yàn)，高效結(jié)合家長(zhǎng)資源。

家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育要比教師對(duì)孩子教育的效果好，召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的目的不僅是讓家長(zhǎng)及時(shí)教育孩子，同時(shí)也是引導(dǎo)家長(zhǎng)關(guān)注孩子，用正確的方式為自己的孩子創(chuàng)造一個(gè)健康向上、溫馨穩(wěn)定的家庭環(huán)境。

四、 開(kāi)展活動(dòng)，升華社會(huì)認(rèn)知

社會(huì)的認(rèn)知會(huì)對(duì)學(xué)生的思想產(chǎn)生一定的影響。我們?cè)谶M(jìn)行德育教育工作時(shí)，可以通過(guò)一些健康向上的社會(huì)活動(dòng)向社會(huì)傳遞正能量。讓社會(huì)各界人士關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng)，減少一些不良誘惑和不良侵害，幫助學(xué)生健康向上地生活，培養(yǎng)身心都健康的新世紀(jì)人才。在實(shí)際工作中，我經(jīng)常會(huì)組織學(xué)生進(jìn)行一些社會(huì)活動(dòng)，如清掃街道、宣傳法制、積極參加社區(qū)舉辦的公益活動(dòng)，擴(kuò)大社會(huì)的積極影響面。

如平時(shí)我們的班級(jí)活動(dòng)就很多，我比較注重學(xué)生在活動(dòng)中受到的教育，因此，每次活動(dòng)我都會(huì)對(duì)學(xué)生受到教育的效果進(jìn)行評(píng)估和改進(jìn)。在參加禁毒日的宣傳活動(dòng)時(shí)，我沒(méi)有對(duì)學(xué)生進(jìn)行具體的要求，而是讓學(xué)生融入到宣傳中。而宣傳前，學(xué)生自己要先對(duì)毒品的危害進(jìn)行了解，才能向別人講解。這樣的方式就在潛移默化中讓孩子們對(duì)毒品的危害有所了解，向社會(huì)傳遞正能量的同時(shí)也教育了自身。本人認(rèn)為，初中生對(duì)于社會(huì)活動(dòng)應(yīng)該有一種主動(dòng)參與的意識(shí)，因此，我會(huì)經(jīng)常鼓勵(lì)學(xué)生自主參加一些社會(huì)公益活動(dòng)。

社會(huì)認(rèn)知是一個(gè)大的概念，不是一朝一夕或者某一項(xiàng)活動(dòng)就能完成的。但身為班主任要堅(jiān)持開(kāi)展積極的活動(dòng)，積少成多，逐漸引起社會(huì)關(guān)注的同時(shí)對(duì)學(xué)生也是一種思想上的啟發(fā)和啟迪。

班主任工作繁雜而重要，涉及學(xué)生的思想以及一言一行，我們?cè)诮逃倪^(guò)程中不僅要在思想上對(duì)學(xué)生進(jìn)行啟迪，更在學(xué)生的方方面面上進(jìn)行教育和補(bǔ)充，結(jié)合家長(zhǎng)、社會(huì)形成教育網(wǎng)，培養(yǎng)思維、提升意識(shí)，使學(xué)生能夠開(kāi)闊眼界，拓寬思路，提升自身的品德素養(yǎng)。

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