張樂

摘要：輔導(dǎo)員作為高校的基層，其負(fù)責(zé)的是對接學(xué)生的工作，相當(dāng)于是學(xué)生的導(dǎo)師，和學(xué)生關(guān)系較為密切的便是他了，輔導(dǎo)員工作開展的好壞對學(xué)生的思想道德的培養(yǎng)具有決定性的作用，這個問題不被重視那么可能高校的整體教育工作就會受到相當(dāng)大的阻礙。廣大學(xué)生是高校的最為核心的部分，不管理好學(xué)生那么高校的運(yùn)行就無法得到充分的保障，輔導(dǎo)員的工作職責(zé)便是提高高校學(xué)生的政治思想，進(jìn)而完善整個高校的運(yùn)行體制。現(xiàn)在大學(xué)生的素質(zhì)參差不齊，很多時候面對很多不同性格的大學(xué)生會使得整個工作變的復(fù)雜多樣，很多高校在輔導(dǎo)員上的精力投入不夠，直接導(dǎo)致思想教育工作的滯后，引發(fā)管理混亂、效率低下等一系列問題，甚至有些高校都不明白做好學(xué)生的教育工作就是要明白學(xué)生的思想，了解他們內(nèi)心的想法。大學(xué)生心智不成熟，考慮事情不會非常全面，因此高校要及時去了解學(xué)生的思想變化，掌握學(xué)生的內(nèi)心動態(tài)。

關(guān)鍵詞：思想政治教育；輔導(dǎo)員；高校

一、 引言

社會在不斷的發(fā)展，我國各類高校也不斷涌現(xiàn)，高等教育成為了當(dāng)今社會最為普遍的教育模式，那么學(xué)校的輔導(dǎo)員作為管理者和服務(wù)者，越發(fā)受到國家的重視，但是目前的狀況是我國高校對于輔導(dǎo)員工作職能還存在偏差，這就導(dǎo)致了我國高校各項工作不能得到長期有效的發(fā)展，為了保證教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量的提高，現(xiàn)就高校輔導(dǎo)員工作職能和思想政治教育進(jìn)行深入探討。

二、 提高高校輔導(dǎo)員思想政治教育的意義

（一） 轉(zhuǎn)變高校的職能

輔導(dǎo)員作為高校的基層，其負(fù)責(zé)的是對接學(xué)生的工作，相當(dāng)于是學(xué)生的導(dǎo)師，和學(xué)生關(guān)系較為密切的便是他了，輔導(dǎo)員工作開展的好壞對學(xué)生的思想道德的培養(yǎng)具有決定性的作用，這個問題不被重視那么可能高校的整體教育工作就會受到相當(dāng)大的阻礙。廣大學(xué)生是高校的最為核心的部分，不管理好學(xué)生那么高校的運(yùn)行就無法得到充分的保障，輔導(dǎo)員的工作職責(zé)便是提高高校學(xué)生的政治思想，進(jìn)而完善整個高校的運(yùn)行體制。

（二） 提高學(xué)生綜合素養(yǎng)

不僅要培養(yǎng)學(xué)生愛學(xué)知識的習(xí)慣，同樣也不能忽視學(xué)生的思想道德建設(shè)，加強(qiáng)輔導(dǎo)員的思想政治教育工作有利于學(xué)生形成良好的職業(yè)發(fā)展觀。例如：有很多時候?qū)W生不知道自己的擇業(yè)方向，未來選擇是否正確，在面臨即將畢業(yè)時候會感到迷茫和無助，這就要求輔導(dǎo)員能夠正確的去引導(dǎo)學(xué)生，幫助學(xué)生去選擇或者提供適合他自身的職業(yè)發(fā)展道路。同時要去積極幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。學(xué)校的很多活動都需要輔導(dǎo)員去組織、去開展，學(xué)校的大型活動勢必會影響到學(xué)生的價值判斷，因此輔導(dǎo)員這個身份顯得尤為關(guān)鍵。

（三） 建設(shè)一批高素質(zhì)的輔導(dǎo)員隊伍

輔導(dǎo)員作為管理學(xué)生最為有效的人群，在生活中可以引導(dǎo)學(xué)生自主解決問題，在學(xué)習(xí)上也可以幫助學(xué)生解決疑惑，但是輔導(dǎo)員是否具有足夠的能力來幫助學(xué)生解決一系列的問題是高校需要重視的，最為重要的是輔導(dǎo)員的思想政治水平要達(dá)到較高的層次才足以具備管理學(xué)生最基本的能力。

三、 關(guān)于目前我國高校輔導(dǎo)員的思想政治工作發(fā)展進(jìn)程

現(xiàn)在大學(xué)生的素質(zhì)參差不齊，很多時候面對很多不同性格的大學(xué)生會使得整個工作變的復(fù)雜多樣，很多高校在輔導(dǎo)員上的精力投入不夠，直接導(dǎo)致思想教育工作的滯后，引發(fā)管理混亂、效率低下等一系列問題，甚至有些高校都不明白做好學(xué)生的教育工作就是要明白學(xué)生的思想，了解他們內(nèi)心的想法。大學(xué)生心智不成熟，考慮事情不會非常全面，因此高校要及時去了解學(xué)生的思想變化，掌握學(xué)生的內(nèi)心動態(tài)。

四、 高校輔導(dǎo)員思想政治教育工作的難點

（一） 高校輔導(dǎo)員的選聘制度不夠完善

高校的輔導(dǎo)員主要是本校畢業(yè)的優(yōu)秀人員或者外校的聘用人員，在選擇的時候?qū)o導(dǎo)員的思想政治教育能力的考核并不嚴(yán)格，這就導(dǎo)致一些不專業(yè)的思想政治教育人員的出現(xiàn)。

（二） 未形成一整套培訓(xùn)體系

輔導(dǎo)員在上崗之前要對其進(jìn)行職業(yè)測評，了解輔導(dǎo)員的實際情況，在上崗后要不斷學(xué)習(xí)新的知識和不斷培訓(xùn)他們的各方面能力，從而使他們能夠更好地勝任自己的工作并更好地為學(xué)生服務(wù)。但是現(xiàn)狀是很多的高校缺少這樣的專業(yè)培訓(xùn)，輔導(dǎo)員憑著經(jīng)驗去解決問題，但這僅僅只能應(yīng)付一些簡單性的工作，深層次的復(fù)雜性的工作不一定可以完成，例如在處理學(xué)生的心理問題以及思想教育問題時就會感到力不從心，同時對于輔導(dǎo)員的工作情況也沒有建立完整的評價體系，使得他們總體熱情度不高，這也是造成他們工作實效性低的主要原因。

（三） 輔導(dǎo)員的自身素質(zhì)不夠高

輔導(dǎo)員的工作是非常復(fù)雜的，所要求的知識面也是非常廣的，他需要一定的工作經(jīng)驗和一定的科研能力以及一定的思想政治理論知識，簡單的培訓(xùn)無法讓他們具備這個崗位的素質(zhì)，使得他們不能在這個崗位上充分發(fā)揮自己。

五、 提高高校輔導(dǎo)員思想政治教育工作實效性的對策

（一） 加強(qiáng)培訓(xùn)，提高素養(yǎng)

高校應(yīng)著力去提升輔導(dǎo)員的素質(zhì)，增加這方面的精力、資金的投入，建設(shè)一批高素質(zhì)的人才隊伍，注重輔導(dǎo)員的選拔和考核，多組織輔導(dǎo)員互相進(jìn)行學(xué)習(xí)和討論，促進(jìn)彼此的交流，分享經(jīng)驗和心得。

（二） 在思想政治教育工作上不斷尋求創(chuàng)新

時代不斷進(jìn)步和發(fā)展，輔導(dǎo)員的思想也要及時轉(zhuǎn)變，如果按照老思想不去創(chuàng)新就很難滿足學(xué)生的需求，從而影響整個思想政治教育工作，所以積極的去了解學(xué)生的心理是非常重要的。

六、 結(jié)語

提高輔導(dǎo)員的思想政治教育工作是一個長期而艱巨的任務(wù)，學(xué)校要加大輔導(dǎo)員培訓(xùn)的投入，提高輔導(dǎo)員的自身素質(zhì)，不斷創(chuàng)新，定期開展輔導(dǎo)員交流會。為我國高校輔導(dǎo)員的思想政治教育工作能夠更上一個層次做出貢獻(xiàn)。

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