彭春玉

【摘要】高中生正處在青春期，逐漸的脫離家長(zhǎng)的教育，有了自己的主見(jiàn)和想法。大多數(shù)人對(duì)網(wǎng)絡(luò)或者外界其他因素的興趣增加，對(duì)學(xué)習(xí)的興趣減弱。同時(shí)由于化學(xué)內(nèi)容多，學(xué)習(xí)的時(shí)間少，老師如果在課堂上照本宣科，學(xué)生容易對(duì)于化學(xué)學(xué)習(xí)提不起任何興趣。因此想要構(gòu)建高效化學(xué)的課堂，必須要轉(zhuǎn)變思維，把學(xué)生當(dāng)成課堂的主人，以學(xué)生為本，優(yōu)化課堂的教學(xué)模式，讓同學(xué)們從生活中的一些現(xiàn)象出發(fā)，將生活中現(xiàn)象課本上的知識(shí)聯(lián)系起來(lái)，從學(xué)習(xí)化學(xué)中獲得成就感，提高學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。

【關(guān)鍵詞】新課程 高中化學(xué) 高效課堂

【中圖分類號(hào)】G633.8 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2017）48-0141-01

引言：人生的道路很漫長(zhǎng)，但關(guān)鍵的就那幾步。高中，對(duì)于中國(guó)孩子來(lái)說(shuō)無(wú)疑是最重要的一個(gè)階段。但是高中人處于青春期，逐漸脫離家長(zhǎng)的約束，容易沉迷學(xué)習(xí)之外的東西，長(zhǎng)此以往就對(duì)學(xué)習(xí)失去了興趣。隨著新課程改革的不斷深入發(fā)展以及高考競(jìng)爭(zhēng)的不斷激化，越來(lái)越多的人開(kāi)始關(guān)注課堂的效率和教學(xué)質(zhì)量。在我國(guó)當(dāng)前的高考教育模式下，高中化學(xué)的教學(xué)面臨著時(shí)間緊、任務(wù)重的難題。為了適應(yīng)高考出題的方法和方向，作為一名化學(xué)老師，我更多的是考慮怎么把知識(shí)點(diǎn)的深度把握好？怎么把課堂內(nèi)容讓同學(xué)們更深刻的理解？怎么把課堂的效率提高，實(shí)現(xiàn)新課程理念下的高效課堂的構(gòu)建？下面是我的一點(diǎn)淺顯的看法。

一、高效課堂的基本內(nèi)涵

高效課堂簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)就是打破傳統(tǒng)的教育模式。讓學(xué)生主動(dòng)的思考、積極的參與課堂的一種新型的教育方式。這是我國(guó)從美國(guó)學(xué)來(lái)的一種模式，具有一定的科學(xué)性和先進(jìn)性。新課程標(biāo)準(zhǔn)明確提出：學(xué)生才是課堂上的主角，只有讓學(xué)生主動(dòng)的參與課堂，課堂才能煥發(fā)出生命力。在化學(xué)課堂上，化學(xué)老師應(yīng)該樹(shù)立這樣的觀念，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，把學(xué)生當(dāng)作課堂的主體，這樣才能提高課堂的效率。

二、新課程理念下高中化學(xué)高效課堂構(gòu)建的策略

1.老師應(yīng)該提前做好課堂準(zhǔn)備

我們都說(shuō)真金不怕火煉，要想要贏得學(xué)生的喝彩和認(rèn)同，老師就應(yīng)該在課下精心的準(zhǔn)備。要實(shí)現(xiàn)精心準(zhǔn)備這個(gè)目標(biāo)，老師不僅要從課本出發(fā)，吃透課本，還應(yīng)該駕馭在課本之上，從一些前沿的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)中獲取相關(guān)的信息，做到與時(shí)俱進(jìn)，并且這些內(nèi)容能夠通過(guò)精美的教案展現(xiàn)出來(lái)。在充分了解大部分人的知識(shí)水平的基礎(chǔ)上把握好講課的節(jié)奏和內(nèi)容的難易程度。在符合大多人接受能力的標(biāo)準(zhǔn)之內(nèi)，老師應(yīng)該把知識(shí)講透徹，讓學(xué)生化繁為簡(jiǎn)、化難為易，更容易理解。

2.課堂上積極調(diào)動(dòng)學(xué)生們的興趣

在做好備課的基礎(chǔ)上，更重要的是老師應(yīng)該想辦法調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。只要學(xué)生的積極性被調(diào)動(dòng)起來(lái)了，能夠自主的學(xué)習(xí)和交流，課堂的氛圍就會(huì)活躍起來(lái)，就不愁課堂的效率沒(méi)辦法提高。想要調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，可以向?qū)W生講生活中的一些化學(xué)現(xiàn)象，引發(fā)大家的思考。比如說(shuō)：為什么我們平時(shí)生活中鐵鍋容易生銹而鋁鍋就很少生銹？滅火器的原理到底是什么樣的？交通警察在查酒駕醉駕的時(shí)候用的那個(gè)酒精測(cè)試儀到底是什么原因呢？這樣一些貼近生活的例子學(xué)生就很容易產(chǎn)生思考。他們會(huì)意識(shí)到化學(xué)離他們并不遙遠(yuǎn)，而是能夠解決一些實(shí)際問(wèn)題的有用之學(xué)。當(dāng)他們有了學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，并且運(yùn)用學(xué)習(xí)的化學(xué)知識(shí)解答了一些生活中的現(xiàn)象，或者解決了生活中的一些問(wèn)題，比如：通過(guò)學(xué)習(xí)化學(xué)可以解決熱水壺里有水垢的難題；通過(guò)學(xué)習(xí)化學(xué)可以解決炒菜著火的難題等等。這樣的話學(xué)生們就會(huì)有成就感，當(dāng)然也就更愿意學(xué)習(xí)化學(xué)了。

3.通過(guò)練習(xí)，讓學(xué)生們學(xué)得更扎實(shí)

高中生學(xué)習(xí)壓力大，時(shí)間緊，任務(wù)中，如果一味的搞題海戰(zhàn)術(shù)，不僅達(dá)不到鞏固知識(shí)的效果，反而會(huì)讓學(xué)生們?yōu)榱藢?xiě)作業(yè)而寫(xiě)作業(yè)，喪失對(duì)一門課程的興趣。所以，在我的化學(xué)課程中，我不贊成用題海戰(zhàn)術(shù)。用很多的時(shí)間和精力去重復(fù)做學(xué)生已經(jīng)掌握的知識(shí)，這不是老師布置練習(xí)題的目的。所以，練習(xí)題不在于多，而在于精。與其上學(xué)生花大量的時(shí)間去做練習(xí)倒不如讓他們多用心去做一些討論設(shè)計(jì)。這些討論設(shè)計(jì)可以是生活中很小的一個(gè)和所學(xué)知識(shí)相關(guān)的現(xiàn)象，也可以是老師在課堂上做的一些感興趣的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)。但是一定是自己通過(guò)思考、小組之間進(jìn)行討論做出的成果，而不能是網(wǎng)上復(fù)制粘貼來(lái)的成果。通過(guò)這樣的討論設(shè)計(jì)，學(xué)生們可以多角度、全方位的去考慮問(wèn)題和分析問(wèn)題，并且還有一定的趣味性和起到鞏固知識(shí)點(diǎn)的效果?；瘜W(xué)這門學(xué)科不像語(yǔ)文、英語(yǔ)那么感性也不像數(shù)學(xué)、物理那么教條和刻板，它需要學(xué)生們從生活出發(fā)，從具體的現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)抽象的規(guī)律。所以只靠記憶書(shū)本上的死知識(shí)是學(xué)不好化學(xué)的。

三、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，想要構(gòu)建高效化學(xué)的課堂，必須要轉(zhuǎn)變思維，把學(xué)生當(dāng)成課堂的主人，以學(xué)生為本，優(yōu)化課堂的教學(xué)模式，讓同學(xué)們從生活中的一些現(xiàn)象出發(fā)，將生活中現(xiàn)象課本上的知識(shí)聯(lián)系起來(lái)，從學(xué)習(xí)化學(xué)中獲得成就感，提高學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。同時(shí)老師還可以給同學(xué)們布置個(gè)性化的練習(xí)作業(yè)，讓學(xué)生們?cè)谧晕业奶剿髦徐柟讨R(shí)，加深對(duì)化學(xué)的理解。

參考文獻(xiàn)：

[1]中華人民共和國(guó)教育部.全日制義務(wù)教育化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）[M].北京；北京師范大小出版社，2002.

[2]王延芳.淺談新課程理念下高中化學(xué)有效教學(xué)的策略.延邊教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2009.