朱銀超

摘 要：如何設置精細化高中數(shù)學教學流程，打造高效的數(shù)學課堂，這需要我們老師設計教學流程時要有前瞻性，對各個教學環(huán)節(jié)做到有新穎性、趣味性、實效性。扎實做好課前備課，課堂教法學法，課后回頭反饋，優(yōu)化課堂教學結構，為成功地上好數(shù)學課做好前奏工作。

關鍵詞：高中數(shù)學；設計流程；高效教學

為了更加順利地開展高中數(shù)學教學，我們數(shù)學老師要做足課前準備工作，認真開展學科集體備課，實施二次備課，設計好課堂的風向標——導學案、檢測案。優(yōu)化課前準備，優(yōu)化課內(nèi)時間結構，提高課時效益，優(yōu)化課內(nèi)導學，促進自學思考。在新的教學理念下，采用新的教學模式，設置問題教學情境，用最有效教法、學法，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，使學生積極地參與教學。因此科學教學流程要充分地體現(xiàn)教學有法，尋找規(guī)律；教無定法，尋藝術途徑；因材施教，實施創(chuàng)新教學的特征。下面具體來談談如何設計科學的數(shù)學教學流程。

一、 開展扎實的集體備課工作，發(fā)揮集體智慧

高中數(shù)學體系完備，邏輯性強，題型復雜多樣，為了使整個單元有系統(tǒng)性、連貫性，更好完成數(shù)學學習目標，突破重難點，在教學理念、教學模式上整體化，每周數(shù)學組必須要定期開展集體備課活動。俗話說：“三個臭皮匠賽過諸葛亮?！币簿驼f數(shù)學教學要發(fā)揮集體智慧的結晶，反對單人獨進，孤軍奮戰(zhàn)。集體備課要嚴謹，備課組長一般都是備課主持人，每次備課指定組內(nèi)一個老師作為備課的主講人，一個記錄員，而且這些角色實施輪流坐莊。然后每位數(shù)學老師根據(jù)本章節(jié)的內(nèi)容各抒己見，暢所欲言，毫不保留發(fā)表自己的教學方法，教學思路，這樣大家都能借鑒、吸取彼此教學之長，完善自己的教學計劃，完善自己的教學策略，最后備課組長根據(jù)大家討論的結果，形成統(tǒng)一理念，統(tǒng)一模式的公案，即導學案、檢測案，從而形成整體化一，形成全校同一年級數(shù)學教學的特色模式，更好地開展有效數(shù)學教學。譬如，對課題：直線與平面平行這一章節(jié)，備課老師共同備課研討，最后定奪導學案，確立學習目標：引導學生觀察、分析、類比得出面與空間直線的三種關系，會用“線線平行”與“線面平行”之間的相互轉(zhuǎn)化來解決問題；然后設計自學導引習題；列出本課的重難點，選取有代表性的習題進行具體研討，最后編制好具體檢測題，來檢驗教學效果如何，從而使整個的教學流程有條不紊地進行。

二、 做好精心細致個人二次備課，寫好二次教案

要想成就一堂精彩的優(yōu)質(zhì)高中數(shù)學課，顯然不能拿著公案照搬照套，必須要經(jīng)過精心的個人二次備課，原因是同一年級各班的班情、學情參差不齊，這也是更好落實素質(zhì)教學，有效開展因材施教、分層教學的具體體現(xiàn)。所以老師在集體備課達成共識的基礎上，要研究班級每一位學生狀況，再次研究教學大綱，教學目標和教材內(nèi)容，上網(wǎng)查詢，查閱資料，精心選題，使教學內(nèi)容，方法適合自己班級的每一位學生，讓尖子生能吃得飽，中等生能吃得好，學困生能做到，使優(yōu)等生學得開心，中等生學得有信心，學困生學得有耐心，形成不拘一格的班級教學特色。此外二次備課的好處根據(jù)本班學生對數(shù)學知識的認知水平適時地修改和調(diào)整，對集體備課的公案進行適當?shù)卦?、標、刪、改、調(diào)。二次教案中可以增加有利于輔助學困生提高自信的習題，也可以增加有利于開拓尖子生的創(chuàng)新思維的技巧題；刪除公案中不適合本班的教學環(huán)節(jié)，也可以根據(jù)自己的教學計劃適當?shù)卣{(diào)整原計劃的教學順序，調(diào)換教學環(huán)節(jié)和教學內(nèi)容的形式，目的就是為了更好地使老師駕馭課堂時得心應手，如魚得水；使學生更好地領悟?qū)W習的技巧和方法，掌握所學知識的本質(zhì)特征。

三、 制定緊湊教學過程計劃，靈活多變選取豐富多彩的教法學法

高中數(shù)學教學過程包括這幾個板塊，學生課前預習、新課導入、講授新課、收尾總結。為了構建活力四射的數(shù)學課堂，老師要有預見性，首先為了使學生很快融進教學，與老師形成互動，要求數(shù)學課代表每堂課要提前把導學案、檢測案發(fā)到學生手里，讓學生自主預習，目的使學生對教學難點、重點做到心中有數(shù)，更好地在課堂上集中注意力，有針對性地提出質(zhì)疑，解決問題。其次為了抓住學生的注意力，使新舊知識有效銜接，過渡水到渠成，其新課導入是否有新鮮性、新穎性至關重要。俗話說：“好的開頭是成功的一半?！蔽以谥v拋物線時，利用多媒體教學情境教學，播放美國NBA巨星萌神庫里神準的三分集錦，學生看得心潮起伏，為庫里的三分神準喝彩叫好，這時我不失時機得設置問題把學生的注意力吸引到新課內(nèi)容上，例如同學們你們注意到庫里投出的籃球的軌跡是什么？學生異口同聲地回答：拋物線。對，庫里之所以這么準，是因為庫里投出高拋球的軌跡就是拋物線，那么拋物線有什么特征呢？我們今天就和大家一起來探究拋物線，更好地把注意力轉(zhuǎn)移到數(shù)學課堂來了，從而為這堂高效課堂奠定了基調(diào)。為了保持數(shù)學課堂的高效延續(xù)性，教學策略、學習方法的選擇都要恰到好處，譬如，小組問題探究，情境設置，自主研討，講練結合的采用都能為活力課堂的構建起到催化劑的作用。

四、 做好課后數(shù)學教學的反饋，對出現(xiàn)的教學問題加以整改

科學的教學流程設計必須要制定好回頭望的規(guī)劃，一堂課是否高效并不是師生互動熱熱鬧鬧的虛假繁榮，這要靠學生課后做檢測案的考量。為此檢測案交上來后，老師要及時批改，及時反饋，如果出現(xiàn)大面積錯誤，說明我們的教學肯定出現(xiàn)了問題，為此要認真總結教學的得失，及時加以整改，及時回頭望，為下一次設計教學流程提供有益的借鑒。

總之，一分耕耘，一分收獲，世上沒有隨隨便便的成功，同樣高中數(shù)學課也不是簡簡單單就能碩果累累，這需要我們一線數(shù)學老師未雨綢繆，認真?zhèn)湔n，認真組織教學，優(yōu)化教學結構，精心設計出過程嚴謹、系統(tǒng)完善、科學高效的教學流程。最終付出汗水，收獲成果。

參考文獻：

[1]管斌全.打造高效課堂如何科學設計教學流程[J].中小學教育教學，2014，08.

[2]馬榮花.科學設計教學流程，通過數(shù)學學習效率[J].教育，2008，02.endprint