【摘要】 隨著社會的不斷發(fā)展，道德與法治也迎來了一個全新的時代。在小學(xué)道德與法治課堂教學(xué)的過程中，應(yīng)該引進新的教學(xué)理念，從而可以形成良好的教學(xué)策略?，F(xiàn)在我國在小學(xué)教育方面逐漸對道德與法治進行改革，老師應(yīng)該逐漸轉(zhuǎn)換教學(xué)觀念，從而可以讓學(xué)生更有效的學(xué)習(xí)。在制定教學(xué)方法時應(yīng)該充分結(jié)合學(xué)生自身的實際，秉持以人為本的理念，給學(xué)生營造一個良好的學(xué)習(xí)氛圍。

【關(guān)鍵詞】 道德與法治 課堂教學(xué) 有效性

由于小學(xué)是學(xué)生進入學(xué)校的關(guān)鍵時期，一個良好的教育可以讓一個人在德智體美勞方面全面發(fā)展。由于學(xué)校是學(xué)生生活的主要場所，對學(xué)生來說非常重要。一次學(xué)校應(yīng)該高度重視學(xué)生的道德與法治教育，一般可以在圍墻以及教室等公共場所進行道德與法治宣傳，從而可以給學(xué)生營造一個良好的生活環(huán)境，逐步提高學(xué)生的法律意識。學(xué)校可以不定期的給學(xué)生播放道德與法治的宣傳片，接著讓給學(xué)生寫觀后感，從而可以逐漸提升他們對道德與法治的感知能力。由于學(xué)生的法律意識比較薄弱，對法律并沒有相應(yīng)的畏懼心理，因此往往容易觸犯法律，從而給社會帶來一定的不良影響。在小學(xué)階段時期，一般可以通過道德與法治課程，不斷提高學(xué)生的思想道德品質(zhì)，另外還可以促進學(xué)生在其他方面得到全面的發(fā)展。由于時代的進步，在教育方面應(yīng)該對小學(xué)道德與法治教育進行改革，因此老師應(yīng)該樹立一定的認知意識，立足教學(xué)的實際，從而制定行之有效的教學(xué)方法，這樣才能有效的促進學(xué)生健康的成長，不斷優(yōu)化教學(xué)的有效性。

1轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，讓學(xué)生有效學(xué)習(xí)

教育的實質(zhì)是授之以漁，只有讓學(xué)生掌握了正確的學(xué)習(xí)方法，才能真正提高自己的學(xué)習(xí)效率，從而達到事半功倍的效果。因此老師應(yīng)該逐步引入全新的教學(xué)理念，不斷促進學(xué)生學(xué)習(xí)。在開展小學(xué)道德與法治時，老師首先應(yīng)該讓學(xué)生掌握一定的理論知識，這樣能夠有效的提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)，才能讓學(xué)生學(xué)到學(xué)習(xí)的方法，逐漸培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)思維。一般在小學(xué)道德與法治課堂中，老師應(yīng)該不斷進行教學(xué)理念的創(chuàng)新，其主要在學(xué)習(xí)空間以及時間方面下功夫，逐漸引導(dǎo)學(xué)生自主的學(xué)習(xí)。從小學(xué)的道德與法治課知識層面進行考慮，一般知識難度比較大，可是只要學(xué)生能夠積極的參與，其就會收到意想不到的效果。對于學(xué)生比較熟知的問題，老師可以引導(dǎo)學(xué)生進行自主學(xué)習(xí)，這樣可以幫助學(xué)生逐步提高自己的學(xué)習(xí)能力，擴展自己的思維意識，從而可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2 從學(xué)生的角度思考，不斷優(yōu)化教學(xué)方式

只有從分考了學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境，才能真正提升小學(xué)道德與法治課知識的傳播速度，因此老師需要不斷進行教學(xué)模式改革，對學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境進行優(yōu)化，從而才能更好的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生只有積累一定的知識，才能更好的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，這樣才能激發(fā)他們對知識的好奇心，從而可以優(yōu)化學(xué)生的學(xué)習(xí)能力以及相應(yīng)的實踐能力。當前一個比較有效的教學(xué)理念：老師在課堂上給學(xué)生留有一定的思考時間，在整個教學(xué)環(huán)節(jié)中已經(jīng)獲得了有效的推廣，并取得了一定的效果。傳統(tǒng)的教學(xué)方法中，老師是教學(xué)的主體，整堂課老師道路在輸送知識，而學(xué)生僅僅是被動的受體，而新的教學(xué)理念高度凸顯學(xué)生主體的意識，這樣學(xué)生在課堂上可以具有一定的思考時間，從而可以讓給學(xué)生進行思考，逐漸培養(yǎng)學(xué)生探究問題的能力，最終達到學(xué)以致用的效果。在使用著此種教學(xué)方法可以有效的開展小學(xué)道德與法治課程，不斷優(yōu)化教學(xué)質(zhì)量，這樣學(xué)生在接受教育的過程中，可以逐漸培養(yǎng)自己的思維方式，最終使得學(xué)生掌握道德與法治知識。

3 優(yōu)化學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境

在新的教育方法中，其高度凸顯學(xué)生主體的意識，老師在教學(xué)的過程中，應(yīng)該結(jié)合不同學(xué)生的學(xué)習(xí)實際，從而可以指定有效的教學(xué)方法，凸顯學(xué)生主體的意識，這樣才能更好的開展道德與法治教學(xué)，讓學(xué)生積極主動的學(xué)習(xí)道德與法治。只有這樣才能讓學(xué)生表達真實的想法，富有更多額情感去體驗，最終可以引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)正確的人生觀、世界觀和價值觀。最終成長為社會主義的接班人，不斷為社會做貢獻。要想在教學(xué)的過程中樹立以人為本理念，老師應(yīng)該轉(zhuǎn)化教學(xué)理念，逐漸引進新的教學(xué)理念，摒棄傳統(tǒng)教學(xué)中的存在缺陷的方法，在課堂上面建立師生交流的教學(xué)理念，從而實現(xiàn)角色的轉(zhuǎn)換。另外，為了更好的提升小學(xué)道德與法治課堂教學(xué)有效性，老師應(yīng)該掌握教學(xué)的進度，根據(jù)學(xué)生在課堂上反饋的信息，動態(tài)的調(diào)整教學(xué)進度，并需要營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，提高學(xué)生參與課堂的積極性。假如學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出不感興趣，那么老師應(yīng)該尋找原因，一般可以使用問卷調(diào)查的形式，真正了解學(xué)生的所思所想，從而可以逐漸提高學(xué)生參與課堂的積極性，不斷提高小學(xué)道德與法治課堂教學(xué)的效率。

結(jié)語

在新的時期，老師在傳授道德與法治知識的過程中，應(yīng)該不斷探究新的教學(xué)方法，改變自己的教學(xué)理念。老師還應(yīng)該采取一些行之有效的方法，這樣才能逐漸優(yōu)化教學(xué)的環(huán)境，從而才能提升小學(xué)道德與法治教學(xué)的整體質(zhì)量。在此形式之下，面對教學(xué)的內(nèi)容，對于教學(xué)的環(huán)境以及相應(yīng)的教學(xué)目標，老師應(yīng)該轉(zhuǎn)化教學(xué)理念，逐漸引進新的教學(xué)理念，摒棄傳統(tǒng)教學(xué)中的存在缺陷的方。在開展道德與法治課程時，應(yīng)該進行全面的探究，從而可以發(fā)現(xiàn)影響學(xué)生學(xué)習(xí)的因子，進而能夠做好教學(xué)準備。這樣才能不斷優(yōu)化道德與法治課堂的教學(xué)質(zhì)量，讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)道德與法治課程，最終成為一個對社會有用的人。

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