【摘要】 在市場(chǎng)人才競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的新形勢(shì)下，更加要求具備綜合素質(zhì)的專業(yè)人才，以滿足社會(huì)的不斷向前發(fā)展。在中職教育過程中，班主任教師不但要開展專業(yè)技能教學(xué)，還要注重德育工作的開展，提高中職生思想品質(zhì)，促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展，只有高效率的德育工作，才能引導(dǎo)中職生成長(zhǎng)為既具備卓越技能又有高尚品質(zhì)的復(fù)合型人才，促進(jìn)職業(yè)教育的發(fā)展。本文主要探究了新形勢(shì)下提高中職班主任德育工作效率的措施，以供參考。

【關(guān)鍵詞】 中職班主任 德育工作 效率 提高 重要性 措施

職業(yè)教育是我國(guó)教育體系中的重要組成部分，主要是為了培養(yǎng)職業(yè)技能人才，這是職業(yè)教育的最主要教學(xué)特色，新形勢(shì)下只有培養(yǎng)出綜合素質(zhì)全面發(fā)展的應(yīng)用型技能人才，才能促進(jìn)職業(yè)教育更好的發(fā)展。中職學(xué)生處于成長(zhǎng)發(fā)育關(guān)鍵階段，還沒有形成正確的思想道德觀念，此時(shí)中職班主任就要把德育工作擺在更加突出的問題上，促進(jìn)他們?cè)趯W(xué)習(xí)專業(yè)技能的同時(shí)，塑造良好的品德，這樣才能更好地實(shí)現(xiàn)就業(yè)。

一、中職班主任德育工作開展的重要性

在新形勢(shì)下，中職班主任德育工作開展的重要性體現(xiàn)在多個(gè)方面，必須將其放在重要的位置上。當(dāng)下，不同行業(yè)、不同領(lǐng)域飛速發(fā)展，對(duì)專業(yè)人才已提出了全新的要求，中職生具備較高專業(yè)技能的同時(shí)，還需要具備較高的思想品質(zhì)，成長(zhǎng)為社會(huì)市場(chǎng)需要的高素質(zhì)專業(yè)人才。而中職班主任德育工作的開展有利于中職生全方位正確認(rèn)識(shí)德育教育，多層次引導(dǎo)他們逐漸樹立正確的道德理念，具有較高的明辨是非能力，擁有積極、向上的生活態(tài)度，幫助他們塑造健全人格；中職班主任德育工作的開展，符合當(dāng)下中職人才培養(yǎng)的具體趨勢(shì)，能夠?yàn)橹新毶鸂I(yíng)造良好的成長(zhǎng)環(huán)境，不斷培養(yǎng)他們的道德情操，使他們畢業(yè)之后在平凡的工作崗位上具有較好的職業(yè)操守，充分展現(xiàn)自身多樣化價(jià)值[1]；此外，中職班主任德育工作的開展，符合法制社會(huì)建設(shè)的具體要求，有利于向社會(huì)輸送大批高水平專業(yè)人才，加快社會(huì)精神文明建設(shè)步伐。

二、新形勢(shì)下提高中職班主任德育工作效率的措施

1.正確認(rèn)識(shí)，樹立全新的德育教育理念

在日常教學(xué)中，中職班主任必須與時(shí)俱進(jìn)，全方位正確認(rèn)識(shí)德育教育工作，樹立全新的德育教育理念，堅(jiān)持“以人為本”理念，尊重學(xué)生個(gè)體差異，平等對(duì)待每位學(xué)生。中職班主任要采用多樣化形式，全方位客觀了解班級(jí)每位學(xué)生各方面的情況，結(jié)合他們的興趣愛好、認(rèn)知水平、個(gè)性特征等，一切為了學(xué)生，圍繞素質(zhì)教育背景下中職德育教育的具體要求，優(yōu)化教育內(nèi)容及形式，科學(xué)開展德育教育工作，對(duì)中職生進(jìn)行針對(duì)性德育教育，促使他們學(xué)習(xí)專業(yè)課程知識(shí)的同時(shí)，進(jìn)行必要的道德培養(yǎng)，最終全面增強(qiáng)綜合素質(zhì)，不斷提高德育工作效率。

2.端正班風(fēng)，注重班干部團(tuán)隊(duì)建設(shè)

德育教育工作的有序開展離不開良好的班風(fēng)，這也是促進(jìn)中職生健康成長(zhǎng)的重要保障。中職班主任要根據(jù)學(xué)生各方面情況，圍繞德育教育主題，定期開展不同形式的實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)班級(jí)學(xué)生積極、主動(dòng)地參與其中，使其在親身實(shí)踐中不斷培養(yǎng)自身多方面素養(yǎng)，幫助他們逐漸形成正確的價(jià)值觀，培養(yǎng)合作意識(shí)、集體意識(shí)等，學(xué)會(huì)互幫互助、尊重并理解他人，使其在良好的環(huán)境中更好地學(xué)習(xí)，也為德育教育工作的有序開展提供保障[2]。

中職班主任還要注重班干部團(tuán)隊(duì)建設(shè)，也可以有效端正班風(fēng)，加強(qiáng)班集體建設(shè)。從這方面來講，中職班主任要堅(jiān)持“公平、公正、公開”的原則，多鼓勵(lì)班級(jí)學(xué)生參與到班干部選拔中，確保班級(jí)每位學(xué)生都有鍛煉自己的機(jī)會(huì)。要結(jié)合所選拔班干部各方面的情況，圍繞德育教育工作要求，對(duì)其進(jìn)行針對(duì)性培養(yǎng)，提高他們的德育素養(yǎng)；還可以借助班干部力量，更好地了解班級(jí)每位學(xué)生各方面的情況，科學(xué)細(xì)化德育教育內(nèi)容，明確學(xué)生班干部在這方面的職責(zé)，最大化地提高德育教育工作效率，確保德育教育目標(biāo)順利實(shí)現(xiàn)。

3.以身作則，優(yōu)化德育教育方法

在德育教育工作開展中，中職班主任必須具備較高的綜合素質(zhì)，要全方位客觀認(rèn)識(shí)自身優(yōu)缺點(diǎn)，強(qiáng)化自身自主學(xué)習(xí)意識(shí)，有針對(duì)性地學(xué)習(xí)相關(guān)理念、知識(shí)等，掌握扎實(shí)的理論知識(shí)。中職班主任要積極參與到學(xué)校開展的各類實(shí)踐培訓(xùn)中，不斷提高自身各方面技能，成為新時(shí)期所需的復(fù)合型人才，在開展德育教育工作中，要注重德育教育方法的優(yōu)化完善，善于運(yùn)用案例教育法、情景體驗(yàn)法、合作探究法等[3]，注重理論與實(shí)踐教育的有機(jī)融合，多層次對(duì)班級(jí)學(xué)生進(jìn)行德育教育，不斷提高德育教育有效性。

4.開展集體活動(dòng)，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力

一個(gè)沒有共同目標(biāo)的班級(jí)就如同一盤散沙，班風(fēng)不會(huì)好，中職班主任要把增強(qiáng)班級(jí)凝聚力擺在更加突出的位置，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)意識(shí)，這對(duì)他們以后的工作生活具有重要意義[4]。創(chuàng)設(shè)多種形式的班集體活動(dòng)是增強(qiáng)集體凝聚力的最有效途徑，班主任要在平時(shí)教導(dǎo)學(xué)生，他們自身的行為將會(huì)使直接關(guān)系到整個(gè)班級(jí)乃至全學(xué)校的形象，因而要在每次活動(dòng)中都去出色發(fā)揮，力爭(zhēng)贏得名譽(yù)，然后通過創(chuàng)設(shè)一些集體競(jìng)賽活動(dòng)，這樣無論是參賽學(xué)生還是拉拉隊(duì)都會(huì)充滿熱情的積極投入其中，同榮辱、共患難，這樣往往能夠收獲更好的成績(jī)。另外，在平時(shí)一些小事也要注重班級(jí)的團(tuán)結(jié)，比如可以引導(dǎo)學(xué)生樹立班級(jí)間的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，在每次全校大掃除或班級(jí)學(xué)習(xí)評(píng)比時(shí)，要讓學(xué)生努力爭(zhēng)取好成績(jī)，發(fā)揚(yáng)優(yōu)勢(shì)，共同贏得學(xué)校的贊譽(yù)，形成良好的班級(jí)形象。

結(jié)語

總之，當(dāng)前人才競(jìng)爭(zhēng)日益激烈，社會(huì)上更加需求具備綜合素質(zhì)的人才，中職教育要想實(shí)現(xiàn)自身的更好發(fā)展，必須努力培養(yǎng)出高素質(zhì)的復(fù)合型技能人才。中職班主任要從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，深刻認(rèn)識(shí)德育教育工作的重要性，將其巧妙融入日常其他教學(xué)工作開展中，有目的、有針對(duì)性地深入開展，在班級(jí)內(nèi)部形成積極向上的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，提高德育教育工作的實(shí)效性，彰顯職業(yè)教育特色。

參考文獻(xiàn)

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