一、潛心發(fā)覺教材中的德育點，找到英語與實際德育教育的交點

教材是一切教育的依托，英語教師要專心研究教材，善于發(fā)現(xiàn)教材中的德育教育點，認(rèn)真鉆研教材，有目的、有計劃地寓德育于英語教學(xué)之中。

（一）靈活運用詞匯，適當(dāng)滲透德育教育

小學(xué)Pep英語四年級下Unit6 《Meet my family》，介紹自己的家人以及親屬時，教師就可以根據(jù)課文內(nèi)容滲透德育教育：“Do you love your father and mother？ If you love ，you can say father and motherI love you”由此引出 “family”這個單詞，使學(xué)生清楚胡=的知道父母對家庭的重要性，作為孩子應(yīng)該愛自己的家人，學(xué)會表達(dá)對家里人的愛，大聲對家里人說出你的愛，可見，只要教師把握好英語教學(xué)和行為教育的結(jié)合點，就能很好的在英語教學(xué)中適度滲透德育教育。

（二）巧用英語chant和簡單的歌曲，滲透德育教育

小學(xué)生對朗朗上口的英語chant興趣很濃，學(xué)一首兒歌要比學(xué)一篇短文輕松愉快的多，PEP英語教材中有很多帶有核心句型的兒歌，教師可以充分利用找到德育教育的點進(jìn)行適當(dāng)滲透。

例如：在學(xué)習(xí)Unit 1的歌曲《hello》時，簡單的見面打招呼的用語，在教授歌曲的同時，教育學(xué)生看到身邊的人要有禮貌的打招呼，再見時要有禮貌的說再見，學(xué)生在歌曲中邊唱邊表達(dá)，不經(jīng)意間就掌握了禮貌用語，使學(xué)生在接受英語知識的同時也接受了情感教育。如接受別人的幫助時，要說“Thank you”；接受別人的贊美時，要說“Thank you”；接受別人的禮物時，也要說“Thank you”。即使是自己的父母，也別忘了說“Thank you”。因為只有對生活時刻懷有感恩之心，才能真正體驗心靈上的滿足與快樂

另外，有的學(xué)生心智不夠成熟，對愛的理解很片面， XX學(xué)生只愿意和本班同學(xué)打招呼。因此在英語教學(xué)中，利用相關(guān)話題對學(xué)生進(jìn)行愛的教育。在講授《where is teachers’ office？》時，教師可巧用英語對話討論。在學(xué)校遇到陌生老師和同學(xué)問路，應(yīng)該如何禮貌回答，以此來引導(dǎo)學(xué)生熱心幫助別人，不怕和陌生人打招呼的行為。

（三）精心組織安排課堂教學(xué)活動，有機地進(jìn)行德育滲透。

教學(xué)中，教師要精心組織教學(xué)活動，設(shè)計能引起學(xué)生興趣的語言交際場景、教學(xué)游戲和練習(xí)形式，以學(xué)生學(xué)會為目的、以學(xué)習(xí)情趣為主線，貫穿在每一個教學(xué)環(huán)節(jié)中，同時在教學(xué)的語境中、練習(xí)的活動中、模擬的交際中，向?qū)W生滲透德育。如，在教學(xué)“Go shopping”時，讓學(xué)生運用所學(xué)的句型“Can I help you？I'd like...”，讓學(xué)生設(shè)計“給家人買一份禮物”。在學(xué)到文具時，可以小組競賽形式讓學(xué)生設(shè)計“學(xué)習(xí)用品卡片”，把卡片貼到我們身邊的用品上，方便他人尋找和認(rèn)讀，培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)語言的同時，也培養(yǎng)了與他人合作交往的能力。以及關(guān)愛他人、熱愛集體的美德。

教師還可以結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知水平、語言能力及教材內(nèi)容，每周布置一篇的閱讀作業(yè)，通過對這些語言材料的講解，師生共同來發(fā)掘德育滲透點。例如，閱讀材料Waiting for the rabbits（守株待兔），告訴我們：No pains，no gains（不勞無獲）；閱讀材料The rabbit and the tortoise（龜兔賽跑的故事），告訴我們：Pride goes before a fall（驕傲必敗）.

又如：熱愛勞動，自己的事情自己做——I can wash the clothes. “What can you do？ Do you help your parents do housework？” “Sure. I can cook； I can sweep the floor； I can clean the bedroom； I can water the flowers ”……4人小組正在熱烈的進(jìn)行著討論，我發(fā)給他們的一張能力調(diào)查表。其實他們內(nèi)心也渴望做一些力所能及的事，渴望著成功。用小組合作的方式不僅可以培養(yǎng)他們的合作精神，實際運用語言的能力，同時也增強了他們熱愛勞動的觀念，所以讓我們將語言植入生活，將情感植入語言學(xué)習(xí)的最深層次吧，一切都會變得那么的自然。

二、結(jié)語

除了以上的方式，教師還可以自己的人格魅力對學(xué)生進(jìn)行德育的熏陶和引導(dǎo)，通過常規(guī)教學(xué)中的禮儀儀態(tài)，語言交流方式等適時適度的對學(xué)生進(jìn)行德育教育。但需要謹(jǐn)記的是：英語教學(xué)中的德育教育不同于政治課或思想品德課中的德育教育，需和英語教學(xué)相結(jié)合而進(jìn)行，因此教師在英語教學(xué)中滲透德育教育時要注意不要喧賓奪主，要精心設(shè)計教學(xué)過程，盡量采取自然滲透的方式，以達(dá)到英語教學(xué)與德育教育的水乳交融。