我們所在的學(xué)校是一所農(nóng)村小學(xué)，隨著新學(xué)期的到來(lái)，班級(jí)里留守兒童的數(shù)目也與日俱增，他們身上聚集的問(wèn)題比其他孩子多，在親情上缺少家長(zhǎng)的關(guān)愛(ài)，在教育上也缺乏完善的教育資源，作為班主任，我們應(yīng)該對(duì)他們給予更多關(guān)注，才能使他們健康、快樂(lè)、全面成長(zhǎng)。下面是我整理的一些幫扶策略，希望對(duì)大家能有所幫助。

一、建立健全留守兒童檔案，增強(qiáng)學(xué)校、教師對(duì)留守兒童的關(guān)愛(ài)

每學(xué)期開(kāi)學(xué)，學(xué)校認(rèn)真調(diào)查研究，對(duì)留守兒童進(jìn)行摸底造冊(cè)，制定具體工作計(jì)劃，實(shí)施方案，建立健全留守兒童個(gè)人成長(zhǎng)檔案和聯(lián)系卡，包括學(xué)生的基本情況，家長(zhǎng)姓名，家庭詳細(xì)地址，聯(lián)系電話，監(jiān)護(hù)人或其委托的監(jiān)護(hù)人的姓名，職業(yè)，詳細(xì)地址，聯(lián)系電話，身體狀況，年齡等。

二、召開(kāi)教育會(huì)議，做好家長(zhǎng)與學(xué)生之間的紐帶教育

1.召開(kāi)留守兒童監(jiān)護(hù)人會(huì)，讓留守兒童的監(jiān)護(hù)人深刻的認(rèn)識(shí)到自己身負(fù)的巨大責(zé)任。要正確對(duì)待監(jiān)護(hù)對(duì)象，不能溺愛(ài)，也不能只給他衣食住行就行了，要多溝通，多交流，加強(qiáng)教育，加強(qiáng)管理。

2.對(duì)留守兒童召開(kāi)教育主題班會(huì)，教育孩子，激發(fā)每個(gè)孩子的關(guān)愛(ài)意識(shí)，感恩意識(shí)，讓孩子們了解父母工作的辛苦，父母生活的不易，理解父母，感恩父母，激發(fā)自身的學(xué)習(xí)熱情。

三、對(duì)留守兒童進(jìn)行優(yōu)先照顧

1.學(xué)習(xí)上優(yōu)先輔導(dǎo)，留守兒童大多由爺爺奶奶帶，老年人在學(xué)習(xí)指導(dǎo)方面不夠重視，知道不到位，我們?cè)谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)上多關(guān)注一下，及時(shí)指導(dǎo)。尤其是家庭作業(yè)上，查缺補(bǔ)漏、重點(diǎn)指導(dǎo)。

2.生活上活動(dòng)上優(yōu)先照顧，平時(shí)多看一眼，多問(wèn)一聲，多幫一把，使學(xué)生開(kāi)心，家長(zhǎng)放心。班級(jí)組織的活動(dòng)中，如故事會(huì)、詩(shī)歌朗誦比賽、勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)、六一聯(lián)歡活動(dòng)、手抄報(bào)比賽活動(dòng)、夸媽媽活動(dòng)、文明禮儀活動(dòng)等等。我都大力支持鼓勵(lì)留守兒童積極參加，尋找他們的優(yōu)勢(shì)和自信，讓他們感受成功，培養(yǎng)他們的進(jìn)取心。

四、實(shí)施教師對(duì)留守兒童的幫扶活動(dòng)

留守兒童遠(yuǎn)離父母或其他的原因，時(shí)常會(huì)有自卑、煩惱、孤獨(dú)感，渴望得到他人的認(rèn)可和尊重。此時(shí)，我們就要傾聽(tīng)他們，幫助他們，關(guān)注他們，用朋友式的信任對(duì)待他們，全面了解他們的家庭、學(xué)習(xí)、心理等方面的情況，確定重點(diǎn)幫扶對(duì)象，并配備幫扶老師，幫扶老師要落實(shí)到每一位科任教師，要經(jīng)常與留守兒童談心，隨時(shí)掌握留守兒童的思想動(dòng)態(tài)，引導(dǎo)他們健康成長(zhǎng)，使他們走出自卑與孤獨(dú)，做到有的放矢，因材施教。叫他們少一點(diǎn)掩飾，多一點(diǎn)傾訴；少一份冷漠，多一份傾聽(tīng)，感受學(xué)校生活的快樂(lè)。

五、注重對(duì)留守兒童心理健康的教育

針對(duì)品德行為有偏差，和有心理障礙的留守兒童，班級(jí)著重開(kāi)設(shè)心理教育課，進(jìn)行著重指導(dǎo)，使其備受關(guān)愛(ài)，消除不良情緒和負(fù)面情感。

1、多一些理解溝通的談話。 抽一點(diǎn)兒時(shí)間，以平等的姿態(tài)，多跟他談?wù)勑?，能知道他的心里正在想些什么?或許剛開(kāi)始學(xué)生不配合，我們需要足夠的耐心，慢慢的引導(dǎo)，找些無(wú)關(guān)緊要的話題，例如喜歡和哪位同學(xué)玩，喜歡學(xué)哪科等等入手，讓他們敢于表達(dá)出自己的內(nèi)心世界。

2、關(guān)愛(ài)學(xué)生，樹(shù)立戰(zhàn)勝自我的自信心。自信是保持愉快情緒的重要條件。教師要教會(huì)小學(xué)生看到自己的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，學(xué)會(huì)悅納自己、欣賞自己、肯定自己，做到不自卑、不自憐、不自責(zé)。要相信每個(gè)學(xué)生都有他可愛(ài)和可造就的一面，要經(jīng)?？隙ㄋ麄?，鼓勵(lì)他們。 有人這樣說(shuō)過(guò)：“教育不是改造人，而是喚醒人，喚醒人心中沉睡的巨人?！笨梢?jiàn)像這樣的孩子，要教育他，首先要肯定他是個(gè)好孩子，再指出他的錯(cuò)誤。因?yàn)榻逃切男南嘤〉幕顒?dòng)與交流。對(duì)于這位學(xué)生的這種行為，我沒(méi)有粗暴地指責(zé)訓(xùn)斥，而是耐心地告訴他：每個(gè)人都可能犯錯(cuò)，關(guān)鍵是要勇于承認(rèn)錯(cuò)誤，改正錯(cuò)誤，只有這樣才能得到家長(zhǎng)、老師、同學(xué)的理解。當(dāng)他能夠認(rèn)識(shí)到自己的這一不良行為，并因此受到來(lái)自老師、同學(xué)的指責(zé)而感到痛苦時(shí)，我想：此時(shí)幫助他樹(shù)立戰(zhàn)勝自我的信心是最關(guān)鍵的。我用信任的眼光看待他，用真誠(chéng)的言語(yǔ)激勵(lì)他，及時(shí)了解他的想法，建立起良好的師生關(guān)系；同時(shí)告訴他：人的潛力是無(wú)窮的，只要充滿(mǎn)信心，努力奮斗，胸懷寬廣，能接受他人意見(jiàn)的人才能成就偉大的事業(yè)。把注意力引到學(xué)習(xí)上，啟發(fā)、誘導(dǎo)他走出錯(cuò)誤的心理誤區(qū)，從而形成健康向上的個(gè)性心理品質(zhì)。

3、建立學(xué)校--家庭心理教育網(wǎng)絡(luò)

學(xué)生生活在家庭的時(shí)間很多，家庭環(huán)境， 監(jiān)護(hù)人本身不健全的人格或不健全的心理會(huì)直接影響到學(xué)生的心理發(fā)展，甚至?xí)斐蓪W(xué)生心理壓力和心理問(wèn)題。因而提高監(jiān)護(hù)人的心理健康教育意識(shí)也是必不可少的。教師可利用家長(zhǎng)會(huì)等形式開(kāi)設(shè)心理講座，講清兒童的心理發(fā)展的特點(diǎn)，指導(dǎo)廣大監(jiān)護(hù)人掌握科學(xué)的家教方法，使學(xué)生發(fā)揮才智，發(fā)展想象力、創(chuàng)造力，塑造學(xué)生良好的心理品質(zhì)，提高心理素質(zhì)。

總之，留守兒童的出現(xiàn)不可避免，對(duì)留守兒童的教育和管理，是我們教師值得關(guān)注的重要問(wèn)題，作為與他們朝夕相處的班主任，更應(yīng)該懂得如何管理和教育他們，讓他們?cè)诟改覆辉谏磉叺那闆r下也能健康、快樂(lè)的成長(zhǎng)。