成功的花，

人們只羨慕她現(xiàn)時的明艷！

然而當初它的芽，

浸透了奮斗的淚泉，

灑遍了犧牲的血雨。

——題記

給學生們上完自習后，我一個人獨自走在回家的路上，看到路邊的梅花樹就要開花了。枝頭上，已有部分的灰色花苞露出鵝黃色的花骨朵兒了！我觀察到它們就像即將臨盆的孕婦一樣正在艱難的一點一點的膨脹。在枝椏的上方已經(jīng)有兩三朵梅花悄然地完全綻放開了，向前微湊一下還可以聞到沁人的芳香。不由想到，我來這里教學已有27個年頭了，我還清晰的記得在這條坑洼坑洼的土路邊上第一次看到它綻放時帶給我內(nèi)心驚艷的場景。這是一種怎樣強大的生命力才能在這寒冬臘月里迎著凜冽的冷風依然傲氣的綻放著?。」怅幩萍?，日月如梭，轉(zhuǎn)眼間自己從事教育工作已有多年，也越發(fā)的親身體會到人們常常所說的“國運的興衰，系于教育；三尺講臺，關(guān)聯(lián)著未來，老師用多彩的粉筆在上面演繹著多姿多彩歷史和有趣的校園生活，進行著對知識的傳承……”更深層次的內(nèi)涵。

雖然我國現(xiàn)在已經(jīng)在人口眾多、生產(chǎn)力發(fā)展水平不高的情況下，實現(xiàn)了基本普及九年義務(wù)教育和掃除青壯年文盲的歷史性任務(wù)，農(nóng)村的義務(wù)教育管理改革同時也取得了突破性的進展，為國家和社會的經(jīng)濟發(fā)展提供了大量的高素質(zhì)的勞動者和人才資源。但是，針對我國農(nóng)村教育整體薄弱的狀況并未得到根本性的扭轉(zhuǎn)與改善，城鄉(xiāng)之間的教育差距甚至還有著不斷擴大的趨勢，教育能夠為農(nóng)村經(jīng)濟的發(fā)展提供服務(wù)的能力還有待加強提高。

每當在教學的過程中，深切地感受著這些農(nóng)村教育出現(xiàn)的眾多問題時，我的腦海中就會經(jīng)常浮現(xiàn)這樣的一幅畫面，寒冬來臨之際，百花全部凋零，萬物失去了生機，唯獨梅花還在嚴寒中傲然挺立，獨自綻放散發(fā)出陣陣的芳香，迎著寒冷的風雪，憑借著頑強的意志力，成為寒冬臘月中最靚麗的一道風景線。不由得對它們生命力產(chǎn)生敬佩之情。是啊，梅花得以在寒冷的環(huán)境中傲放，不正是經(jīng)歷了風雪的考驗才有著這醉人的清香和風姿的嗎？放到我們的教育當中不也正是這個道理嗎，我們經(jīng)歷了教學“寒冬”的考驗，才能真正迎來梅花的撲鼻之香。

易卜生曾說過：社會就像一條船，每個人都要做好掌舵的準備。那么在知識這個大海洋里，身為農(nóng)村教師的我們又該如何指導(dǎo)學生把知識的船舵掌握好，收獲到更好的學習效果呢？

首先，要指導(dǎo)學生制定一個明確的學習目標，有計劃的學習。學習，自古以來都是艱辛的，古人學習頭懸梁，錐刺股，不經(jīng)一番寒徹骨，又怎能得梅花撲鼻的香氣。古今眾多仁人志士，各個都是心懷天下，志存高遠，每個人都斗志昂揚。他們在知識的海洋中歷經(jīng)寒暑，披荊斬棘，跨越種種難關(guān)最后方成為國家的棟梁、民族的英雄。所以，學生也要在學習的過程中有一個十分明確的目標，例如每一節(jié)課必須要學習到哪些知識，每天都要復(fù)習什么內(nèi)容，每個月的學習要達到什么樣的效果，都要有一個具體明確的規(guī)劃，然后一步步去實施，逐漸實現(xiàn)這些階段性的計劃目標。

其次，就是要讓學生夯實學習基礎(chǔ)，進而提高學習效率。九層之臺，起于壘土，千里之行，始于足下。只有打好牢固的學習基礎(chǔ)才是成功的必要前提，并且高效的學習質(zhì)量是不斷進步的階梯。學生不管學習哪個學科，最重要的就是基礎(chǔ)，只有讓學生打好扎實堅實的學習基礎(chǔ)，學生才能更加深刻的認識、解決問題。

在課上學生要積極討論、勇于發(fā)言，做好課堂學習筆記，課后對學過的知識進行查漏補缺、深化鞏固，進而收到“溫故知新”的效果。蘇軾曾經(jīng)說過：“博觀而約取，厚積而薄發(fā)，”我們應(yīng)在有限的時間里，提高學生學習效率，打好基礎(chǔ)，待有朝一日，知識儲備足夠充足當如滿弓發(fā)箭、黎明前夕的緋紅一樣噴薄而出，使身心接受知識的洗禮，沐浴于書香之中，該是多么的愜意?。?/p>

最后，就是要靠學生勤奮的學習和堅持不懈。古有匡衡鑿壁偷光、蘇秦懸梁刺股，正是他們的這份勤奮與堅持的精神，才得以成就了他們的豐功偉績，而現(xiàn)在社會的我們擁有著更加優(yōu)越的學習條件，更應(yīng)該發(fā)揚古人的這種刻苦勤奮的精神，只有這樣才能夠擁有像李白那樣的才華，做到口吐蓮花，才華橫溢。

正如冰心所說：“成功的花，人們只羨慕她現(xiàn)時的明艷”，卻往往忽略了最重要的一點：“浸透了奮斗的淚泉，灑遍了犧牲的血雨”，就是在它成功之前在逆境中所經(jīng)受的洗禮，梅花不經(jīng)歷一番徹骨嚴寒，又怎能輕易地得到撲鼻香的花香？同樣的，農(nóng)村教育教學也是一樣的道理，想要在農(nóng)村開展更好的教學活動，提高農(nóng)村教學質(zhì)量和學生的學習效率，身為農(nóng)村教師的我們和農(nóng)村教育的管理者，在新的形勢之下要深刻的意識到增強教育的責任感和緊迫性，充分重視起農(nóng)村的教育教學，把農(nóng)村教育當做教育工作的重中之重，既要抓發(fā)展，也要抓改革，促進農(nóng)村教育的協(xié)調(diào)發(fā)展，度過農(nóng)村教育現(xiàn)狀的“寒冬”，展現(xiàn)農(nóng)村教育的嶄新面貌，響應(yīng)十八大的號召，喜迎十九大的到來！

參考文獻

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[2] 秦琳翔.我國農(nóng)村教育發(fā)展的路徑及其對策研究[D].廣東海洋大學，2014.