【摘要】 西藏地區(qū)教育觀念的落后，導(dǎo)致班主任工作無(wú)法順利的開展起來(lái)，想要將西藏牧區(qū)的教育質(zhì)量提升起來(lái)，班主任需要在不斷的探索中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合時(shí)代的教育思想，對(duì)自身的教學(xué)理念進(jìn)行革新，不斷的創(chuàng)新出多樣化的教學(xué)方式，提高牧區(qū)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，改變他們的學(xué)習(xí)觀念，從而真正成為一名優(yōu)秀的接班人。

【關(guān)鍵詞】 西藏牧區(qū) 班主任工作 探究

引言：西藏牧區(qū)由于地形和歷史文化的影響，經(jīng)濟(jì)和教育條件都相對(duì)落后，牧民在長(zhǎng)期落后的經(jīng)濟(jì)發(fā)展中形成了落后的教育思想，對(duì)孩子的文化教育不夠重視，孩子在這種思想中養(yǎng)成了不愛學(xué)習(xí)，自由散漫的學(xué)習(xí)態(tài)度。班主任工作有著培養(yǎng)人才、促進(jìn)民族團(tuán)結(jié)的作用，因此需要協(xié)調(diào)各種教學(xué)方針與要求，改變牧區(qū)落后的教育實(shí)際，重視學(xué)生的德育教育，使學(xué)生能夠以端正的學(xué)習(xí)態(tài)度進(jìn)行學(xué)習(xí)，從而實(shí)現(xiàn)發(fā)揚(yáng)民族文化、維護(hù)民族安全的重要作用。

一、西藏牧區(qū)班主任擔(dān)負(fù)的德育重任

現(xiàn)階段，西藏牧區(qū)的教育觀念十分落后，班主任德育工作開展起來(lái)受到了很大的限制。從某種意義上講，加快西藏地區(qū)教育水平的快速提升，就是加快整個(gè)民族教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展。加強(qiáng)西藏牧區(qū)學(xué)生的德育工作，是推進(jìn)西藏的跨越式發(fā)展和長(zhǎng)治久安，牧區(qū)教育事業(yè)健康發(fā)展的基礎(chǔ)保障。通過(guò)抓好學(xué)生的思想情感和道德品質(zhì)教育來(lái)推動(dòng)學(xué)生的全面發(fā)展，是牧區(qū)班主任工作的首要重任。牧區(qū)班主任必須適時(shí)改進(jìn)德育工作的方式方法，增強(qiáng)德育工作的針對(duì)性、實(shí)效性和主動(dòng)性，堅(jiān)持不懈地對(duì)學(xué)生開展素質(zhì)教育和創(chuàng)新教育，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，使學(xué)生逐步樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建起正確的道德觀念，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，真正步入身心健康成長(zhǎng)的人生軌道，體現(xiàn)出民族素質(zhì)教育的實(shí)際價(jià)值，從而為西藏長(zhǎng)治久安，繁榮昌盛目標(biāo)的順利實(shí)現(xiàn)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、班主任要不斷提高自身素質(zhì)

想要改變西藏牧區(qū)落后的教育現(xiàn)狀，首先需要班主任對(duì)自身進(jìn)行先進(jìn)思想的建設(shè)，提高自身的專業(yè)素質(zhì)與教育水平，樹立威信和權(quán)威形象，端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的提升。

（一）充實(shí)知識(shí)，提高思想認(rèn)識(shí)

班主任想要樹立起權(quán)威的形象，需要有足夠的能力，使學(xué)生能夠真正的欽佩班主任，有利于教學(xué)工作的順利開展。牧區(qū)教育工作者，需要不斷的克服教學(xué)難題，用知識(shí)來(lái)充實(shí)自己，精通多種專業(yè)知識(shí)，可以順利的提升教學(xué)效果。

（二）加強(qiáng)道德修養(yǎng)，做學(xué)生為人的楷模

努力通過(guò)自己的言行舉止，為人處事給學(xué)生以示范，做學(xué)生的榜樣。

（三）具備多種能力

班主任要具備的能力很多，如觀察、分析和判斷能力，組織協(xié)調(diào)能力，個(gè)別談話和談心的能力，口頭和書面表達(dá)能力，發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)和使用人才的能力等等。但首先必須有體察學(xué)生的思想、情感、需求的能力，應(yīng)有啟迪學(xué)生心靈的能力，應(yīng)有教育和管理相結(jié)合的能力，應(yīng)有較高的演講和對(duì)話能力。

三、講究方式方法，及時(shí)教育好學(xué)生的品格

作為一名合格的班主任，應(yīng)該對(duì)牧區(qū)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和生活情況有足夠的了解，明確學(xué)生的需求，才能夠制定出合理的教學(xué)計(jì)劃，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在組織課外活動(dòng)中，班主任可以根據(jù)學(xué)生的愛好和個(gè)性創(chuàng)新出多種活動(dòng)內(nèi)容，使學(xué)生可以主動(dòng)的參與到公益活動(dòng)中，實(shí)現(xiàn)個(gè)人健康人格的構(gòu)建 [2]。如：有的放矢地給他們介紹一些英雄人物、成功的企業(yè)家、革命烈士、勞動(dòng)楷模的故事等，使學(xué)生明白他們這些人要經(jīng)過(guò)自己的不懈努力，不斷追求才能達(dá)到成功的目的，從而激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，才有深厚的學(xué)習(xí)風(fēng)范，在班級(jí)形成熱愛學(xué)習(xí)文化知識(shí)，才有成功的起點(diǎn)。另外在對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育時(shí)，要循循善誘，耐心等待。俗話說(shuō)得好“百年樹人”，所以不要企圖一說(shuō)就服，同時(shí)也不要與學(xué)生弄僵。在日常生活中，要尊重學(xué)生的人格，不要傷害他們的自尊心。由于牧區(qū)學(xué)校的學(xué)生絕大多數(shù)是農(nóng)村出生的，根深蒂固地受到了家庭教育不良影響，從小養(yǎng)成不學(xué)習(xí)的惡習(xí)，明知錯(cuò)了也不愿意接受批評(píng)，反而采取不在乎的態(tài)度對(duì)抗。所以班主任既要做好密切聯(lián)系家長(zhǎng)，又要做好家長(zhǎng)的思想工作，才能把班主任工作做得扎實(shí)，從而達(dá)到教育好學(xué)生管理好班集體的目的。

四、要對(duì)班主任工作有耐心

在工作中，我們會(huì)不時(shí)聽到班主任老師有這樣的感慨：“現(xiàn)在的學(xué)生是越來(lái)越不好管理！”“班主任工作事情太多，多得讓人喘不過(guò)氣來(lái)！”……有部分班主任則產(chǎn)生了失落感，還有部分甚至辭去了班主任工作，從此對(duì)班主任工作敬而遠(yuǎn)之。這些問題，我認(rèn)為是這些老師對(duì)班主任工作缺乏耐心所致[3]。眾所周知，班主任工作，千頭萬(wàn)緒，用“雜、多、亂、煩瑣”等詞來(lái)形容絲毫不為過(guò)，而且很多事情突發(fā)性很強(qiáng)。因此，要想當(dāng)好一名班主任，沒有耐心是不行的，這一點(diǎn)對(duì)于管理牧區(qū)的學(xué)生顯得尤其重要。在西藏，那些來(lái)自牧區(qū)的學(xué)生，在生活上沒有形成良好的習(xí)性，有些很小很小的事情都可能做得不理想，達(dá)不到要求，例如打掃教室和寢室衛(wèi)生，洗件衣服，疊件衣服，整理被子都很有可能需要我們班主任去一一地示范、指點(diǎn)。要是出現(xiàn)學(xué)生生病，或是學(xué)生之間因?yàn)槭裁串a(chǎn)生個(gè)小矛盾和糾紛，這時(shí)班主任就會(huì)更忙更累。這個(gè)時(shí)候，就更是考驗(yàn)我們班主任耐心的時(shí)候。這時(shí)，班主任自己不能慌，不能亂，要先把事情理清楚，按輕重緩急排個(gè)序，一一進(jìn)行妥當(dāng)合理的處理。

結(jié)束語(yǔ)

總而言之，在西藏地區(qū)長(zhǎng)期思想落后的教育環(huán)境下，班主任工作是既艱巨又復(fù)雜的，教育工作者要始終保持一種積極向上的工作態(tài)度，用心去對(duì)待教學(xué)工作，不斷充實(shí)、提升自己的知識(shí)能力，不斷檢討自己的工作方法，提高工作效率；真正愛牧區(qū)的每一位學(xué)生，真正為學(xué)生著想，彌補(bǔ)學(xué)生在教育初期的欠缺，提高他們的學(xué)習(xí)積極性，將牧區(qū)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)、生活的熱情激發(fā)出來(lái)，唯有如此，才能勝任牧區(qū)班主任的工作，為牧民地區(qū)培養(yǎng)更多優(yōu)秀人才。

參考文獻(xiàn)

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