【摘要】 學(xué)習(xí)一種新的技能，特別是自己完全陌生的東西，一開始的興趣培養(yǎng)很重要，所以在英語學(xué)習(xí)的起步階段培養(yǎng)學(xué)生濃厚的英語學(xué)習(xí)興趣是至關(guān)重要的。根據(jù)小學(xué)生的心理特點(diǎn)，游戲教學(xué)是培養(yǎng)興趣的有力手段，本文主要探討了小學(xué)英語課堂中進(jìn)行游戲教學(xué)的必要性，并分析了如何在小學(xué)英語課堂中組織與設(shè)計游戲教學(xué)。

【關(guān)鍵詞】 小學(xué)英語 課堂 游戲

一、游戲教學(xué)在小學(xué)英語課堂中的必要性

（一）小學(xué)英語課程特點(diǎn)

我國《小學(xué)英語課程教學(xué)基本要求》中明確規(guī)定：根據(jù)小學(xué)的生理和心理特點(diǎn)以及發(fā)展要求，小學(xué)階段英語課程的目標(biāo)首先是激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度，使他們建立初步學(xué)習(xí)英語的自信心。玩是兒童的天性，而游戲教學(xué)把開發(fā)智力和挖掘兒童的潛能結(jié)合起來，能有效地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

英語教學(xué)的實(shí)質(zhì)就是交際，是通過活動的形式表現(xiàn)出來的。而游戲教學(xué)就是在教學(xué)過程中構(gòu)建以具有教育性、創(chuàng)造性、實(shí)踐性和操作性的學(xué)生主體活動為主要形式、以鼓勵學(xué)生主動參與、主動探索、主動思考和主動實(shí)踐為基本特征，以實(shí)現(xiàn)學(xué)生多方面能力的綜合發(fā)展為核心，以促進(jìn)學(xué)生整體素質(zhì)全面提高為目的的一種新型教學(xué)觀和教學(xué)模式。

（二）小學(xué)生的心理特點(diǎn)

小學(xué)生的興趣持久性不高，剛接觸英語時，往往會因?yàn)樾迈r感而興趣十足，但真正學(xué)習(xí)下去時，面對這26個字母不斷變化的奇異組合，學(xué)起來可能會感到疲憊，甚至產(chǎn)生厭惡感。要使小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性持久，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語，對英語產(chǎn)生濃厚的興趣，把課游戲教學(xué)巧妙地穿插在英語堂教學(xué)中是一個行之有效的方法。

心理學(xué)研究還表明：臨下課前的五分鐘，學(xué)生較易疲勞，注意力分散，這時如果設(shè)計一些競賽類的活動，既可以減輕學(xué)生的身心的疲勞，又可以在歡聲笑語中結(jié)束這節(jié)課，使學(xué)生意猶未盡，樂學(xué)不倦。

二、游戲在小學(xué)英語教學(xué)中的作用

（一）手腦并用，發(fā)展思維

小學(xué)英語教學(xué)的游戲設(shè)計往往是體現(xiàn)在做中學(xué)，在玩中學(xué)，如詞匯類的游戲： magic fingers， magic eyes， word martch， crossword puzzle ，What is missing？能充分調(diào)動學(xué)生的各種感觀，讓學(xué)生在看、聽、說、摸、動的過程中輕松地記憶單詞。又如在學(xué)習(xí)動物單詞時，讓學(xué)生模擬動物進(jìn)行表演：Barking like a dog.（Climb like a bear.）把動作和語言結(jié)合起來，根據(jù)教師口令表演動物，還訓(xùn)練了學(xué)生的反應(yīng)能力。

（二）吸引注意，提高興趣

在復(fù)習(xí)鞏固階段，最忌諱的是機(jī)械的操練，游戲能使復(fù)習(xí)變得生動。比如我們在學(xué)習(xí)了一系列的文具的單詞以后，教師拿一個文具讓學(xué)生說出來這樣的環(huán)節(jié)，反復(fù)幾次，學(xué)生的積極性就會減弱。這時，我們?nèi)舭才庞螒騑ho is missing？ Who is fast？ magic eyes等，學(xué)生的積極性就大為提高，一只只小手又會爭先恐后地舉起。好的游戲能讓一堂平凡的英語課亮起來，一堂課四十分鐘，如果沒有了游戲，課堂教學(xué)該會是多么的乏味呢？不論高年級還是低年級，在游戲中學(xué)習(xí)都是一種十分有效的學(xué)習(xí)英語的方式，游戲能讓他們在動身體的同時動腦，并且享受成功的喜悅，

（三）培養(yǎng)自信，輕松學(xué)習(xí)

英語教學(xué)中，后進(jìn)生是一個大難題，而羞于開口更是一個普通現(xiàn)象，由一開始的不敢說，沒興趣，聽不懂到最后的不想聽，后進(jìn)生對課堂的參與度極低。對此，教師可以設(shè)計一些簡單的小游戲，因?yàn)榭梢栽谡n堂中玩這個誘因促使后進(jìn)生參與英語游戲，在游戲中激發(fā)學(xué)生表達(dá)，讓學(xué)生體驗(yàn)到成就感，及時鼓勵和肯定他們，從而增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)英語的自信心。

三、小學(xué)英語課堂中游戲的組織與設(shè)計

（一）設(shè)計游戲

游戲教學(xué)要使學(xué)生真正成為游戲的主體，要使學(xué)生參加游戲教學(xué)的活動成為他們內(nèi)在的動機(jī)，這就要求教師能將教學(xué)目的和內(nèi)容與游戲的內(nèi)容、規(guī)則巧妙地結(jié)合起來。在有趣的活動中，即使規(guī)律很復(fù)雜，孩子們也能很快搞明白并熟練進(jìn)行活動，英語教學(xué)要特別利用好學(xué)生的這一特性。一切從學(xué)生的學(xué)出發(fā)，一切從學(xué)生的學(xué)習(xí)心理出發(fā)，設(shè)計適合學(xué)生年齡特點(diǎn)、形式多樣的活動，我們的課堂教學(xué)才會真正的卓實(shí)有效。

（二）開展游戲

在準(zhǔn)備好材料、講清游戲規(guī)則后，讓學(xué)生根據(jù)游戲規(guī)則進(jìn)行游戲，在游戲中反復(fù)操練。但在游戲過程中，教師要注意一點(diǎn)：小學(xué)生天性愛玩游戲，爭強(qiáng)好勝，有些學(xué)生玩起來容易忘乎所以，甚至在課堂上，有時會情不自禁地高聲大喊。因此，教師要注意把握火候，對活動局面進(jìn)行有效的調(diào)控。

（三）小結(jié)評比

游戲結(jié)束后，教師要結(jié)合游戲內(nèi)容進(jìn)行小結(jié)，充分發(fā)動學(xué)生共同小結(jié)，讓學(xué)生各抒己見，相互評價或推選出小組代表進(jìn)行小結(jié)，然后由教師加以提煉后做出總的評價，表揚(yáng)優(yōu)者，鼓勵差者，保持全體學(xué)生的熱情和興趣。

四、采用游戲教學(xué)時應(yīng)注意的問題：

（一）注重全體學(xué)生參與

游戲的設(shè)計應(yīng)面向全體學(xué)生，根據(jù)好中差，科學(xué)地設(shè)計，因材施教。在游戲中培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，讓后進(jìn)生在游戲中獲得學(xué)習(xí)英語的成就感，以求最有效的激勵機(jī)制促學(xué)生不斷上進(jìn)。在激發(fā)他們的主動參與親身實(shí)踐中，培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考和合作探究的創(chuàng)新精神，實(shí)踐能力。

（二）適時、適度、適式

所謂適時是指：游戲設(shè)計安排時間要看準(zhǔn)時機(jī)，要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況安排。當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)疲憊之態(tài)時，適時地安排一個游戲可以調(diào)節(jié)課堂氣氛，當(dāng)學(xué)生復(fù)習(xí)單一時，游戲可以讓復(fù)習(xí)生動、活潑。

所謂適度是指：游戲只是一個教學(xué)手段，不能全部取代所有的教學(xué)。游戲過多，而忽略了主要教學(xué)內(nèi)容的講授和訓(xùn)練，喧賓奪主，則成了一節(jié)游戲娛樂課。

所謂適式是指：有些游戲的可用性很強(qiáng)，無論什么內(nèi)容，都能套用，但有些游戲卻不是什么內(nèi)容都合適的，所以要教師要根據(jù)教學(xué)的具體內(nèi)容選擇合適的游戲方式。

結(jié)束語

小學(xué)英語課堂中要提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，離不開好的教學(xué)方法，而游戲教學(xué)能有效的調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，對小學(xué)英語課堂教學(xué)有其特殊的意義。

參考文獻(xiàn)

[1] 《心理學(xué)教程》人民教育出版社

[2] 《中小學(xué)英語教學(xué)》人民教育出版社

[3] 《兒童心理學(xué)》浙江大學(xué)出版社