【摘要】 當(dāng)下初中英語教學(xué)一般都是在課堂上完成，由于英語本身不是母語，所以要培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)英語的能力，一直是初中英語教師的教學(xué)難點(diǎn)，因此要如何培養(yǎng)學(xué)生的英語自學(xué)能力在初中教學(xué)中就成為了初中英語老師的一大難題，下面筆者將對初中生英語自學(xué)能力的培養(yǎng)方法一題座椅論述，希望各位初中英語教育工作者給予支持和肯定，不足之處加以品評(píng)。

【關(guān)鍵詞】 初中英語 自學(xué)能力 培養(yǎng)方法

自主學(xué)習(xí)是新課程改革中所倡導(dǎo)的一種新的教學(xué)理念，它主要強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自我學(xué)習(xí)、自我評(píng)價(jià)、自我提高，與被動(dòng)學(xué)習(xí)相對，此種教學(xué)方法促使學(xué)生參與到教學(xué)過程當(dāng)中，對基礎(chǔ)知識(shí)及技能進(jìn)行靈活應(yīng)用，從而達(dá)到解決問題的目的。在初中英語教學(xué)中，怎樣將自學(xué)學(xué)習(xí)的教學(xué)理念應(yīng)用到課堂教學(xué)當(dāng)中，以促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的提升呢？

一、培養(yǎng)初中英語學(xué)生自學(xué)能力的重要性

初中英語的學(xué)習(xí)主要側(cè)重在英語的聽、說、讀、寫四個(gè)方面，因此我們應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)英語的能力。如何通過學(xué)生的自主學(xué)習(xí)獲得知識(shí)，這才是掌握好一門語言的關(guān)鍵。從這個(gè)角度出發(fā)我們培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力比學(xué)習(xí)英語知識(shí)更加重要。傳統(tǒng)的教學(xué)方式使學(xué)生對老師產(chǎn)生了很大的依賴感，自學(xué)能力很差，逐漸對學(xué)習(xí)失去了興趣和積極性，這些因素不利于學(xué)生的健康成長和全面發(fā)展。為了提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量，不僅要改變教師的教學(xué)模式、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，還要培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，從而提高學(xué)生的閱讀能力和語言表達(dá)能力。社會(huì)是在不斷進(jìn)步和發(fā)展的，我們在學(xué)校學(xué)到的知識(shí)可能很快就會(huì)老化并不能終身受用，所以教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)，樹立終身學(xué)習(xí)意識(shí)，不僅可以促進(jìn)個(gè)人的全面發(fā)展，也有利于社會(huì)文明的不斷進(jìn)步。自學(xué)能力主要是指個(gè)人獨(dú)自完成學(xué)習(xí)任務(wù)，獲取知識(shí)的一種能力。學(xué)生通過主動(dòng)學(xué)習(xí)英語，獨(dú)立思考，對于科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步有重要的貢獻(xiàn)。在初中英語的學(xué)習(xí)過程中，我們要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，自主學(xué)習(xí)英語，從而提高英語教學(xué)質(zhì)量，我們只有先調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，改變學(xué)生學(xué)習(xí)英語的態(tài)度，不斷反思學(xué)習(xí)過程中遇到的問題和不足，調(diào)整學(xué)習(xí)英語的策略，從而促進(jìn)英語學(xué)習(xí)成績的不斷提高和學(xué)生的全面發(fā)展。

二、培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力的方法

1、提高教師的教學(xué)觀念，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)意識(shí)

從目前的整體情況來看，很多英語教師依然受傳統(tǒng)教學(xué)模式的影響，主要以教師的講解為主，忽略了學(xué)生主體地位的重要性。初中是學(xué)生開始接觸英語的階段，只有改變學(xué)生的被動(dòng)狀態(tài)，才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂質(zhì)量。但是如果只是一味的追求學(xué)生的英語成績而強(qiáng)制性的要求學(xué)生努力學(xué)習(xí)英語，這會(huì)在很大程度上降低學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)興趣。隨著新課改的不斷深入實(shí)施，很多英語教師對學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)的現(xiàn)象進(jìn)行了改善，更加注重學(xué)生實(shí)踐能力、創(chuàng)造能力等的培養(yǎng)，都開始采用了基礎(chǔ)素質(zhì)教育?；A(chǔ)素質(zhì)教學(xué)在實(shí)踐中的可行性非常強(qiáng)，不僅可以將學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)由被動(dòng)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)，而且還能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，從而提高英語的教學(xué)效果。同時(shí)，教師還需要在日常中不斷地觀察學(xué)生的英語學(xué)習(xí)情況，若從中一旦發(fā)現(xiàn)問題，就需要采取有效的措施進(jìn)行解決，努力發(fā)揚(yáng)學(xué)生的個(gè)性，讓學(xué)生在個(gè)性發(fā)展中找到合理的學(xué)習(xí)方法，從而提高自身的自學(xué)能力。

2、培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)熱情，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣是提高初中生英語的自主學(xué)習(xí)能力的必要條件。學(xué)生有學(xué)習(xí)英語的熱情和興趣就會(huì)自主地投入到英語學(xué)習(xí)過程中去。學(xué)生主動(dòng)地對英語進(jìn)行聽說讀寫的訓(xùn)練，就能全面的提高學(xué)生英語的學(xué)習(xí)能力。課堂上，老師可以營造寬松、和諧、輕松的課堂氛圍。與學(xué)生建立平等良好的師生關(guān)系。教師把教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式與學(xué)生的實(shí)際情況相結(jié)合，豐富多彩的教學(xué)方式可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

激發(fā)了學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣之后，要善于保持這種學(xué)習(xí)勁頭，不能出現(xiàn)“三天打魚，兩天曬網(wǎng)”的狀況。老師要隨時(shí)對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行檢查監(jiān)控，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題和困難，并給以正確地引導(dǎo)。這樣才能讓學(xué)生樹立學(xué)習(xí)信心，時(shí)刻保持學(xué)習(xí)的好奇心和積極性。

3、充分利用好課外活動(dòng)，幫助學(xué)生提高自我學(xué)習(xí)能力。

要想搞好初中英語的教學(xué)，教師應(yīng)該堅(jiān)持課內(nèi)教學(xué)和課外活動(dòng)相結(jié)合，幫助學(xué)生更好的完成教學(xué)任務(wù)。老師可以創(chuàng)建一個(gè)英語交流的場所，如英語角，方便學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行英語交流，為學(xué)生練習(xí)英語提供語言交流的環(huán)境。學(xué)生在課余時(shí)間可以多看一些和英語相關(guān)的資料和知識(shí)講座，不斷調(diào)整學(xué)習(xí)英語的策略，從而幫助學(xué)生更好的學(xué)習(xí)英語。

4、對學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣進(jìn)行正確引導(dǎo)

教師在學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中應(yīng)該起主要指導(dǎo)作用，在傳授知識(shí)的同時(shí)應(yīng)該注意對學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生形成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。在學(xué)習(xí)新知識(shí)前要求學(xué)生對即將學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行預(yù)習(xí)，保證在教學(xué)時(shí)學(xué)生不對所學(xué)知識(shí)有強(qiáng)烈的陌生感，尤其是對于英語學(xué)科的預(yù)習(xí)，學(xué)生可以借助詞典等工具書提前對新知識(shí)進(jìn)行了解，在預(yù)習(xí)的過程中發(fā)現(xiàn)的問題在教學(xué)課堂上著重聽講，如果學(xué)生可以保持長期的預(yù)習(xí)，就會(huì)對其在自主學(xué)習(xí)能力上有很大提升。

5、營造成功機(jī)會(huì)，提升學(xué)生學(xué)習(xí)信心

在初中英語教學(xué)活動(dòng)開展中，教師主要是承擔(dān)傳授學(xué)生知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的職責(zé)，激勵(lì)學(xué)生能夠積極主動(dòng)學(xué)習(xí)。所以，在英語教學(xué)中，教師的一個(gè)鼓勵(lì)和表揚(yáng)，就能夠讓學(xué)生感到快樂，提高學(xué)習(xí)信心，更加全身心投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中。教師可以組織英語比賽，讓學(xué)生在比賽中感受到學(xué)習(xí)英語的重要性，潛移默化中提升對英語學(xué)習(xí)的信心，期望證明自己的學(xué)習(xí)能力，獲得教師和其他同學(xué)的肯定，長此以往，自學(xué)能力將得到有效提升。

綜上所述，在初中英語教學(xué)中，學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)是十分重要的，同時(shí)也是一個(gè)漫長的過程。在這個(gè)過程中，教師需要同學(xué)生建立密切的溝通和交流關(guān)系，為學(xué)生提供更多的展現(xiàn)自我和成功的機(jī)會(huì)，不斷提升自信心，促使學(xué)生自學(xué)能力得到有效培養(yǎng)，綜合素質(zhì)全面發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

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