【摘要】 本文試圖從賞識教育的角度探討英語的教學效果，總結了賞識教育給作者的三點啟示，認為在賞識教育的過程中，教師需要真正的關注學生，使自己的教學充滿人情味和耐心，同時還要得到家庭和社會的配合。

【關鍵詞】 賞識教育 關注學生 人情味 家庭 社會

何為賞識教育呢？顧名思義，“賞識”即欣賞+認識，也就是欣賞被教育者的長處，認識并發(fā)掘被教育者的潛力。賞識教育的倡導者顧瑞榮先生是這樣描述賞識教育的：賞識教育是開發(fā)生命潛能，保護生命資源的教育；是找感覺，嘗甜頭的教育；是承認差異，允許失敗的教育……“賞識教育”是教學領域的一個新課題，要求我們認真加以探究、探索和運用。我們應該充分挖掘學生的潛力和長處，正確引導他們，激勵他們，使他們在賞識的氛圍中取得最大的進步。下面，我想談談賞識教育在初中英語教學中給我的幾點啟示。

啟示之一：賞識教育要求教師真正地關注學生

學校是教育的主陣地，而教師則是教育的主要實施者。要運用賞識教育，教師必須對自己的每一個學生要有比較全面的了解和認識。一般來說，盡管學生的素質參差不齊，但都有喜歡表現(xiàn)自己的心理，因此教師應該要注意到學生的進步，哪怕是非常細微的進步，及時發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，賞識他們的長處，發(fā)掘他們的潛力。尤其是對后進生，我們更加應該要注意他們的進步，不要老揪著他們的錯誤不放，應該讓學生在“我是好學生”的心態(tài)中奮進，而不能一味的抱怨，使之在“我是差學生”的意識中消沉。有這樣一件事，給我的觸動特別大。在一次英語公開課上，老師叫來叫去都是叫成績好的學生來回答問題，坐在后排的一位男生舉了好幾次手，老師都視而不見。下課以后，我聽到這位學生抱怨說，反正老師不叫我回答問題，下次我再也不舉手了。我忙去問老師，老師說，他比較差，萬一問了他而他又回答不出來，可能會影響進度，不能按時完成這節(jié)課的內容。我想，如果只為了趕進度就去扼殺一個學生學習英語的積極性，那就完全違背了素質教育的初衷。相反，如果給這個學生一個表現(xiàn)自己的機會，并在他答對后給予贊揚和鼓勵，其效果將會是不言而喻的。

啟示之二：賞識教育要求教學充滿人情味、充滿耐心

賞識教育是充滿生命力充滿人情味的教育。英語作為一門全新的課程，深受廣大學生的喜愛。但是，我們必須注意到，青少年的興趣通常都是比較短暫的，難以持久，加上他們缺乏一個習得英語的語言環(huán)境，要學好英語并不是一件容易的事情。一旦他們在學習的過程中遇到疑點難點的時候，他們很可能會逐漸失去學習英語的興趣，甚至對英語產生一種畏懼的心理。這就是為什么有的學生剛學習英語的時候成績還可以，后來的成績卻滑坡的緣故。作為一名英語教師，我想，首先需要用生動活潑形式多樣的方法把疑點難點講透徹，盡量讓學生明白其中的用法。尤其對成績較差的學生更要耐心細致地講清楚，不要對他們所犯的錯誤一棍子打死，應該像他們的父母一樣去關心他們，鼓勵他們。俗話說，一句贊揚的話抵得上十句責罵的話（An ounce of praise is worth a pound of scolding），就是這個道理。其次，可以采取以成績好的學生幫助帶動成績差的學生的辦法。這樣一方面是對成績好的學生的信任，無形中也是對他們的賞識，另外一方面也可以讓成績不好的學生更加容易接受幫助?？傊p識教育在英語教學中的一個具體表現(xiàn)就是，應該通過各種賞識的人情味的方法使學生持久地保持學習英語的興趣，要變“要我學”為“我要學”，變“學會”為“會學”。反映在英語口語的教學中，則要求學生保持一種“我想講、我會講、讓我講”的良好態(tài)勢，從而在日常的話語交際中學會使用英語。

啟示之三：賞識教育要求得到家庭和社會的配合

賞識教育是讓教師和家長走進孩子心靈并一起走出教育誤區(qū)的教育。時至今日，我們都知道，教育不再只是學校的事情。青少年的學習和成長是一個社會問題，需要整個社會的關注和扶持。誠然，學校教育仍然被大多數(shù)人認為是關鍵的，但是我們也必須承認，家庭教育和社會教育也是不可忽視的。家長是孩子的啟蒙老師。家庭教育的好壞直接關系到孩子是否會有一個良好的學習習慣，特別是是否擁有面對挫折時的那份勇氣。我們認為，家長首先應該給孩子樹立良好的榜樣，其次應該在家里也實施賞識教育。家長同樣需要知道怎樣去賞識自己的孩子。有些家長望子成龍心切，奉行“孩子不打不成才”的傳統(tǒng)教育方法，一發(fā)現(xiàn)孩子犯錯誤就呵斥甚至打罵，結果最終會使孩子失去學習的興趣。周弘先生在其《教子寶藏》一書中深刻的闡明了家庭教育的作用。他之所以能把自己的又聾又啞的女兒培養(yǎng)成全國十佳少年的“神童”之一，奧妙只有一個字，“行”，也就是每時每刻去發(fā)掘孩子的優(yōu)點和長處，并對這些優(yōu)點和長處加以賞識。另外，社會也應該為孩子們營造一個良好的學習和成長環(huán)境，讓孩子們遠離陋習，遠離各種各樣的精神污染。我們經?？梢园l(fā)現(xiàn)，同樣天賦的孩子在不同的家庭和社會環(huán)境中卻有著不同的發(fā)展。就英語學習而言，我個人認為，家長應該鼓勵孩子在家里的日常生活中多說英語，如可以在家里張貼一些英語圖畫，放一些英語VCD，或者直接用英語和孩子進行一些簡單的日常對話，而社會則應該多采取一些措施，比如說舉行英語夏令營等活動，盡量給孩子提供一個講英語用英語的情景。

當然，賞識教育需要掌握一個度，賞識不等于縱容。對于學生明顯的錯誤或者一而再再而三的同樣錯誤，教師應該加以指出并幫助他們改正過來。總之，賞識教育是多方面的。如何更好地利用賞識教育，還需要廣大教育工作者的共同努力。

參考文獻

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